Психологические аспекты готовности учителя к ФГОС

[Гнездилова Елена]

Психологическая настороженность учителей — вещь чрезвычайно деликатная. Сейчас нужно не покладая рук трудиться нам, психологам, именно в области создания в учительских умах и душах мотивации к глубоким переменам, вызывающим ФГОС. Позиция учителя, его вера в успех и умение пользоваться свободой самореализации и поиска — главное, на что мы сможем опереться.

[Гнездилова Елена]

В психолого-педагогической литературе указывается ряд качеств личности педагога, важных для общения с детьми. Среди них можно назвать следующие:

- фасцинация (основа обаяния);
- прямой и лучистый взгляд, голос, богатый в тембровом отношении;
- импровизационный ум;
- эмпатия (способность поставить себя на место другого);
- доброжелательность;
- аутентичность (умение быть собой);
- инициативность в общении;
- непосредственность;
- принятие своих и чужих без страха;
- стремление к самопознанию.

[Долматова Ольга]

Сейчас многое пишут и говорят об электронных журналах и дневниках.Бесспорно в них много преимуществ, много новых возможностей они открывают. Но остается один очень важный на мой взгляд вопрос: КОГДА ЭТО ВСЕ УСПЕТЬ? Если заполнять нужно будет не только традиционный но и электронный журнал, да и еще в школе где 1-2 рабочих компьютера?

[Насретдинова Лариса]

Заканчивается Интернет-педсовет! Спасибо организаторам! Коллеги, с наступающим праздником!

[Нуриева Елена]

Уважаемые коллеги, спешу согласиться с вашими мнениями. Ко всему сказанному хочется добавить, что с введением ФГОС работа становится более систематизирована. Становится легче работать педагогам, легче учиться деткам, и легче налаживать сотрудничество между педагогами даже внутри школы. В связи с требованиями компьютеризируются рабочие места педагогов - что является подспорьем.
В силу высокой конкурентноспособности, из за сложившейся ситуации на демографическом уровне, думаю уровень подготовки учителей к ФГОС вполне соответствует требуемому.

[Григорьева Ирина]

Многие, наверное, как и я согласятся с тем, что материально-техническая база является важным моментом при переходе на новый стандарт. Имея хорошую материально-техническую базу: компьютерные классы в начальной школе, ИКТ в каждом классе, хорошо оснащенную библиотеку, полноценную работу психологической, социальной служб, логопедов, педагогов доп. образования, медиков создаст то пространство, которое расположит, уважающего себя учителя, и в конце концов «пробудит» у него желание работать по-новому, в ногу со временем.

Полностью согласна с Марией Самойловой. Пусть каждая школа, в том числе и сельская будет иметь хорошую материально-техническую базу, компьютерные классы, ИКТ, интересную библиотеку, социально-психологическую службу, логопедов, педагогов дополнительного образования всех направлений, медиков. Именно в таких условиях работа учителя будет результативной. И у него не появится мысль, чтобы покинуть школу.

[Мария Самойлова]

Многие, наверное, как и я согласятся с тем, что материально-техническая база является важным моментом при переходе на новый стандарт. Имея хорошую материально-техническую базу: компьютерные классы в начальной школе, ИКТ в каждом классе, хорошо оснащенную библиотеку, полноценную работу психологической, социальной служб, логопедов, педагогов доп. образования, медиков создаст то пространство, которое расположит, уважающего себя учителя, и в конце концов «пробудит» у него желание работать по-новому, в ногу со временем.

[Мария Самойлова]

? Как вы относитесь к интернет-дневникам? Согласна с мнением коллег! Проверять такие дневники могут не все родители, многие семьи просто не имеют компьютера и не знают как пользоваться интернетом, как такие родители должны узнавать об успеваемости своего ребенка? Посмотреть дневник ребенка в бумажном варианте доступней и быстрей, чем каждый раз включать компьютер и выходить в сеть. А насчет тех родителей,которые не следят за своим ребенком, им это точно не поможет, так зачем же все усложнять.

[Мария Самойлова]

Согласна с коллегами, что многие учителя не учитывают психологические особенности возраста детей, не знают возрастной психологии, особенно это ярко проявляется с учителями, преподающими в среднем звене. Отсюда частые конфликты детей и учителей, непонимание, отсутствие интереса к предметам.

[Наталья Степанова]

Уважаемые коллеги,а не получится ли так, что из-за огромного объема работы в связи с внедрением новых стандартов, учителя начнут уходить из школы? Ведь, к сожалению эта профессия не благодарная, да и не такая уж и высокооплачиваемая? Просто я слышала мнение учителя, что лучше вообще тогда уйти со школы, чем брать на себя такую нагрузку...

Увы, сейчас работу найти тяжело (не знаю как у вас, у нас именно так). Поэтому сейчас учителя терпят ситуацию, когда нагрузки мало (есть педагоги с 10-15 часами нагрузки) и получают за это по 4-5 тысяч. Если уж они это терпят и не уходят, то более высокую нагрузку, и, как следствие, более высокую зарплату они точно выдержат. Во всяком случае, большинство