Методическая копилка

[Дмитрий Юрьевич]

Кафедра педагогики, психологии и здоровьесбережения государственного автономного учреждения дополнительного профессионального образования Институт развития образования Республики Башкортостан объявляет набор слушателей на курсы профессиональной переподготовки по направлению «Педагогическое образование» профиль «Физическая культура» в форме очно — заочного обучения с использованием дистанционных образовательных технологий . Программа профессиональной переподготовки «Физическая культура» проводится на базе высшего профессионального образования или среднего профессионального образования, 396 часов, IV сессии. Начало I сессии с 8 февраля по 13 февраля 2021 года. После успешного прохождения итоговой аттестации обучающиеся получат диплом о профессиональной переподготовке, дающий право профессиональной деятельности в сфере физической культуры и спорта. Просим подать заявку на обучение на электронный адрес: gulnasexspert@mail.ru. Консультационную помощь по вопросам набора на обучение осуществляет руководитель курсов профессиональной переподготовки ( +7 917 73 91733) Бадретдинова Гульназ Зайнетдиновна ; доцент кафедры педагогики, психологии и здоровьесбережения (+7 9273298833) Быстрицкий Дмитрий Юрьевич. При зачислении на курсы необходимо сдать следующие документы: — ксерокопии: диплома о высшем образовании; — паспорта с пропиской; — ИНН; — СНИЛС; — 2 фотографии 3х4; — справка с места работы. Справки по телефонам: 8-(347)-228-80-51 (вн.2-53); (89177391733 Бадретдинова Гульназ Зайнетдиновна, руководитель курсов).

[ayvar.yangirov]

Здравствуйте! С 21.01.2021г. по 30.01.2021г. проходил курс повышения квалификации на тему «Структура и содержание преподавания предмета ОБЖ, БЖД в образовательных организациях в условиях введения и реализации ФГОС». Этот курс мне очень понравился! Хочется отметить, профессиональный подход разработчиков этих курсов. Очень много нового узнал. Мне понравилось умелое составление и подача модулей ведущими курса. В содержании курса отражены самые актуальные вопросы современного образования. А также повторил старый материал, тем самым, считаю, повысил свою квалификацию. Большое спасибо!!!

Игровые технологии на уроках ОБЖ

Уже несколько лет я провожу в 5-х – 8-х классах игру наподобие телевизионной игры «Как стать миллионером» (для обучающихся – «Как заработать «пятерку») в упрощенном варианте, сократив количество вопросов до четырех на «тройку», до шести на «четверку», до восьми на «пятерку». В зависимости от сложности вопросов, игроки выбираются из числа желающих выйти к доске «твердых троечников» (пусть воспользуются возможностью получить «пятерку») или по отборочному конкурсу, например, для 7-го класса с таким заданием:

Расставить названия стран и континентов в соответствии с названиями ветров:

США, «вилли-вилли», «багио», Западная Европа, Россия, «тромб», Филиппины, «смерч», «торнадо», Австралия.

При наличии мультимедийного оборудования игра проводится примерно так, как на Первом канале.


Порядок проведения игры при отсутствии в классе компьютерного оборудования

С помощью двух помощников определяются три обучающихся, быстрее остальных поднявших руку. Первый из них с места зачитывает ответ и, если он правильный, идет к доске. Если ответ неверный, без комментария дается слово второму претенденту. Если не второй, то третий, как правило, отвечает правильно. Победителю предлагается набрать в команду еще двух обучающихся (интересный момент в игре – лес рук, а кого выбрать, отличника или друга?). Помощники раздают на каждую парту листочки с вариантами ответов на восемь вопросов (без самих вопросов, чтобы заранее не искали ответы в учебнике) и каждому обучающемуся по четыре карточки с цифрами 1, 2, 3, 4. Команда получает листок с вариантами ответов, и один из помощников зачитывает первый вопрос. Команда совещается в течение минуты, и капитан дает ответ. Если ответ окончательный, не комментируя его, предлагается «залу» ответить на этот вопрос поднятием карточек. Помощники ставят напротив заранее записанных фамилий обучающихся (удобнее по рядам), в зависимости от ответа, плюсы или минусы, что позволяет преподавателю оценить одновременно всех обучающихся. Подсказки «помощь зала», «50 на 50» и «звонок другу» вводятся в игру в зависимости от уровня подготовленности игроков и сложности вопросов. Условия проведения игры можно изменять таким образом, чтобы «зал» не имел возможности видеть и слышать правильные ответы команды, набранной из отличников (например, расположить команду, отвечающую не вслух, а поднятием карточек, в конце класса).

