Методические рекомендации

[Наиль Галимзянович]

В целях повышения эффективности обучения и воспитания, качества знаний, умений и навыков учащихся по физической культуре, упорядочения системы работы педагогов по данному предмету рекомендую пройти курсы. Для людей занятых, большим плюсом является то, что курсы краткосрочные, подача информации осуществляется поблочно, времени на изучение каждого блока вполне достаточно.

[Погадаев_Михаил1]

К проблемам учителей работающих с учащимися отнесенным к СМГ относятся следующие:
• отсутствие единых организационно-методических требований к проведению уроков физической культуры с учащимися СМГ (структура и расписание уроков, методика проведения уроков и пр.);
• недостаточность у учителей физической культуры теоретической подготовки и опыта организации дифференцированной физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности с учащимися, имеющими отклонения в здоровье;
• психолого-педагогическая неготовность и отсутствие мотивации у учителей физической культуры к работе с учащимися СМГ (проблемы в общении с детьми, профессионально-ценностные отношения и пр.);
• направленность процесса физического воспитания преимущественно на развитие двигательной сферы учащихся СМГ в ущерб мотивирующей функции уроков, задач формирования потребности в занятиях физической культурой, в сохранении, укреплении и коррекции уровня здоровья;
• недостатки традиционной системы оценивания учебных достижений учащихся СМГ, не учитывающей особенности их индивидуального развития, состояние здоровья, характер имеющихся в нем проблем;
• слабое специальное материально-техническое оснащение спортивных залов школ, осложняющее работу с учащимися СМГ и требующее дополнительных компетенций учителей физической культуры по оптимизации учебного процесса.

[Погадаев_Михаил1]

Уроки с образовательно-тренировочной направленностью предлагаются для развития физических качеств и проводятся как целенаправленная физическая подготовка. Такие уроки могут планироваться на основе принципов спортивной тренировки с соблюдением соотношения объемов тренировочной нагрузки в общей и специальной подготовке; с системной цикловой динамикой повышения объема и интенсивности нагрузки; с ориентацией на достижение конкретного результата в цикле тренировочных уроков.

[Погадаев_Михаил1]

Уроки с образовательно-обучающей направленностью используются для обучения практическому материалу (раздел «Физическое совершенствование»: гимнастика с основами акробатики, легкая атлетика и т.д.), где учащиеся осваивают и учебные знания, которые касаются предмета обучения (названия упражнений, описание техники их выполнения и т. д.).

[Погадаев_Михаил1]

Уроки с образовательно-познавательной направленностью дают учащимся знания, знакомят со способами и правилами организации самостоятельных занятий, обучают навыкам и умениям по их планированию, проведению и кон-тролю. Учащиеся активно используют учебники по физической культуре, раз-личные дидактические материалы, дополнительные учебные пособия.

[Погадаев_Михаил1]

Основные формы организации образовательного процесса в основной школе – уроки физической культуры, физкультурно-оздоровительные меро-приятия в режиме учебного дня, спортивные соревнования и праздники, занятия в спортивных секциях и кружках, самостоятельные занятия физическими упражнениями (домашние занятия).

[svetlana_@1970]

Реализация ФГОС требует от педагога постоянного совершенствования своего мастерства. Когда педагог пробует применить в своей практике новые формы и технологии, ему очень важно знать мнение окружающих, которое помогает увидеть сильные и слабые стороны своей работы.. Они помогают найти различные способы достижения хороших результатов в обучении. Наличие методического сопровождения, материала для мониторинга и Электронных пособий, является большим подспорьем для педагога. Адаптировать новый материал для профессионального мастерства, внести свои коррективы вот главная моя задача.

[Язданов]

В целях повышения эффективности обучения и воспитания, качества знаний, умений и навыков учащихся по физической культуре, упорядочения системы работы педагогов по данному предмету рекомендую пройти курсы. Для людей занятых, большим плюсом является то, что курсы краткосрочные, подача информации осуществляется поблочно, времени на изучение каждого блока вполне достаточно.

[zaharova.zlm]

Я учитель физической культуры
Захарова Лариса Михайловна, проходила курсы повышения
квалификации в системе дистанционного образования ИРО РБ - Moodle (дистанционныые) на кафедре ТиМФВ, ОБЖ и технологии, по теме
«ИКТ в образовательной деятельности по предмету ФК в свете требований ФГОС»
Методика проведения тестирования учащихся 1-11 классов общеобразовательных учреждений по предмету «Физическая культура».


Наиболее эффективной формой контроля за физической подготовленностью учащихся является тестирование. Учитель физической культуры проводит контроль по каждому двигательному качеству и анализирует результаты тестирования. Итоги контроля позволяют устранить выявленные недостатки. Учащиеся выполняют тесты в определенной последовательности:
· На быстроту и координацию;
· На скоростно-силовые качества и гибкость;
· На силу;
· На выносливость.
Тестирование проводится дважды в течение учебного года (в сентябре и в мае) по единым тестовым испытаниям с участием всех учащихся в классе, допущенных к урокам физической культуры.
Места выполнения контрольных упражнений, инвентарь, протоколы (отдельно для девочек и мальчиков) должны быть заранее подготовлены.
Для оценки развития двигательных качеств существуют стандарты, которые отражают уровень физической подготовленности в пяти (высокий, выше среднего, средний, ниже среднего, низкий) градациях (Приложение ). Для получения более достоверного результата при тестировании необходимо соблюдать правила.

[yfhwbcc]

При планировании работы на каждый учебный год необходимо обратить внимание на то, каким образом деятельность учителя позволит в полной мере раскрыть содержательный аспект учебного предмета «Физическая культура» в соответствии с новыми целями и технологическими подходами с учетом имеющегося опыта. При переходе на процесс обучения по новым образовательным стандартам содержание учебного предмета не трансформируется, но изменяются цели и подходы к обучению, применяемые методики и технологии в образовательной области «Физическая культура».