Проектирование современного урока в начальной ...

[Карпец Татьяна]

Галина Рима Муфассировна г.Туймазы
Современный урок- это прежде всего современный учитель. Это учитель, применяющий развивающие технологии, обладает информационнной компетентностью. Учитель создает условия для обучения детей, мотивирует, учит их учиться. Это веселый, интересный, познавательный и нетрудный урок.

[zyfn**]

Михайловская Татьяна Алексеевна, учитель начальных классов МБОУ СОШ №3 с.Серафимовский Туймазинского района
На современном уроке учащиеся учатся извлекать необходимую информацию, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, оценивать собственную деятельность.

[Закирова Г.Ш.]

Закирова Гульназ Шамиловна, Туймазинский район.Современный урок в начальной школе дает для учащихся всё для всестороннего развития.Они на уроке сами добывают знания,находят связь между изученным материалом и новой темой, учатся формулировать свои мысли, доказывать.Современный урок эффективен тем, что можно использовать разные приемы и способы работы по развитию мышления, проведения исследовательской работы на уроке.

[Хайруллина Фануза]

Хайруллина Фануза Владимировна , МБОУ СОШ №1 с.Кандры , Туймазинский район .
Я считаю, что современный урок конечно же должен быть интересен детям, направлен на то, чтобы ребёнок сам задавал вопрос и догадывался - и был бы рад правильному ответу. Современный урок должен приносить ученику чувство удовлетворённости,радости,пробуждать в нём желание ходить в школу с удовольствием. Современный урок – это деятельностный урок.

[Лилия Тимергалиевна]

Муллагильдина Лилия Тимергалиевна МБОУ гимназия №1 г.Туймазы
Современный урок- хорошо организованный урок, в хорошо оборудованном кабинете, должен иметь хорошее начало и окончание. Учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко сформулировать тему, цель, задачи урока: урок должен быть проблемным и развивающим; учитель должен организовать проблемные и поисковые ситуации, активизировать деятельность учащихся; минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества; в центре внимания урока – дети; умение демонстрировать методическое искусство учителя; планирование обратной связи.

[valentina_osenova]

Осенова Валентина Ахнафьевна, г. Туймазы.
Современный урок - очень сложный механизм. Он состоит из множества частичек, логически связанных между собой. Это и психологическое, и физическое развитие учащихся. Дети приходят в школу с разным уровнем развития, а за 4 года у них сформируются универсальные учебные действия. Они будут свободно ставить перед собой цель урока, определять, для чего нужно то или иное действие, смогут организовывать свою деятельность, легко справятся с любой информацией, самостоятельно смогут выполнить различные задания, оценить проделанную работу и научатся работать в парах и группах, одним словом, они научатся учиться.

[Julie21@mail.ru]

Ямгутдинова Юлия Мударисовна МБОУ СОШ с.Ильчимбетово Туймазинского района РБ
Современный урок в начальной школе дает для учащихся всё для всестороннего развития.Это урок, на котором учитель умело использует все возможности для развития личности ученика.

[Розалия Тимирзяновна]

Билалова Розалия Тимирзяновна МБОУ СОШ г.Туймазы
1).Современный урок – это личностно-ориентированный урок 2). Современный урок – это деятельностный урок. 3) Современный урок – это компетентностный, то есть в центре внимания будут уже не знания ученика, а его способность применять эти знания на практике (его компетентность).Начиная проектировать, вспомним основные составляющие урока:Цели и задачи урока.Содержание.Деятельность учителя и ученика.Педагогические технологии.Профессионализм педагога.
Если раньше - восприятие новой информации через наблюдение и слушание, то с введением новых стандартов - построение гипотез относительно способа разрешения проблемных ситуаций.Для достижения современных целей образования, воспитания и развития школьников применяются новые методы обучения: например, проблемно-поисковый (продуктивный метод обучения). Изучение материала должно проводиться не на основе монолога учителя, а на основе : Эвристическая беседа, дискуссии, диспуты, диалоги, исследования.Учитель сегодня свободен и в выборе структуры урока, лишь бы она способствовала высокой результативности обучения, воспитания, развития и не мешала творческой работе педагога. Структура урока изменяется и в результате использования на уроках новых технологий обучения.

• технология личностно -ориентированного обучения
• дифференцированное обучение
• технология проектной деятельности
• развитие критического мышления
• игровые технологии
• икт
• здоровье сберегающие технологии
Исключительную важность имеет также настрой преподавателя на качественное проведение урока. От того, как педагог настроится на данный урок, как он сумеет «войти в форму», насколько четко продумает свое педагогическое поведение, во многом зависит эффективность проектируемого урока.Современный урок – это современный учитель.

[Виолетта Васильевна]

Галеева Виолетта Васильевна, г. Туймазы, МБОУ СОШ № 7 г.Туймазы
Что такое урок, знает каждый. Что же такое современный урок? Современный – стоящий на уровне своего века, отвечающий духу и требованиям своего времени.
Новые социальные запросы, отраженные в ФГОС, определяют цели образования как общекультурное, личностное и познавательное развитие обучающихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию образования, как «научить учиться» для того, чтобы быть востребованным в высококонкурентном и высокотехнологичном мире уметь влиться в быстро развивающееся общество.

[Гусарова Валентина]

Гусарова Валентина, МБОУ СОШ с.Субханкулово, Туймазинского р-на. Урок должен не только отвечать современным требованиям общества, но и опережать. Современный урок-грамотный, технологичный, профессиональный.
Урок - это ещё и отношения между людьми.
Поэтому, учитель должен продумать, как поддержать психологический комфорт и атмосферу взаимодействия.
Если раньше учитель: носитель информации, хранитель норм и традиций, контролер, а ученик: объект деятельности учителя, то с введением стандартов функции учителя: организатор, сотрудничество, консультант, а позиция ученика: активность, наличие мотива к самосовершенствованию, наличие интереса к деятельности.