На игру затрачивается 20-25 минут, и остается достаточно времени для объяснения нового материала. За полугодие можно провести три урока в виде игры и выставить практически всем обучающимся по две-три оценки.

Вопросы составлены по учебникам «Основы безопасности жизнедеятельности» издательства «Дрофа», в соответствии с темами первой и второй четвертей. Правильные ответы, в целях экономии места, даны в скобках после вопроса.


5 класс Игра №1

1. Что делать в первую очередь при возгорании телевизора? (2)

1. Выключить телевизор. 2. Обесточить телевизор. 3. Накрыть плотной тканью.

4. Сообщить в пожарную охрану.

2. Какое действие неправильное при невозможности покинуть квартиру при пожаре в многоквартирном доме? (4)

1. Позвонить пожарным. 2. Создать запас воды в ванне. 3. Заткнуть щели тряпками. 4. Ждать прибытия пожарных в ванной комнате.

3. Какая причина гибели людей при пожаре в местах массового скопления их считается основной? (2)

1.Пониженная концентрация кислорода. 2. Токсичные продукты горения.

3. Открытый огонь. 4. Задымление.

4. Что нельзя делать при выходе из задымленного помещения? (2)

1. Держаться за стены, поручни. 2. Быстро спуститься вниз на лифте. 3. Накрыться плотной влажной тканью. 4. Закрыть нос и рот мокрой тканью.

5. Каким огнетушителем нельзя тушить бытовые электроприборы, находящиеся под напряжением? (3)

1. ОП-5(3). 2. ОУ-2. 3. ОХП-10. 4. ОУ-8.

6. Что не рекомендуется делать при возгорании в квартире? (2)

1. Вызывать пожарных. 2. Открывать окно. 3. Накрывать очаг возгорания одеялом. 4. Выходить из квартиры.

7. Какой синоним у термина «экстремальная ситуация»? (3)

1.Катастрофическая ситуация. 2. Аварийная ситуация. 3. Опасная ситуация. 4.Чрезвычайная ситуация

8. Как держать при тушении пожара углекислотный огнетушитель? (1)

1. Головкой вверх. 2. Горизонтально. 3. Головкой вниз. 4. За раструб.


5 класс Игра №2

1. Что не рекомендуется делать при возникновении пожара квартире? (2)

1. Звать на помощь взрослых, если ты виновник пожара. 2. Начинать тушить пожар до вызова пожарных. 3. Проверить, не остался ли в квартире маленький братишка. 4. Покинуть помещение.

2. Где нельзя стоять при заливании небольшого пламени на обесточенном телевизоре?(3)

1. Сзади. 2. С правой стороны. 3. Спереди. 4. С левой стороны.

3. Какое действие неправильное для приведения в действие огнетушителя ОУ-3? (3)

1. Сорвать пломбу. 2. Выдернуть чеку. 3. Перевернуть головкой вниз. 4. Нажать на рычаг.

4. Какого последствия не вызывает «любование» электрической дугой? (1)

1. Электрический удар. 2. Резь в глазах. 3. Воспаление наружных оболочек глаз.

4. Временная потеря зрения.

5. Что делать, если из подвала вашей многоэтажки повалил дым и какие-то мальчишки выбежали оттуда?(3)

1. Подойти к мальчишкам и спросить, что там дымит. 2. Войти в подвал и посмотреть, что там случилось. 3. Сообщить взрослым или позвонить в пожарную охрану. 4. Приступить к тушению пожара.

6. Что означает термин «свищ»? (4)

1. Пар, выходящий со свистом из трубы. 2. Тонкий слой ржавчины в трубе.

3. Комкообразный нарост ржавчины в трубе. 4. Маленькое отверстие в трубе.

7. Что нельзя делать, если задымился магнитофон? (4)

1. Обесточить магнитофон. 2. Накрыть плотным пледом и залить водой. 3. При возгорании вызвать пожарных. 4. Открыть окно, чтобы легче дышалось.

8. Что нельзя тушить огнетушителем ОУ-3 с дополнительной маркировкой «ВСЕ»? (1)

1. Горючие твердые вещества. 2. Горючие жидкости. 3. Горючие газы.

