Русский язык и литература

Модератор: ОшееваЮВ

Re: Русский язык и литература

Сообщение Гуленька » 06 фев 2012, 18:14

Добрый вечер, коллеги. Это хорошая новость, что вышел из печати сборник учебных программ под названием "Родной (русский) язык в школах Башкортостана". Мы в преподавании данного предмета пользуемся учебником "Русская словесность. От слова к словесности.": учебн. для общеобразовательных учреждений / Р.И. Альбеткова. – М. , 2007.Учебник очень интересный.
Гуленька
 
Сообщения: 2
Зарегистрирован: 02 фев 2012, 11:19

Re: Русский язык и литература

Сообщение Музафарова Галина » 06 фев 2012, 17:51

Здравствуйте! Я согласна с коллегами в том, что в календарно-тематическом планировании должны быть четко прописаны темы и календарные даты, а все остальные графы, которые мы пишем в КТП, бесполезны, так это прописывается в поурочном планировании.
Музафарова Галина
 
Сообщения: 3
Зарегистрирован: 01 фев 2012, 18:38

Re: Русский язык и литература

Сообщение Ирина Сагитова » 06 фев 2012, 10:16

Каждый день учитель приходит в школу, чтобы оснастить учеников способами человеческого жизнеустройства, обогатить их ум и душу. Своим самоотверженным, неустанным трудом и постоянным стремлением к новому Вы воспитываете в детях уважение к своему языку, истории из чего и складывается подлинный патриотизм.
И снова общество с надеждой смотрит на учителя: в его руках - судьба поколения, которое пока сидит за партой, а завтра примет на себя ответственность за страну, будет решать, по какому сценарию станет развиваться Россия. В этом судьбоносное предназначение современной школы.
От всей души желаю вам дальнейших творческих успехов в деле воспитания подрастающего поколения. Пусть тепло души, которое вы щедро дарите детям возвращается к вам благодарностью и успехами ваших воспитанников.
Ирина Сагитова
 
Сообщения: 6
Зарегистрирован: 01 фев 2012, 13:10

Re: Русский язык и литература

Сообщение Ишмухаметова Х.Г. » 06 фев 2012, 10:04

За время работы заметила,что больший интерес школьники проявляют к той информации ,которая помогает им решать жизненные проблемы.Поэтому обучение обязательно нужно связывать с практическими потребностями ученика. Введение в теорию осуществляю через практическую задачу,полезность которой очевидна ученикам.Проблемные задания выполняют мотивационную функцию ,позволяют повторить ранее изученные вопросы,подготовить к усвоению нового материала и сформулировать проблему ,с решением которого связано "открытие" нового знания.B учебниках необходимо чаще конструировать полезные для учебного процесса противоречия,проблемные ситуации,привлекая школьников к их обсуждению и решению
Ишмухаметова Х.Г.
 
Сообщения: 3
Зарегистрирован: 01 фев 2012, 07:10

Re: Русский язык и литература

Сообщение Мулюкова М.В. » 06 фев 2012, 03:38

Добрый день, уважаемые коллеги! Я согласна с мнением Валиуллиной Г.Н. Действительно, в графе " Тема урока" необходимо прописать темы , связанные с изучением художественных текстов для внеклассного чтения.
Мулюкова М.В.
 
Сообщения: 1
Зарегистрирован: 06 фев 2012, 03:23

Re: Русский язык и литература

Сообщение Elen@ » 05 фев 2012, 14:00

Дата урока, тема урока - основные графы. Можно добавить кол- во часов. Ничего лишнего не должно быть. Ведь это КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ планирование. Зачем туда вносить столько разделов? Или мы хотим,чтобы планирование напоминало "Войну и мир"? (по объему, конечно :D )
Elen@
 
Сообщения: 8
Зарегистрирован: 03 фев 2012, 03:03

Re: Русский язык и литература

Сообщение Ирина Сагитова » 05 фев 2012, 13:06

Дорогие коллеги, огромное спасибо за поднятые темы!!! Что можно пожелать учителю? Наверное, не потерять интереса к своей работе. Ведь без желания преподавать в этой профессии делать просто нечего. Чтобы не пропало желание учиться самому, ведь без этого желания никого другого ничему не научишь. И главное, хочется пожелать побольше хороших, умных и усердных учеников!
Ирина Сагитова
 
