ФГОС начального общего образования: первые результаты

[ziangirova]

В ближайшее время педагогу предстоит работать в условиях расслоения населения (в том числе детей и молодёжи) по уровням обеспеченности и уровням образованности; резкого снижения уровня чтения, особенно классической, художественной литературы; ограниченности общения со сверстниками; неучастия современных детей в деятельности детских и подростковых общественных организаций.
Поэтому сегодня для образовательного учреждения на первое место выходит вопрос организации внеурочной деятельности. Именно сейчас учащиеся должны быть вовлечены в исследовательские проекты, творческие занятия, спортивные мероприятия, в ходе которых они научатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности. Такая возможность предоставляется Федеральным государственным образовательным стандартом нового поколения.

[Мурясова]

Наша школа 2 год работает по ФГОС. Учителя нач. классов прошли курсы, однако кабинеты по прежнему остаются не оснашен. современными технологиями. Т.о мы учителя готовы выполнить требования ФГОС, но условий нет.

[julia ivanova]

работаю по ФГОС 2-ой год в сельской малокомплектной школе. Веду уроки сразу в трех классах: 1-ом, 2-ом, 4-ом. Стараюсь , как могу, в таких условиях внедрять ФГОС. Идея ФГОС хорошая, хотя мы и раньше все это делали, просто поменялись названия. Учебники интересные, развивающие, много проектов, нацеленных на самостоятельный сбор информации.Работаю по УМК "Школа России", но это уже не та "традиционка", учебники стали другими, нравятся мне и детям.Особенно "Русский язык" Канакиной, "Литературное чтение" Климановой, "Окружающий мир" Плешакова. Дети любят создавать проекты, защищать их, мы устраиваем выставки, где все дети видят результат своего труда. Это повышает их самооценку, желание учиться.

[Марина В В]

[quote="ziangirova"]Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося. Система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, формулировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу начального обучения. Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов.[/q
Совершенно верно подмечено, коллега, уходим от традиционного объяснения учебного материала к самостоятельному добыванию знаний.

[Альбина Большакова]

Изменившиеся условия жизни нашего общества остро ставят перед школой, перед каждым педагогом и родителем проблему формирования у детей универсальных учебных умений и способностей, личностных качеств созидателя, творца как условие успешной самореализации и благополучия каждого отдельного человека и общества в целом.
Именно поэтому ФГОС выдвигает в качестве приоритета развития российского образования задачу формирования у учащихся не просто знаний и умений по различным предметам, а метапредметных умений и способностей к самостоятельной учебной деятельности, готовности к самоизменению, самовоспитанию и саморазвитию.В условиях решения задач "важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни".
Поиск удобных, эффективных, понятных учителю инструментов развивающего обучения с введением ФГОС приобрел еще большую актуальность и значимость.Сегодня благодаря достижениям в современной методологии появились и новые возможности решения стоящих перед образованием задач.
Хочу отметить надпредметный курс "Мир деятельности" для учащихся начальной школы, он прокладывает принципиально новый путь к формированию универсальных учебных действий и умений учиться в целом. Курс предназначен прежде всего для учителей начальной школы, реализующих ФГОС. Хочется сказать большое спасибо авторам курса, так как в наше пользование предлагается и и учебный комплект для учащихся,и методическая литература для учителя, и демонстрационный материал, и презентации к урокам, и раздаточный материал. Все есть, работать одно удовольствие! Спасибо!

[yacschimbetova]

Явная особенность новых стандартов – это умение применять знания в жизни, развитие личности, ее социализация, т.е. современное образование должно обеспечить способность жить в современном обществе. Поэтому, разрабатывая систему заданий к уроку, делаю акцент, например, в математике не на узнавание и называние пространственных фигур, а на умения находить их в окружающем мире. На уроках окружающего мира нацеливаю детей не столько на усвоения конкретных знаний, сколько на работу с информацией, схемами, таблицами. Уже в 1 классе учу ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре). В предложенных ситуациях, опираюсь на общие простые правила поведения, учу детей делать выбор, какой поступок совершить. Учимся выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя) критика. Таким образом, в соответствии с ФГОСами, уроки должны строиться по совершенно другой схеме. Нужно, прежде всего усилить мотивацию ребенка к познанию окружающего мира, продемонстрировать, что школьные занятия – это не получение отвлеченных от жизни знаний, а наоборот – необходимая подготовка к жизни.

[oksana71]

Здравствуйте, коллеги.
Учителей начальных классов нашей школы также волнует вопрос плохой подготовленности детей к школе. Большая часть первоклассников не посещала детского сада. Много детей с дефектами и нарушениями речи. Чаще всего такие дети из неблагополучных, малообеспеченных семей.Для таких детей освоение программы затруднено. Необходимы дополнительные занятия, индивидуальные, с логопедом и психологом. Но такие специалисты не во всех школах.

[yzilara]

В нашей школе учителя начальных классов работают второй год. Трудности в работе по ФГОС состоят в том, что нет компьютеров в классах, проекторов. Не хватает учебников. Очень трудно работать учителю в условиях малокомплектной школы.

Поддерживаю Вас, коллега, Я тоже работаю в малокомпектной школе. Учебниками мы, конечно, обеспечены, а вот прописи, рабочие тетради пришлось купить. Отрадно, что есть диски к учебнику. В первом классе только два человека. Использую свой личный ноутбук, договариваюсь с учителем информатики. Работать
по-новому мне, учителю, и детям интересно. Жаль, что нет возможности детям иметь свой компьютер. На нынешнем августовском совещании районная администрация нашего Иглинского района была заинтересована результатами внедрения новых образовательных стандартов, обещала учителям начальных классов выдать компьютеры и в дальнейшем решать проблему оснащения материально-технической базы школ.

[svetas721]

Соотнесите высказывание Н.Г. Чернышевского, которое прозвучало в XIX веке, с результатами в ФГОС: «… Все эти три качества - обширные знания, привычка мыслить и благородство чувств – необходимы для того, чтобы человек был образованным в полном смысле этого слова” .
В высказывании, прозвучавшем в XIX века заложены требования стандарта нового поколения к результатам: обширные знания - предметные результаты, привычка мыслить - метапредметные результаты , благородство чувств - личностные результаты.

[Марина В В]

Хотелось бы добавить, условия для реализации ФГОС надо создавать, и не только для учителей, но и для детей. Ведь принцип работы должен строиться на "самодобывании", "самооткрытии" знаний детьми, а если добыть их неоткуда или нет возможности у ребенка заниматься. Нужны медиатеки в школах, чтобы и дети имели возможность искать информацию, обрабатывать ее, готовиться к урокам. Ведь не секрет, что у большей половины детей нет домашних компьютеров и нет Интернета.