Методические рекомендации

[Камалиева Айгуль]

На сайте ИРО РБ в разделе методические материалы («методические материалы» → общее образование → методическая копилка → технология) размещены два пособия по теме конструирование одежды: «Конструкторско-технологическая подготовка производства» и «Основы прикладной антропологии и биомеханики».

[Камалиева Айгуль]

Декоративно-прикладное искусство как раздел в образовательной программе по технологии занимает большое место. Дети выполняют различные проекты с применением национальных традиций в обработке, сюжетах, они специально изучают конкретные вопросы по ДПИ. Однако, вовлечь детей к изучению традиций можно более эффективным способом, если создать условия, при которых обучающиеся проживут тот или иной обряд лично. Например, на упомянутой мной конференции «Национальный костюм: из прошлого в будущее» организаторы включили в программу проведение народного праздника «Кәкүк сәйе». В данной ситуации национальный костюм предстанет не как отдельный предмет богатой культуры, а как непосредственный участник обряда, неотъемлемая его часть. Зрители смогут оценить значимость и роль костюма в той жизни и времени, при которых он создавался. Подобные мероприятия способны повысить заинтересованность учеников к изучению национальной культуры.

[Камалиева Айгуль]

Учалинское представительство Башкирского государственного университета 19 мая 2016 г. проводит Всероссийскую конференцию с международным участием «Национальный костюм: из прошлого в будущее». Желающим опубликовать свои труды, опыт или другие материалы есть возможность разместить их в сборнике материалов. Для этого до 15 апреля 2016 г. необходимо отправить свой материал по электронной почте: uchfilbsu@mail.ru с пометкой Конференция «Национальный костюм: из прошлого в будущее».

[Камалиева Айгуль]

19 мая 2016 г. на базе Учалинского представительства БашГУ запланировано проведение Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Национальный костюм: из прошлого в будущее». Программа конференции насыщенная и включает пленарные выступления, мастер-классы по изготовлению нагрудников, а также знакомство с древним весенним башкирским обрядом « Кәкүк сәйе».
Предлагаемая тематика статей и докладов на конференции:
- Традиционный народный костюм как уникальный памятник материальной и духовной культуры;
- Этноинтегративные процессы, трансформация культуры в национальных костюмах;
-Этнический, экологический тренды в современной индустрии моды;
-Популяризация традиционного костюма в создании самобытного имиджа и позиционированиярегиона в этнотуризме;
- Национальные традиции в современной мусульманской одежде.

[Камалиева Айгуль]

В качестве методической рекомендации при подготовке обучающихся к олимпиаде по разделу моделирование советую использовать учебники: Мартынова А.И., Андреева Е.Г. «Конструктивное моделирование одежды», Амирова Э.К, Сакулина О.В. «Конструирование одежды». Несмотря на то, что учебники адресованы студентам высших и средних профессиональных учебных заведений, материал изложен доступно, каждый прием изображен графически с объяснением поэтапного выполнения.

[Камалиева Айгуль]

В этом году при подготовке девочек к олимпиаде по разделу моделирование я посчитала необходимым познакомить с основными приемами: перевод вытачек, коническое и параллельное расширение. Судя по уровню сложности последних заданий, формообразование моделей, отбираемых составителями для олимпиады, включает практически все перечисленные способы конструктивного моделирования. В моделях встречаются подрезы, различные формы нагрудного выреза V- образный, фигурный, застежек, карманов. Большим разнообразием отличаются юбки: годе, расклешенные или зауженные к низу, ярусные, с запахом и т.д. В заданиях последних годов для девочек 10- 11 классов встречаются летние платья, деловые сарафаны и т.д.

[Камалиева Айгуль]

С 28 марта по 1 апреля 2016 г. в г. Уфе проходили учебно-тренировочные сборы, организованные специально для подготовки участников заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по технологии. Занятия организованы кафедрой Теории и методики физического воспитания, ОБЖ и технологии Института развития образования РБ совместно с Башкирским государственным педагогическим университетом им. М. Акмуллы. Занятия проводились на базе БГПУ ведущими учителями уфимских школ, БГПУ и Института развития образования. В ходе занятий был выявлен ряд вопросов, требующих углубленного изучения. Например, раздел моделирования одежды у девочек, занятия по которому проводились мной в течение двух дней. Задания по данной тематике в олимпиадные соревнования включаются ежегодно и потому требуют особого внимания, также учитывая и то, что времени на изучение моделирования одежды в школе недостаточно.

[Камалиева Айгуль]

На учебно-тренировочных занятиях по технологии девочки в короткие сроки освоили достаточно большой объем изучаемого материала. Все задания выполнялись самостоятельно. Модели изделий, которые разбирались на занятиях, были сложные: это и подрезы, различные рельефы, рукава с объемной головкой, расширенные книзу, реглан, двухшовный, юбки с фигурными бочками, складками и т.д. Большое внимание уделялось оформлению припусков, особенно в рукавах, и изделиях с односторонними складками. Кроме того, что девочки ознакомились и приобрели навыки моделирования, они также научились обратному действию, т.е. выполнять эскиз модели, исходя из чертежа модельной конструкции.

[Камалиева Айгуль]

Практическое задание по моделированию на Всероссийской олимпиаде школьников включает в себя описание модели одежды, ее эскиз. Участницы должны на базовом чертеже основы изделия нанести линии фасона и необходимые надписи на чертеж основы. На следующем листе необходимо приклеить результат моделирования т.е. "смоделированные" детали изделия, вырезанные из цветной бумаги. Оценка работ по моделированию проводится по критериям оценки, которые описаны в карте пооперационного контроля. Например, нанесение новых линий фасона и надписей на чертеже основы платья, оценивается оформление линии бока - 2 балла, оформление рельефа (правильное направление, надписи, значки) - 3 балла, построение воротника - 1 балл. Также оценивается подготовка выкроек изделия к раскрою. Например, выполнение полного комплекта деталей, соответствие их форме - 2 балла, припуски на обработку каждого среза - 1 балл и т.д.

[beket32@mail.ru]

Спасибо за методические рекомендации по формированию УУД на уроках технологии.