Сообщения: 6
Зарегистрирован: 01 фев 2012, 13:10

Re: Русский язык и литература

Сообщение Жизель » 05 фев 2012, 10:59

Здравствуйте! Уважаемые коллеги, я, считаю, что разработчики учебных программ предлагают большое количество граф в тематическом планировании для заполнения.
Все пункты учебно-тематических программ должны не загружать учителя, а помогать ему в работе, поэтому нужно конкретно определить количество пунктов. На мой взгляд, достаточно 5-ти:
1. № урока
2. Дата проведения урока
3. Тема урока
4. Кол-во часов, выделяемых на предмет
5. Примечание
Более подробный план можно указать в пояснительной записке. Сюда можно включить и примерный список литературы по внеклассному чтению. Обязательно нужно записать цели и задачи курса, типы уроков, виды контроля.
Жизель
 
Сообщения: 1
Зарегистрирован: 05 фев 2012, 09:09

Re: Русский язык и литература

Сообщение ifhbaf » 05 фев 2012, 03:44

На место старым ЗУНам приходят УУД: коммуникативные, регулятивные, личностные и познавательные.Универсальные учебные действия в узком смысле означают "умение учиться".Универсальные учебные действия обеспечивают возможность каждому ученику самостоятельно ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, уметь контролировать и оценивать учебную деятельность. Они создают условия развития личности и ее самореализации.
Регулятивные универсальные учебные действия обеспечивают обучающимся организацию своей учебной деятельности.
К ним относятся:
• целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно;
• планирование — определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий;
• прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временны х характеристик;
• контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;
• коррекция — внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата с учётом оценки этого результата самим обучающимся, учителем, товарищами;
• оценка — выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы;
• саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и преодолению препятствий.
Познавательные универсальные учебные действия включают: общеучебные, логические учебные действия, а также постановку и решение проблемы.
Общеучебные универсальные действия:
• самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
• поиск и выделение необходимой информации, в том числе решение рабочих задач с использованием общедоступных в начальной школе инструментов ИКТ и источников информации;
• структурирование знаний;
• осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;
• выбор наиболее эффективных способов решения задач в
зависимости от конкретных условий;
• рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
• смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров;
определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текстов художественного,
научного, публицистического и официально-делового стилей; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;
• постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
Особую группу общеучебных универсальных действий составляют знаково-_символические действия:
• моделирование — преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта (пространственно-графическая или знаково-символическая);
• преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область.
Логические универсальные действия:
• анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);
• синтез — составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;
• выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;
• подведение под понятие, выведение следствий;
• установление причинно-следственных связей, представление цепочек объектов и явлений;
• построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений;
• доказательство;
• выдвижение гипотез и их обоснование.
Постановка и решение проблемы:
• формулирование проблемы;
• самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.
Коммуникативные универсальные учебные действия обеспечивают социальную компетентность и учёт позиции других людей, партнёров по общению или деятельности; умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников
и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
К коммуникативным действиям относятся:
• планирование учебного сотрудничества с учителем и
сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
• постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
• разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;
• управление поведением партнёра — контроль, коррекция, оценка его действий;
• умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.
Универсальные учебные действия представляют собой целостную систему, в которой происхождение и развитие каждого вида учебного действия определяется его отношением с другими видами учебных действий и общей логикой возрастного развития.
ifhbaf
 
Сообщения: 16
Зарегистрирован: 04 фев 2012, 14:52

Re: Русский язык и литература

Сообщение ifhbaf » 04 фев 2012, 15:38

По - моему, учебно - тематический план должен состоять из следующих граф: №п/п; название раздела- темы; количество часов; деятельность учителя; деятельность учащихся; ожидаемые результаты; дата предполагаемая- дата фактическая. А тип урока в УТП, я думаю. указывать необязательно.
ifhbaf
 
Сообщения: 16
Зарегистрирован: 04 фев 2012, 14:52

След.

Вернуться в Русский язык и литература

Кто сейчас на конференции

Сейчас этот форум просматривают: нет зарегистрированных пользователей и гости: 1

cron