Мое педагогическое кредо

[Фазлыева Г.Х.]

Педагогика сотрудничества красной нитью проходит через все технологии так как в центре стоит ученик, личность, который по своему, талантлив и красив. Как сказал Волошин: “Ребенок - непризнанный гений. Средь буднично серых людей”. И задача учителя обратить внимание на внутренний мир ученика, где таятся еще не развитые способности и возможности.Я верю, что сегодня во время открытого урока Вам удалось выполнить эту задачу.

[Хаматдинова Ф.Ф.]

Я думаю, что основой организации совместной деятельности является применение особых графических и знаковых схем и моделей, использование которых позволяет учащимся фиксировать ход совместной работы и её результаты.

[Хафизова Л.Я.]

“Научишься сам, когда научишь другого”. Ученик на уроке должен почувствовать себя активным творцом.

[Лениза Раисовна]

Удалось ли использовать Ваш проект сегодня на открытом уроке? Желаю удачи и творческих успехов! Ждем с победой!

[Сафиуллина Л.Ф.]

Многомерные дидактические инструменты позволяют осуществлять перевод мысленных операций ученика во внешнюю среду.

[Сафиуллина Л.Ф.]

Разработка ЛСС, при планировании и проведении уроков упрощает процесс их подготовки, обеспечивается алгоритмизация деятельности всех участников образовательного процесса, а также процесс осмысления и обобщения большого объема информации.

[Хафизова Л.Я.]

Наглядное представление знаний в свернутой форме совершенствует механизмы памяти, оперативный контроль усвоения необходимой информации.

[Султанова Р.А.]

Довольны ли вы своим открытым уроком? Каких результатов достигли?

[Султанова Р.А.]

Раушания Талгатовна, удалось ли применить вам свой метод работы сегодня на открытом уроке?

[Султанова Р.А.]

Применение ЛСС в процессе обучения формирует не репродуктивные знания и умения, а организацию рациональной, логически упорядоченной последовательности действий. Все это способствует накоплению опыта креативного мышления и, в конечном итоге, влияет на повышение качества языковой подготовки.