4. Электроустановки, находящиеся под напряжением.


5 класс Игра №3

1. Какой группы предметов бытовой химии не существует? (2)

1. Безопасные. 2. Временно безопасные. 3. Огнеопасные. 4. Ядовитые.

2. Что не следует делать при запахе газа в квартире? (3)

1. Выключить электроприборы. 2. Выключить конфорки. 3. Закрыть окна и двери.

4. Перекрыть газовый кран.

3. Что не относится к первым признакам пищевого отравления? (1)

1. Повышение температуры. 2. Колики в животе. 3. Слабость, 4. Головокружение.

4. Что делать, если воспламенилось масло на сковороде? (3)

1. Залить водой. 2. Засыпать песком. 3. Закрыть крышкой. 4. Вылить в раковину

5. На каком расстоянии надо обходить в сырую погоду упавшие на землю провода, находящиеся под напряжением? (4)

1. Не ближе 2 м. 2. Не ближе 3 м. 3. Не ближе 4 м. 4. Не ближе 5 м

(хотя в рекомендациях Госпожнадзора – не ближе 8-10 м)

6. Что не будет помехой в случае паники при большом скоплении людей? (3)

1. Развязавшийся шнурок. 2. Высокие каблуки. 3. Прочные застежки на куртках.

4. Длинный шарф. 7. Что не относится к правилам безопасного поведения в транспорте? (4)

1. Не садиться в транспорт до полной остановки. 2. Не высаживаться до полной остановки. 3. Не кричать в салоне. 4. Не садиться на первые шесть мест.

8. Что нельзя делать, если вы оказались заложником в транспорте? (4)

1. Беспрекословно выполнять требования террористов. 2. Не выделяться своим поведением. 3. При штурме ложиться на пол. 4. Искать при выходе затерявшуюся сумку.


6 класс Игра №1

1 Что не относится к основным видам экстремальных ситуаций в природе? (1)

1. Потеря ориентировки на местности. 2. Резкое изменение природных условий.

3. Смена климатогеографических условий. 4. Вынужденное автономное существование.

2. Какой синоним у термина «экстремальная ситуация»? (3)

1. Чрезвычайная ситуация. 2. Аварийная ситуация. 3. Опасная ситуация.

4. Несчастный случай

3. Что не относится к непосредственным причинам вынужденного автономного существования? (1)

1. Резкое изменение природных условий. 2. Авария транспортного средства.

3. Потеря группы. 4. Потеря ориентировки на местности.

4. Что является линейным ориентиром? (2)

1. Небольшая роща. 2. Просека в лесу. 3. Заброшенная шахта. 4. Холм.

5. Что является стрессором выживания? (4)

1. Атмосферное давление. 2. Солнечная радиация. 3. Рельеф местности. 4. Уныние.

6. Что является фактором выживания? (3)

1. Одиночество. 2. Холод. 3. Ветер. 4. Жара.

7. Что не является стрессором выживания? (3)

1. Голод. 2. Холод. 3. Горная болезнь. 4. Физическая боль.

8. Проявлением какого состояния является страх? (4)

1. Ужас. 2. Паника. 3. Растерянность. 4. Стресс.


6 класс Игра №2

1. Что не относится к причинам принятия решения о самостоятельном выходе группы из трех ребят к населенному пункту? (4)

1. Взрослым неизвестно об их предполагаемом местонахождении. 2. Нет средств

связи. 3. В лесу усиливается запах дыма. 4. Один из трех «путешественников» сломал ногу.

2. Какое направление показывает стрелка, образованная двумя сходящимися тропками?(3)

1. К заброшенной шахте. 2. К грибному лесу. 3. К населенному пункту. 4. От населенного пункта.

3. В каком направлении продолжать идти, если тропа оборвалась? (2)

1. Вперед. 2. Назад. 3. Влево от тропы в поисках другой. 4. Вправо от тропы.

4. Когда легче перейти вброд горную речку? (2)

1. Безразлично. 2. Утром. 3. Вечером. 4. В полдень.

5. На каких окраинах лесных полян трава гуще? (2)

1. Южных. 2. Северных. 3. Всех, кроме северных. 4. Безразлично.

6. По какому признаку нельзя ориентироваться? (1)

1. По годовым кольцам деревьев. 2. По муравейникам. 3. По коре деревьев. 4. По лесным просекам.

