ФГОС начального общего образования: первые результаты

[Антипова Ирина]

ОРОГИЕ КОЛЛЕГИ!,Без сомнения,внедрение новых стандартов-огромный рывок вперед в образовании.Много вопросов возникает при этом у учителя -практика.Меня волнует такой момент.Как в условиях одновременной работы с двумя классами организовать учебный процесс в соответствии с новыми требованиями?Видимо,очень важно грамотно и ответственно подходить к определению уровня подготовленности учеников для выбора учебно методического комплекта.Надо признать,условия сельской дошкольной группы очень ограничены.Чтобы учеба для малышей стала не в тягость.а в радость,УМК необходимо подбирать обдуманно.

[алена флоридовна]

Использование ЭОР в начальной школе, как один из путей реализации ФГОС. У
Основной чертой сложившейся к настоящему времени в отечественной школе ситуации с использованием в учебном процессе информационных технологий, в том числе электронных образовательных ресурсов (ЭОР), является то, что соответствующая деятельность учителей поощрялось, однако не являлась для них обязательной.
Ситуация существенно изменилась с принятием и введением в действие федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), содержащим требования к: результатам освоения основной образовательной программы; условиям реализации основной образовательной программы; структуре основной образовательной программы.
Согласно ФГОС важным условием реализации основной образовательной программы является требование наличия информационной образовательной среды (ИС).
ФГОС фактически обязывают педагогов использовать в образовательном процессе ИКТ и научить их разумному и эффективному использованию учащихся. Так, согласно Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (ФГОС НОО), введенному в действие 1 сентября 2011 года, ряд требований к результатам образования прямо связан с необходимостью использования информационных технологий.
Таким образом, необходимость широкого использования информационных технологий и электронных образовательных ресурсов в общеобразовательных учреждениях субъектов Российской Федерации прямо определяется требованиями к результатам реализации основной образовательной программы, определяемым ФГОС. Возможность широкого использования информационных технологий и электронных образовательных ресурсов, в свою очередь, неразрывно связана с условиями реализации основной образовательной программы.
Между тем, учебный процесс в начальной школе построен так, что все временное учебное пространство отдано уроку, который часто планируется и проводится методами традиционной дидактики. В условиях работы по новому ФГСО начального образования урок должен не только перестать быть единицей планирования и анализа обучения, но освободить место для появления других форм организации учебного процесса в начальной школе.
Теперь перед учителями начальных классов ФГОС ставит задачу использования в своей работе материально-технического и информационного оснащения образовательного процесса, который обеспечивает ученикам возможность:
- создания и использования информации ( в том числе запись и обработка изображений и звука, выступление с аудио- и видео-сопровождением и графическим сопровождением )
- получение информации различными способами (поиск в сети Internet, работа в библиотеке и др.)
- проведение экспериментов с использованием виртуально-наглядных моделей;
- создание материальных объектов, в том числе произведений искусства; обработка материалов с использованием технологических инструментов, проектирования и конструирования.
В реализации всех этих задач учителям начальных классов должно помочь учебно-методическое и информационное обеспечение, а также доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР), которые помогут ответить на такие, всегда актуальные, вопросы:
- как обучать;
- как создать в классе соответствующую новому способу обучения образовательную среду;
- с помощью чего учить;
- как наиболее эффективно реализовать поставленные ФГОС задачи.

Таким образом, коллеги, используя ЭОР на каждом уроке в начальной школе, можно добиться не только высокого качества обучения, но и, что немаловажно, сделать каждый урок ярким и незабываемым.

[МБОУСОШ№1с.Кандры]

Работая по ФГОС мы пришли к выводу, что внеурочная деятельность оказала существенное воспитательное воздействие на первоклассников: развились потребности в саморазвитии, готовность к творческой деятельности, к повышению собственной самооценки.

[sveta]

С 1 сентября 2011 года учителя начальных классов Ишимбайского района начали обучать первоклассников по новым Федеральным государственным образовательным стандартам. В практику работы учителей внедряются системы РО Д. Б.- Эльконина - В.В. Давыдова, Л.В. Занкова, ОС «Школа 2100», «Гармония», УМК « Планета знаний»,»Перспектива», «Перспективная начальная школа»,используются современные образовательные технологии: информационно-коммуникационные, здоровьесберегающие, диалогового чтения, проблемного обучения и другие.
Как и все новшества, введение ФГОС требует от педагога нового подхода к своей работе. С целью обеспечения готовности педагогических кадров к работе по ФГОС учителя начальных классов прошли курсы повышения квалификации в ИРО РБ по ФГОС, принимают активное участие в вебинарах, в работе муниципальных и республиканских семинаров, научно-практических конференциях.
Традиционной формой повышения квалификации в районе является методическая неделя учителей начальных классов ..Цель методической недели «ФГОС и его реализация в УМК нового поколения», проведённой в прошедшем учебном году - повышение методической компетенции в области использования разных УМК нового поколения. Учителя школ представили свой педагогический опыт в форме уроков, внеклассных мероприятий , мастер- классов, презентаций. Методическая неделя проходила на базе МОБУ гимназии № 1, СОШ с. Новоаптиково, СОШ № 6, № 11, ООШ д. Тимашевка , и в её работе приняли участие 190 учителей начальных классов, которые познакомились с системой развивающего обучения Д.Б.Эльконина- В.В.Давыдова, Л.В. Занкова, УМК «Планета знаний», «Гармония»,»Школа 2100». В течение недели шёл разговор об ИКТ в начальной школе, об организации развивающей образовательной среды развитии логического мышления на основе развивающих упражнений, о формировании УУД в начальной школе. Все уроки прошли на высоком профессиональном уровне с использованием современных информационно-компьютерных ресурсов и интерактивных форм, что свидетельствует об ответственном отношении к их подготовке, проведению и мастерстве педагогов.

