Проектирование современного урока в начальной ...

[lilyk]

Правила совместного общения на уроке
1. Не произносить резких категоричных суждений.
2. Не подчеркивать интеллектуальное превосходство кого-либо
3. Не пренебрегать мнением других.
4. Не перебивать выступающего, но и самому быть лаконичным и четким в высказываниях.
5. Не допускать фамильярности по отношению к кому-либо.
6. Отмечать индивидуально-ценностное в работе каждого.
7. Выражать благодарность в адрес присутствующих.

[lilyk]

Организационные основания урока
1. Работают все, и работает каждый.
2. Интересно мнение каждого и радуют успехи каждого.
3. Все благодарны каждому за его участие, и каждый благодарен всем за свое продвижение к знаниям.
4. Доверие к учителю, как к руководителю групповой работы, но каждый имеет право на инициативное предложение.
5. Все и каждый имеют право высказать мнение относительно проведенного занятия.

[lilyk]

Что можно и что нельзя на уроке:
– нельзя не работать;
– нельзя посягать на другого человека;
– все остальное – можно.
Современный урок – свободный урок, урок, освобожденный от страха: никто никого не пугает и никто никого не боится.

[lilyk]

Свой урок я строю так, чтобы ребята добывали знания сами, а я руковожу этим процессом. Урок должен быть направлен на получение результатов: личностных, метапредметных, предметных.

Какие требования предъявляются к современному уроку?
-планирование своей деятельности и деятельности учащихся;
-тему урока формулируют дети (учитель подводит учащихся к этому);
-цели и задачи ставят учащиеся;
-планирование учащимися способов достижения цели;
-урок должен быть проблемным и развивающим;
-организация проблемной и поисковой деятельности активизирует;
-применение групповых и индивидуальных методов;
-осуществление самоконтроля и взаимоконтроля;
-организация творческой работы;
-устранение затруднений самостоятельно;
-оценка деятельности (самооценка, оценка деятельности товарищей);
-проведение рефлексии на каждом уроке.

[lilyk]

Ситуация современного урока – это ситуация расставания с уроком строгим, характеризующимся порядком, проверенной регламентацией, дисциплиной, исполнительностью учеников, подчиняющихся учителю, и встреча с уроком свободным, характеристики которого рождаются по велению культуры, но не сами по себе, а благодаря усилиям педагога, выстраивающего свободный урок.

[lilyk]

Важной задачей современной системы образования является формирование совокупности универсальных учебных действий, обеспечивающих компетенцию «научить учиться». Главным отличием современного подхода является ориентация стандартов на результаты освоения основных образовательных программ.

[Разиля25]

Я согласна с мнениями коллег о современном уроке. Популярно сейчас вести уроки параллельно в двух или более классах. Поэтому хотелось бы, чтобы на курсах повышения показывали открытые уроки и давали
рекомендации учителям работавшие в таких классах.

[emmash]

Шайбакова Э.М. МБОУ СОШ №24 г.Уфы
Приоритетной целью современного российского образования становится не репродуктивная передача знаний, умений и навыков от учителя к ученику, а полноценное формирование и развитие способностей ученика самостоятельно очерчивать учебную проблему, формулировать алгоритм ее решения, контролировать процесс и оценивать полученный результат – научить учиться.
И это в свою очередь корректирует задачи и условия образовательного процесса, в основу которого положены идеи развития личности школьника.
Современный урок – урок актуальный для настоящего времени. Современный урок – урок действенный, имеющий непосредственное отношение к интересам личности ребенка, его родителей, общества, государства.
В отличии от стандартов 2004 года новый ФГОС вносит существенные изменения в цели, содержание и организацию учебно-воспитательного процесса, которые влекут за собой необходимость перестройки всей образовательной деятельности в начальной школе и в первую очередь учителя, обеспечивающего его.
Учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество и профессионализм, его желание раскрыть способности каждого ребенка – вот это всё и есть главный ресурс, без которого новые требования ФГОС к организации учебно-воспитательного процесса в школе не могут существовать.
Много зависит от желания и характера учителя и от уровня его профессиональной подготовки. Если человек сам по себе открыт для нового и не боится перемен, начать делать первые уверенные шаги в новых условиях он сможет в более сжатые сроки.

[oxana.nasyrowa]

Приоритетной целью современного российского образования становится не репродуктивная передача знаний, умений и навыков от учителя к ученику, а полноценное формирование и развитие способностей ученика самостоятельно очерчивать учебную проблему, формулировать алгоритм ее решения, контролировать процесс и оценивать полученный результат – научить учиться.
Урок – это работа души и тем усерднее эта работа, чем уважительнее отношение ребенка к самому себе, а также учителя к своей собственной личности. Поэтому современный урок ставит целью формирование следующих универсальных учебных действий: развитие личности ребёнка, т.е. личностные результаты, метапредметные умения, которые формируют у учащихся подход к изучаемому предмету как к системе знаний о мире и, наконец, непосредственно предметные результаты, т.е. результат изучения данной темы урока.
Что же характерно для современного урока? Цель - готовность к саморазвитию. Она включает в себя:
 умение самостоятельно делать выбор, адекватный своим способностям;
 умение ставить перед собой цель, принимать решения;
 умение самостоятельно находить выход из нестандартной ситуации;
 умение проконтролировать себя, свои собственные действия;
 умение адекватно оценить свои действия, выявить недочёты и скорректировать дальнейшую работу;
 умение согласовывать свою позицию с другими людьми, общаться.
Другими словами, если раньше ребёнок выступал в роли пассивного слушателя, то в соответствии с новыми веяниями, он должен стать исследователем, который умеет сам добывать знания, работая в группе с другими детьми или самостоятельно.

[Ахметьянова А]

Современный урок строится на основе использования современных технических средств с применение традиционных и инновационных технологий. Успешность урока зависит от личности учителя,его профессионализма, индивидуального подхода к ученикам, использования различных средств ИКТ. Учитель и ученик это одно целое. Мы помогаем друг другу, понимаем друг друга, радуемся нашим маленьким победам. Мы всегда все делаем вместе. Но в это же время современный учитель только направляет и осуществляет контроль за деятельностью наших учеников.