7. Шум поезда слышен за 10 километров. Для какого условия это утверждение верно? (2)

1. Местность холмистая, небо пасмурное. 2. Местность ровная, небо пасмурное.

3. Местность ровная, светит солнце. 4. Местность холмистая, сияют звезды.

8. На каких окраинах лесных полян в жаркую погоду трава начинает желтеть раньше? (2)

1. На южных. 2. На северных. 3. Всех, кроме южных. 4. Безразлично.


6 класс Игра №3

1. Какой стороной рекомендуется ложиться к костру? (3)

1. Правым боком. 2. Левым боком. 3. Ногами. 4. Головой.

2. Откуда следует начинать накрывание навеса ветками? (1)

1. Снизу вверх. 2. С середины. 3. Сверху вниз. 4. Безразлично.

3. Что не следует делать при акклиматизации в горах? (2)

1. Пить как можно больше жидкости. 2. Чуть-чуть увеличить обычные физические

нагрузки. 3. Пользоваться защитными кремами. 4. Вкладывать в обувь теплую стельку.

4. Какое утверждение верное? (3) При акклиматизации в горах нельзя:

1. Носить солнцезащитные очки со стеклянными линзами. 2. Носить одежду из

натуральных материалов. 3. Носить тесную обувь. 4. Пользоваться защитными кремами.

5. Какой костер рекомендуется для быстрого кипячения одновременно двух котелков воды? (4)

1. «Шалаш». 2. «Звездный». 3. «Нодья». 4. «Колодец».

6. Какой костер не относится к жаровым? ((1)

1. «Шалаш». 2. «Нодья». 3. «Таежный». 4. «Звездный».

7. Какое требование к выбору места лагеря при ожидании спасателей не считается первоочередным? (4)

1. Рядом должна быть поляна для посадки вертолета. 2. В лесу не располагаться среди сухостоя. 3. В горах не располагаться под осыпающимся склоном. 4. Рядом должен быть источник воды.

8. Почему чай в горах заваривается хуже? (2)

1. Из-за нехватки кислорода в горном воздухе. 2. Из-за пониженного давления воздуха. 3. Из-за низкой температуры. 4. Из-за слабого огня в костре.


7 класс Игра №1

1. Что определяют по шкале Рихтера? (2)

1. Интенсивность землетрясения. 2. Магнитуду землетрясения. 3. Степень воздействия на окружающую среду. 4. Степень разрушения зданий.

2. Что измеряют по шкале Меркалли? (3)

1. Силу подземных толчков. 2. Мощность землетрясения. 3. Интенсивность

землетрясения. 4. Величину землетрясения

3. Что не рекомендуется делать в классе в момент толчков при землетрясении? (3)

1. Залезть под парты. 2. Стать в дверной проем. 3. Стать у окна. 4. Стать к внутренней капитальной стене.

4. Что не запрещается делать при первых толчках при землетрясении? (1)

1. Прыгать из окон первого этажа. 2. Пользоваться лифтом. 3. Создавать давку в

дверях. 4. Бежать по ступенькам вниз.

5. Что не относится к массовым инфекционным заболеваниям? (3)

1. Энзоотия. 2. Панзоотия. 3. Этиология. 4. Эпифитотия.

6. Как называется массовое инфекционное заболевание животных на территории нескольких стран? (1)

1. Панзоотия. 2. Энзоотия. 3. Эпизоотия. 4. Панинфекция.

7. Как называется разрушение волнами берегов морей и озер?(2)

1. Эрозия. 2. Абразия. 3. Склоновый смыв. 4. Осыпи.

8. Как называется скопления каменных глыб в горах, возникающие при выветривании? (4)

1. Сталагмиты. 2. Сталактиты. 3. Карст. 4. Курумы


7 класс Игра №2

1. Как называется центральная часть циклона? (1)

1. Глаз бури. 2. Ухо бури. 3. Нос бури. 4. Хобот бури.

2. Как переводится с арабского слово «сель»? (4)

1. Буйный поток. 2. Сильный поток. 3.Горный поток. 4. Бурный поток.

3. Каких селей не бывает? (4)

1. Водно-каменных. 2. Грязекаменных. 3. Грязевых. 4. Водно-грязевых.

4. Какова минимальная скорость урагана(2)

1. 27 м/с. 2. 32 м/с. 3. 37 м/с. 4. 48 м/с

5. Каких бурь не бывает? (3)

1. Снежных. 2. Беспыльных. 3. Суховейных. 4. Шквальных.