Огромная благодарность кафедре ТиМНО ИРО РБ в лице заведующего кафедры С.С.Пичугина за методическое сопровождение процесса внедрения ФГОС нового поколения.

[Антипова Ирина]

Введение стандартов ФГОС в начальных классах-шаг,требующий от учителя большого напряжения внутренних ресурсов.При этом учителю требуются поддержка и понимание администрации,коллег на каждом этапе .Обязательно необходимо учитывать уровень подготовленности детей,условия организации учебной деятельности в классе (отдельно или совместно с другим классом ведется обучение) ,материальное оснащение учебного процесса.Правильный выбор УМК-также одно из условий успешности введения новых стандартов. Система "Перспектива",по которой администрация обязала работать учителей начальных классов нашей школы,требует организации учебного диалога с каждым учеником.Это ,конечно же ,практически невозможно в условиях одновременной работы в двух классах.Я веду в 2 и 4 классах.
Думаю,для достижения положительных результатов необходима активная целенаправленная "работа над ошибками".Только активно обсуждая возникающие проблемы,внося коррективы на каждом этапе, можно найти верную дорогу по введению новых стандартов в каждом отдельно взятом классе.Не нужно бояться признавать ошибки,их надо вовремя исправлять.Больше доверять учителю,вести с ним честный диалог.

[ГульфияСалаватовна]

наша школа тоже работает по ФГОС уже второй год

[ГульфияСалаватовна]

Наша школа также второй год по введению ФГОС. Все учителя начальных классов прошли курсы повышения квалификации по ФГОС. Очень хочется добиться главной цели образования в условиях ФГОС - научить ребенка учиться, самостоятельно добывать знания, уметь пользоваться ими на практике. Это наверное, самое главное, чтобы ребенок умел пользоваться знаниями в жизни. Будем стараться, работать.

[nester]

Наша школа работает по ФГОС второй год. Учителя нашей школы уже давно применяют новые технолоии. Материально-техническая база к сожалению, недостаточная. Завидуем Вам белой завистью. Стерлитамакский район. Нестеренко Л. А.

[Гришина Ирина Вл.]

В основе новых ФГОС лежит формирование учебной деятельности. Это – универсальный метод обучения развивающей системы Эльконина – Давыдова. Учебная деятельность отличается от всех остальных видов деятельности одной очень важной особенностью. Дети под руководством учителя оперируют научными понятиями, усваивая их, при этом никаких изменений в саму систему научных понятий они не вносят. Результат учебной деятельности – изменение самого обучающегося, его развитие. Ребёнок овладевает обобщённым способом действий. Одной из форм организации учебной деятельности является групповая работа обучающихся. Эту форму работы многие педагоги отвергают и боятся. Я организую эту работу с первого класса. Для этого необходимо чётко определить правила и цель работы группы, распределить обязанности между её членами и форму представления результата. Проработав по программе Эльконина – Давыдова более двадцати лет, я вижу большое сходство между новыми ФГОС и основными принципами построения программы РО Эльконина – Давыдова. Переход на новые стандарты будет для меня плавным и безболезненным.

[Коронаева]

Здравствуйте! МБОУ "СОШ№5" городского округа город Кумертау РБ работает второй год по новым стандартам нового поколения.Я,как заместитель директора по УВР, курирующий начальное образование в школе успешно прошла курсы с учителями начальных классов, вместе выезжали на семинары, конференции в ИРО РБ, БГПУ по вопросам ФГОС. Изучали нормативную базу, выступали с докладами на педсоветах, на заседаниях ГМО и ШМО, заседаниях творческих групп, знакомили родителей будущих первоклассников с особенностями новых стандартов.Основная деятельность- деятельностный подход в обучении. Главная цель- развитие личности. Определяющей линией по новым стандартам- личностный результат. Меняется мышление учителя. Дети учатся по-новому мыслить,определять задачи ,самостоятельно добывать знания. В группах по присмотру за детьми ведутся занятия внеурочной деятельности. Хотелось бы , чтобы больше писали на сайте ИРО РБ о ярких результатах по ФГОС в тех или иных школах РБ. Заранее благодарна. Коронаева Л.З.