Экологическое воспитание на уроках родного языка и ...

Модераторы: Куватова Г.Д., Сулейманов Р.Ф.

Re: Экологическое воспитание на уроках родного языка и ...

Сообщение lilyk » 26 ноя 2017, 19:36

Особенно нравится детям «издавать» книжки-малышки со своими рассказами, сказками и стихами о природе и окружающем мире, тематически связанные с изучаемыми произведениями.
lilyk
 
Сообщения: 23
Зарегистрирован: 10 фев 2016, 13:35

Re: Экологическое воспитание на уроках родного языка и ...

Сообщение lilyk » 26 ноя 2017, 19:36

Очень интересны и целесообразны задания, которые включают элементы самостоятельного литературного творчества детей. Например: придумай своё окончание (продолжение) рассказа или сказки; подумай, как рассказ превратить в сказку; придумай свою историю о герое; сочини стихотворение по его началу и др.
lilyk
 
Сообщения: 23
Зарегистрирован: 10 фев 2016, 13:35

Re: Экологическое воспитание на уроках родного языка и ...

Сообщение lilyk » 26 ноя 2017, 19:35

Уроки литературного чтения дают возможность при восприятии художественных произведений вызвать у детей эмоциональный отклик, чувство удивления, восторженности, что является условием воспитания эмпатических чувств. Очень нравятся ребятам задания, включающие элементы драматизации, когда нужно разыгрывать роли различных объектов живой природы. Дети исполняют роли различных животных или растений, стараются передать те состояния, которые испытывают их герои. У детей появляется возможность встать на позицию другого, увидеть ситуацию чужими глазами.
lilyk
 
Сообщения: 23
Зарегистрирован: 10 фев 2016, 13:35

Re: Экологическое воспитание на уроках родного языка и ...

Сообщение lilyk » 26 ноя 2017, 19:35

Воспитание экологической культуры младших школьников осуществляется как в процессе обучения, так и во внеурочной деятельности. Среди учебных предметов в этом отношении особенно велика роль уроков окружающего мира и литературного чтения. Но если на уроках окружающего мира учащиеся получают в основном экологические представления, знания о природных объектах, явлениях, о взаимодействии человека и природы, то на уроках литературного чтения в силу эмоционального воздействия художественного текста у учащихся воспитывается любовь к природе, умение воспринимать ее как категорию прекрасного.
В процессе работы с литературными произведениями младший школьник осваивает основные нравственно-этические ценности взаимодействия с окружающим миром.
lilyk
 
Сообщения: 23
Зарегистрирован: 10 фев 2016, 13:35

Re: Экологическое воспитание на уроках родного языка и ...

Сообщение lilyk » 26 ноя 2017, 19:34

В младшем школьном возрасте воспитываются основы экологической культуры детей. Формирование экологической культуры младших школьников осуществляется в процессе обучения и воспитания, направленного на формирование экологического сознания, экологического отношения к природе, нравственного взаимодействия человека и природы.
lilyk
 
Сообщения: 23
Зарегистрирован: 10 фев 2016, 13:35

Re: Экологическое воспитание на уроках родного языка и ...

Сообщение lilyk » 26 ноя 2017, 19:34

Понятие экологической культуры включает в себя две составляющие: культура и экология. В педагогике культура связывается с ее исконным значением (от лат. сultura – возделывание, воспитание, образование, развитие, почитание) и понимается как определенный уровень развития общества или человека, выраженный в типах и формах организации жизни и деятельности людей, в их взаимоотношениях, а также в создаваемых ими материальных и духовных ценностях.
lilyk
 
Сообщения: 23
Зарегистрирован: 10 фев 2016, 13:35

Re: Экологическое воспитание на уроках родного языка и ...

Сообщение lilyk » 26 ноя 2017, 19:33

2017 год объявлен годом экологии в России. Экологическая проблема не теряет своей актуальности, так как с каждым годом экологическая ситуация в стране и мире становится всё сложнее и глобальней. Человек, овладевший экологической культурой, подчиняет все виды своей деятельности требованиям рационального использования окружающей среды, заботится об ее улучшении, не допускает ее разрушения и загрязнения.
lilyk
 
Сообщения: 23
Зарегистрирован: 10 фев 2016, 13:35

Re: Экологическое воспитание на уроках родного языка и ...

Сообщение Галиева Гульфиz » 26 ноя 2017, 19:14

Проект эше
Проекттың төрө: тикшеренеү,ижади.
Педагогик йөкмәткеһе : үҙаллы белем алыуға, үҙ-үҙеңде тәрбиәләүгә әҙерлек.
Проекттың маҡсаты: Тыуған ергә һөйөү,һаҡсыл ҡараш тәрбиәләү,тарихын өйрәнеү.
Проекттың бурыстары: райондағы тәбиғәт ҡомартҡыларының тарихын,уларға бәйле легендаларҙы, ундағы үҫемлектәр һәм хайуандар донъяһын өйрәнеү,уларға бәйле материалдар йыйыу,һығымталар яһау.
Күҙаллаған һөҙөмтәләр:
-уҡыусыларҙың танып-белеү эшмәкәрлеген үҫтереү;
- информация сығанаҡтары табырға өйрәнеү;
-проект өҫтөндә эште планлаштырырға өйрәтеү;
- проект өҫтөндә эш барышында бергәләп эшләү,башлаған эште аҙағына еткерә алыу;
Проектта ҡатнашыусылар:
Уҡытыусы, тәрбиәсе
Уҡыусылар
Ата-әсәләр