6. Что не является названием ветра на суше? (2)

1. Смерч. 2. Шквал. 3. Тромб. 4. Торнадо.

7. Что не следует делать при внезапном приближении лавины? (4)

1. Ложиться на землю. 2. Укрыться за скалой. 3. Укрыться за большим деревом.

4. Закрепляться веревкой к большому камню.

8. Где, как правило, не зарождаются тропические циклоны? (1)

1. Побережье Тихого океана у берегов США и Мексики. 2. Индийский океан.

3. Тихий океан у берегов Новой Гвинеи. 4. Тихий океан в районе Филиппин.


7 класс Игра №3

1. Какое утверждение неверное?(1) Воздух в смерче:

1. Вращается по часовой стрелке. 2. Перемещается в горизонтальной плоскости со

скоростью 50-60 км/час. 3. Поднимается по спирали. 4. Вращается со скоростью до 360 км/час.

2. Что не относится к относительно безопасным местам в доме при урагане? (4)

1. Ниши стен. 2. Подветренная сторона дома. 3. Встроенные шкафы. 4. Наветренная сторона дома.

3. Когда бывают половодья? (2)

1. Осенью. 2. Весной. 3. Летом. 4.В любой из указанных сезонов.

4. Что не относится к основным поражающим факторам цунами? (2)

1. Размывание. 2. Эпидемия из-за массовой гибели людей и животных.

3. Наводнение. 4.Ударное воздействие волны.

5. Когда могут происходить паводки? (4)

1. Осенью. 2. Весной. 3. Зимой. 4. В любой из указанных сезонов.

6. Какое действие считается неправильным при угрозе урагана? (3)

1. Отключить газ, воду, электричество. 2. Закрыть и укрепить двери. 3. Открыть окна с наветренной стороны. 4. Открыть окна с подветренной стороны.

7. Как называется скопление ледового материала во время ледостава? (1)

1. Зажор. 2. Забор. 3. Затор. 4. Запруда

8. Какое название неверное по классификации смерчей по происхождению? (3)

1. Невидимые. 2. Водяные. 3. Воздушные. 4. Огненные.


8 класс Игра №1

1. Что не является поражающим фактором пожара? (2)

1. Токсичные продукты горения. 2. Радиоактивное облако. 3. Пониженная

концентрация кислорода. 4. Открытый огонь

2. Что не следует делать, если на вас загорелась одежда? (3)

1. Упасть и перекатываться по земле. 2. Забежать в водоем. 3. Побежать, срывая на

ходу одежду. 4. Завернуться в покрывало.

3. Что не относится к характерным особенностям взрыва? (1)

1.Радиационное загрязнение местности. 2. Большое количество газообразных

продуктов. 3. Мощное дробящее действие. 4. Большая скорость химических превращений.

4. Какое условие протекания процесса горения не следовало указывать? (2)

1. Наличие горючего вещества. 2. Наличие химического соединения, содержащего

кислород. 3. Наличие окислителя. 4.Наличие источника воспламенения.

5. Какую территорию охватывает региональная ЧС? (3)

1. Одного поселения. 2. Двух и более поселений. 3.Одного субъекта РФ. 4. Двух и более субъектов РФ.

6. Что не является окислителем? (3)

1. Кислород воздуха. 2. Селитра. 3. Соляная кислота. 4. Азотная кислота

7. В каком регионе РФ больше химически опасных объектов? (4)

1. В Северо-Западном. 2. В Северо-Кавказском. 3. В Уральском. 4. В Центральном.

8. Какой запах у фосгена? (1)

1. Гнилых фруктов. 2. Горького миндаля. 3. Мочевины. 4. Нет запаха.


8 класс Игра №2

1. Какое опасное химическое вещество легче воздуха? (1)

1. Формальдегид. 2. Сернистый ангидрид. 3. Пары дихлорэтана. 4. Пары метилового спирта.

2. Какой газ имеет цвет? (3)

1. Сернистый ангидрид. 2. Аммиак. 3. Хлор. 4. Угарный газ.

3. Какое опасное химическое вещество не имеет запаха? (1)

1. Угарный газ. 2. Дихлорэтан. 3. Метиловый спирт. 4. Синильная кислота.

4. Что по площади охвата больше? (4)

1. Первая зона химического заражения. 2. Вторая зона химического заражения.

