Проектирование индивидуального образовательного маршрута...

[Эльмира Хамидуллина]

Разработка и реализация индивидуальных образовательных маршрутов в начальной школе имеет свои особенности. Если на самостоятельное изучение материала в старших классах отводится достаточно много времени , то в начальной школе самостоятельное изучение материала имеет существенные ограничения, так как учебная деятельность младших школьников зависит от их взаимодействия с учителем.
Индивидуальные образовательные маршруты в начальной школе используются чаще всего для отдельных учеников. Ребята, у которых имеются проблемы в учебной деятельности, переводятся на обучение по индивидуальному плану. Такой подход позволяет разработать для каждого конкретного учащегося индивидуальную программу обучения, в которой учитываются личностные особенности и возможности : возраст, состояние здоровья, интересы, уровень мотивации.

[ГузельБай]

В основе построения индивидуального образовательного маршрута - организация оптимальных для ребенка условий обучения и воспитания с целью коррекции и формирования необходимых знаний, умений и навыков.
Индивидуальный образовательный маршрут – это интегрированная модель психолого-медико-педагогического пространства, создаваемого педагогом с целью реализации индивидуальных особенностей развития и обучения ребенка на протяжении определенного времени.

Структура индивидуального образовательного маршрута:
• общие сведения о ребенке;
• краткая характеристика состояния его здоровья ;
• организационно-педагогические условия реализации маршрута: образовательные технологии; инновационные технологии; здоровьесберегающие технологии; инновационные методы и средства; формы контроля и учета достижений ребенка;
• индивидуальный образовательный маршрут;
• анализ результатов процесса обучения и образования.

[Кагарманова Альфия]

Добрый вечер! Идея замечательная!!!
Без сомнений, тема поддержки и развития одарённых детей очень актуальна сегодня.Одной из наиболее эффективных
форм развития одарённости могла бы стать работа с помощью индивидуального образовательного маршрута.Но начинать работу нужно с обучения педагогов. Важно, чтобы процессом проектирования индивидуального образовательного маршрута занимались компетентные педагоги при поддержке администрации ОУ и психологов.

[окса35]

У нас в гимназии эту работу ведём давно ,только мы её называем индивидуально- групповые занятия , где класс делим на группы для ликвидации пробелов. А сильных учеников готовим к олимпиадам, НПК, конкурсам.

[ГузельБай]

Структура индивидуального образовательного маршрута: учебные модули, включаемые в образовательный маршрут; обязательные модули,предполагающие учебные занятия; факультативные модули.

[ГузельБай]

Проектирование индивидуального образовательного маршрута основывается на согласовании предложений учащегося, родителей, педагогов, психологов и определяется: уровнем готовности учащегося к обучению по данному образовательному маршруту; здоровьем и психическим состоянием учащегося; потребностями учащегося; социальным запросом (пожеланиями родителей в выборе направления обучения).

[svetas721]

Сегодня активно идет поиск моделей и технологий обучения, которые позволили бы обеспечить каждому ученику собственную траекторию учения. Основная идея обновления образования состоит в том, что оно должно стать индивидуализированным, функциональным и эффективным. Одним из способов реализации задачи индивидуализации образовательного процесса является разработка и внедрение индивидуальных образовательных маршрутов учащихся.
Индивидуальный подход необходим по двум причинам:
- он обеспечивает личностное своеобразие в развитии детей, дает возможность максимального проявления всех имеющихся у ребенка способностей;
- без учета индивидуальных особенностей ребенка любое педагогическое воздействие может оказать на него не то влияние, на которое оно было рассчитано, т.к. характер и эффективность воздействия определяются не только его объективными составляющими, но и тем, как оно воспринимается ребенком.
Признание идеи неповторимости и индивидуальности каждой личности побуждает к поиску таких технологий, методов и приемов обучения и воспитания, которые бы способствовали развитию ребенка, сохраняя при этом уникальность его образа.

[окса35]

Индивидуальный образовательный маршрут реализуется через различные формы организации деятельности учащихся:

- занятие в классе. При закреплении или повторении изученного детям выдаются индивидуальные задания - тренажеры, карточки. Дети работают самостоятельно , затем работа проверяется и оценивается.

-групповые занятия. У детей обучающихся по индивидуальному маршруту одна проблема , н-р: " Правописание безударных гласных в корне слова". Учитель объединяет их в одну группу и проводит для них групповое занятие.

-самостоятельное изучение материала. Эту форму организации использовать можно при обучении сильного ученика. Приведу пример . Ученица переходит с обучением УМК "Школы России" на УМК"Школа 2100". Учитель дает задание для самостоятельного изучения: "Выучи и научись применять правило "Непроизносимые согласные в корне слова".Затем педагог проверяет правило и умение применить его в упражнениях.

-домашняя самостоятельная работа. Повторив правило с учителем, ребенок получает д/з на несколько дней. В назначенное время учитель проверяет его и обязательно оценивает.

[Мауа]

Уважаемые коллеги!Обучить ребёнка-значит постоянно использовать приёмы затрагивающие его личность, его опыт. Новый способ организации обучения не разрушает "традиционную" систему деятельности, а преобразовывает её, сохраняя все необходимые для реализации новых образовательных целей. В начальной школе особое место занимает проектная деятельность, в основе которой лежит развитие познавательных навыков учащихся, умение самостоятельно конструировать знания,ориентироваться в информационном пространстве и развивать творческое мышление, умение увидеть и решать проблему.Анализируя работу учащихся можно выяснить слабые стороны или, наоборот положительные мотивации. Надо направить ребёнка в нужное русло.Мы тоже стараемся участвовать в различных конкурсах.Например в конкурсе "Эрудит". Если в прошлом году приняли участие из 15 учащихся только 5, то в этом году из 15 учащихся будут участвовать 10. Значит дети заинтересованы в развитии своей личности.

[окса35]

В основном прохождение школьниками индивидуальных образовательных маршрутов в первую очередь ассоциируется у педагогов с участием детей в проектной деятельности при консультационной и организационной поддержке учителей-предметников с последующей презентацией и защитой полученных результатов на школьных научно-практических конференциях. В то же время понятие «индивидуальный образовательный маршрут» недостаточно интегрировано в систему представлений учителей о вариативности базового образовательного процесса и альтернативных возможностях его проектирования как собственного образовательного продвижения ребенка, в ходе которого он самостоятельно может определять цели и прогнозировать конечные результаты своей образовательной деятельности. Особо важно то обстоятельство, что трудности понимания сути индивидуального образовательного маршрута как особого способа проектирования содержания образования не рефлексируются учителями как препятствия перехода к инновационным моделям образования, основанным на субъектном включении ребенка в проектирование индивидуализированного содержания образования.