Проекттың актуаллеге:
Районыбыҙҙың тәбиғәте иҫ киткес матур. Торатау тауы,Күк-Ҡарауыҡ шарлауығы,Хажы, Салауат,Ыласын мәмерйәләре,Туғар-Салған күле,Берғамыт йылғаһы, Кәлим осҡан,Ҡыҙыл таш ҡаялары тәбиғәт ҡомартҡылары тип иғлан ителгән. Шулай уҡ Стәрлетамаҡ районына ингән Йөрәктау, Ҡуштау шихандары район территорияһына яҡын урынлашҡандар.
Балалар менән ошо тәбиғәт ҡомартҡыларын төрлө яҡлап:
-тарихын,уларға бәйле легенда-риүәйттәрҙе өйрәнеү;
-ундағы флора һәм фаунаны өйрәнеү;
-төҙөлөшөн,составын тикшереү;
-уларҙың тирә яғын сүп-сарҙан таҙартыу эше тора.

Проект эше өҫтөндә эшләү балаларҙы үҙаллы фекер йөрөтөргә,белем алыуға әүҙемлеген үҫтерергә,төркөмләп эшләргә өйрәнергә,ижади-эҙләнеү эшмәкәрлегенә йәлеп итергә,предмет-ара бәйләнеште нығытырға,тормошто танып-белеү,ҡыҙыҡһыныу һәләтен үҫтерергә булышлыҡ итә.
Проекттың этаптары:
1.Балаларҙы проект эшенең бурыстары менән таныштырыу.
2. Айырым уҡыусыларға һәм төркөмдәргә эш төрҙәрен бүлеп биреү.
3.Практик эш.
4.Фәнни-ғәмәли эштәрҙе яҡлау.
5.Йомғаҡ яһау.
Галиева Гульфиz
 
Сообщения: 2
Зарегистрирован: 21 ноя 2017, 06:22

Re: Экологическое воспитание на уроках родного языка и ...

Сообщение Галиева Гульфиz » 26 ноя 2017, 19:01

Һуңғы йылдарҙа тирә-йүндең экологик бысраныуы көнүҙәк мәсьәләләрҙең береһенә әүерелде. Завод һәм предприятиелар һауаға сәнәғәт ҡалдыҡтарын ырғытып, кеше һаулығына ҙур зыян килтерә. Бындай күренеш тәү сиратта ҙур ҡалаларға хас. Әммә ауылдарҙы ла экология мәсьәләһе бөгөн хәүефкә һалмай ҡалмай. Ташландыҡ сүплектәр, асыҡ ҡалдырылған карьерҙар, бысраҡ йылға һәм күлдәр, тыйылған урындарға ташланған сүп-сар — быға асыҡ дәлил. Был мәсьәләләргә уҡыусылар ҙа битараф түгел. Улар менән төрлө проект эштәре алып барыла был йүнәлештә.
Галиева Гульфиz
 
Сообщения: 2
Зарегистрирован: 21 ноя 2017, 06:22

Re: Экологическое воспитание на уроках родного языка и ...

Сообщение Айсылу Гатина » 26 ноя 2017, 18:36

Ә бит ҡурҡыныс, төҙәтелгеһеҙ хаталар еребеҙ тарихында күп. Фукусима, Чернобыль… Чернобылдә радиация «ярҙамында» үҫкән гигант бәшмәк һәм алмалар, шул һәм унан һуңғы осорҙа тыуған ике башлы быҙауҙар, биш тәпәйле ҡуяндар, ә иң шомлоһо – зәғиф балалар кеше яңылышыуҙарының ҡот осҡос һәләкәткә килтереүе хаҡында иҫкәртә. Ғалим-генетик Коноваловтың күҙәтеүҙәрен уҡыһаң, фотоларын күрһәң, сәстәр үрә тора. Ҡыҙғанысҡа ҡаршы, ни тиклем ваҡыт уҙһа ла, мутацияға бирелгән хай¬уандар, зәғиф булып тыуған балалар: «Кешеләр, туҡтағыҙ! Һәр аҙымығыҙҙы уйлап эш итегеҙ! Ерҙе, тәбиғәтте һаҡлағыҙ! Ғүмер буйына һалынған ҡанундарҙы боҙмағыҙ!» – тигән кеүек…
Хаталар ҡабатланып тора. Өфө ҡалаһында ошо көндәрҙә туҙан күләмнең норманан бер нисә тапҡырға артып китеүен кисә- бөгөн теливизор экрандарынан бер нисә тапҡыр ҡабатланылар. Тимәк, кеше һаулығы өсөн хәүефле факторҙар бар, улар тиҙ арала ыңғай хәл итеүҙе көтә.
Айсылу Гатина
 
Сообщения: 12
Зарегистрирован: 17 сен 2012, 14:37

Пред.След.

Вернуться в Экологическое воспитание на уроках родного языка и литературы

Кто сейчас на конференции

Сейчас этот форум просматривают: нет зарегистрированных пользователей и гости: 4

cron