3. Третья зона химического заражения. 4. Очаг химического заражения.

5. При поражении каким газом при оказании первой помощи не требуется промывать глаза? (2)

1. Аммиаком. 2. Угарным газом. 3. Формальдегидом. 4. Сернистым ангидридом.

6. При опасности поражения каким газом не обязательно пользоваться средствами защиты кожи? (3)

1.Угарный газ. 2. Хлор. 3. Окислы азота. 4. Сернистый ангидрид.

7. От чего не защищает платок, смоченный 2%-ным раствором питьевой соды? (2)

1. Формальдегид. 2. Фосген. 3. Хлор. 4. Пары дихлорэтана.

8. От чего может временно защищать платок, смоченный 5%-ным раствором лимонной кислоты? (4)

1. Хлор. 2. Фосген. 3. Угарный газ. 4. Аммиак.


8 класс Игра №3

1. В какую сторону надо выходить из зоны химического заражения? (1)

1. Перпендикулярно ветру. 2. По ветру. 3. Против ветра. 4. Безразлично.

2. Какой газ вызывает отек легких?(3)

1. Окислы азота. 2. Аммиак. 3. Фосген. 4. Хлор.

3. Когда произошла авария на ЧАЭС? (4)

1. 7.12.1988г. 2. 22.06.1980г. 3. 16.05.1984г. 26.04.1986г.

4. Какое облучение считается однократным? (4)

1. Полученное в течение одного часа. 2. Полученное в течение одних суток.

3. Полученное в течение трех суток. 4. Во всех перечисленных случаях.

5. Концентрация какого газа летом будет больше на верхних этажах? (3)

1. Хлор. 2. Фосген. 3. Аммиак. 4. Сернистый ангидрид.

6. Симптомами какого отравления является дрожание рук, век, а в тяжелых случаях – и ног? (2)

1. Хлором. 2. Ртутью. 3. Окислами азота. 4. Аммиаком.

7. Какую форму будет иметь зона химического заражения при ветре 1 м/с? (2)

1. Круг. 2. Полукруг. 3. Сектор с углом 90 градусов. 4. Сектор с углом 45 градусов.

8. Концентрация какого газа летом будет больше на нижних этажах? (4)

1. Метил хлористый. 2. Сероводород. 3. Формальдегид 4. Фосген.

[Гареев Ф.Я.]

Здравствуйте! Прохожу курсы с 21-30 января 2021 на тему: "Структура и содержание преподавания предмета ОБЖ, БЖД в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС СОО". Получил большое количество новых знании, которые буду применять на практике!

[Дмитрий Юрьевич]

О наборе на внебюджетные дистанционные курсы повышения квалификации для педагогических работников всех категорий.

Институт развития образования Республики Башкортостан, кафедра педагогики, психологии и здоровьесбережения с 1 февраля по 6 февраля 2021 г. проводит дистанционные внебюджетные курсы повышения квалификации по теме: «Современные подходы применения адаптивной физической культуры в работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья» по заочной форме обучения, в объеме 48 учебных часов.
Категория обучаемых: педагогические работники всех категорий. Необходимые документы: справка с места работы, копия СНИЛС. По окончании курса обучения выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца.
На курсах предусматривается проведение лекционных и практических занятий, выполнение проектной работы.
Занятия будут проводиться с 1 февраля по 6 февраля 2021года заочно, с использованием технологий дистанционного образования.
Заявки для участия на курсах принимаются на сайте ИРО РБ http://www.irorb.ru в закладке «Курсы» (кликните «Дистанционные внебюджетные курсы повышения квалификации (февраль 2021 г.)», (кликните «Записаться» в строке курса:«Современные подходы применения адаптивной физической культуры в работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья»). А также заявки отправлять на электронную почту gulnasexspert@mail.ru
Контактный телефон: 8(347)228-44-53 (доп. 2-53)
Быстрицкий Дмитрий Юрьевич – 89273298833; Бадретдинова Гульназ Зайнетдиновна —89177391733.

[fna060159@mail.ru]

Очень много интересной и полезной информации! Спасибо!

[Рустем 69]

Зарница – «Ликвидации объекта»
(военизированная игра зимой на улице)
В назначенное время в школу подходят участники игры. Они разделены на две армии. У каждого пришиты погоны, у одних красного цвета - красная армия, у других синего - синяя армия. В каждой армии назначены командиры. Перед началом игры армии строятся во дворе школы в две шеренги друг против друга. С каждым взводом (классом) классные руководители. Каждую армию ведет инструктор из числа подготовленных старших ребят.
Главнокомандующий дает пояснения:
1. Марш-бросок 1 км по незнакомой местности по снегу.
2. На пути следования встретятся различные препятствия: минное поле (10 шт. мин); река, через которую нужно переправиться по бревну, объект «Государственная граница», санитарный пост, поляна сражений, круг состязаний, полевая кухня.
3. Конечная цель марша - военный объект. Это поляна сражений и круг состязаний.
5. В войне могут быть и потери. Если кому-то из бойцов удастся сорвать погоны с противника, такой игрок считается убитым и выбывает из игры.
6. Каждая армия движется к объекту своим маршрутом.

Армии вытягиваются в колонну по одному. Впереди командиры.
1. Станция «государственная граница»
Учащимся предлагается нарисовать на снегу флаг России краской, разведенной в бутылках-брызгалках. Оценивается правильность выполнения задания и скорость.
2. Станция «Минное поле»
Ведущий поясняет, что вместо мин в снег закопаны 20 воздушных шариков, двух цветов. Идти дальше игроки не могут, пока не разминируют дорогу. Ребята берут сучки и, пользуясь ими как щупами, ищут мины. Надо найти 10 шариков, чтобы цвет соответствовал цвету погон, если находят шарик не своего цвета, закапывает обратно. Кто наступил на шарик, считается убитым.
3. Станция «Переправа».
Огромное дерево на берегу условной реки, обозначенной флажками. Длина 3 метра. Команда должна перейти по бревну, держась за руки. Кто упал, тот считается убитым.
4. Станция «Санитары»
В каждой команде выбираются санитары 2 человека и один раненый, на старте санитары должны оказать ПМП при ранении в голову и доставить пострадавшего в госпиталь, который находится на расстоянии 10м. (Применяются подручные средства или санки)
5. Станция «Поляна сражений»
• Перед началом сражения участники заготавливают дрова.
• Организаторы подготавливают место проведения игры: определяют границы территории (форма: вытянутый прямоугольник); находят или делают 2 костровых места (в противоположных концах поля), вокруг которых ветками и брёвнышками выкладывают границу. Размеры территории зависят от количества играющих, диаметр границы вокруг костра – от возраста (чем старше дети, тем больше расстояние от границы до костра).
• Участники собираются в центре поля сражений. Главнокомандующий даёт вводную: разжечь костер, сделать укрепление из снега.
• Чтобы победить соперников, нужно потушить вражеский огонь снежками из своего укрепления, не пересекая центральной линии, защищая при этом свой костер. Для начала атаки подается сигнал и включается секундомер. На снежную атаку дается 20 минут.
6. Станция «Круг состязаний»
Как только костер потушен, объявляется «рукопашный бой» за флаг армии. Армии выстраиваются на противоположных сторонах «Круга сражений», по сигналу участники могут начать нападение. Отрывая погоны у противников. Участник с одним погоном считается раненым, без погонов – убитым, выбывая из игры. Главная задача – защитить свой флаг. Применять грубую силу – запрещено! Победителем считается та команда, которая сумела отвоевать флаг противника, но сохранить своё знамя.
Общий итог сражений подводится по всем испытаниям вокруг «Костра дружбы», на «Полевой кухне» готовятся «печенки».

[Дмитрий Юрьевич]

Спасибо за курс "Физическая культура" в условиях реализации ФГОС СОО с 11.01-20.01.2021. Получил много полезной и нужной информации.Работа на сайте организована просто и понятно!

Уважаемый Денис. Спасибо большое за положительную оценку.

[султанбаев денис]

Спасибо за курс "Физическая культура" в условиях реализации ФГОС СОО с 11.01-20.01.2021. Получил много полезной и нужной информации.Работа на сайте организована просто и понятно!

[султанбаев денис]

Спасибо за курс "Физическая культура" в условиях реализации ФГОС СОО с 11.01-20.01.2021. Получил много полезной и нужной информации.Работа на сайте организована просто и понятно!

[rustammm]

Научился чему-то сам, буду продолжать в режиме самосовершенствования знаний и умений и привлекать к активной творческой деятельности школьников.
Осмысливай пройденное, не останавливайся на достигнутом, постоянно совершенствуй и самообразовывай себя!