Экологическое образование с учетом региональных...

[zilya_hasan]

Экологическое воспитание неразрывно связано с уроками химии и позволяет:
школьнику творчески подходить к познанию окружающего мира;
сделать ведущим видом деятельности самостоятельную проблемно-поисковую деятельность учащихся;
сделать изложение материала более доказательным, способствует превращению знаний в убеждения и формирования научного мировоззрения;
повысить интерес к предмету, за счёт эмоциональности подачи материала, что благоприятно для эмоционально-мотивационной сферы учащихся и её ориентировочных основ.

[zilya_hasan]

Использование на уроках химии проблемных, исследовательских заданий с экологической направленностью позволяет формировать и в дальнейшем развивать у учащихся прикладное экологическое мышление, умение анализировать и давать оценку сложившейся экологической ситуации, самостоятельно решать экологические задачи, применяя знания по химии.

[Санникова О.Н.]

Проблемы охраны окружающей среды не новы. Вот как горестно восклицает по этому поводу по этому поводу писатель В. Астафьев: «Мы сейчас еще не понимаем и не хотим понять, что животные и растения без нас проживут, а вот нам без них не прожить ни дня единого». Поэтому нам учителям биологии, химии, географии, физики и других учебных дисциплин, хочется помочь молодым людям приобщиться к природе, познать ее законы, обрести гражданскую позицию в сохранении и приумножении природных богатств, выбрать свой путь в жизни и любимую профессию. Что Вы думаете по этому поводу, коллеги?

[Зиля Салимьяновна]

В 9 классе при изучении темы"Азотные и фосфорные удобрения" мы с учениками рассматриваем влияние избытка минеральных удобрений на проростки различных культурных растений. Учащиеся дома проращивают семена растений, доводят их до состояния 2-3 настоящих листьев. Эта работа увлекает их, они с удовольствием делятся своими наблюдениями. Затем проводим опыты. Учащиеся делают выводы о том. что внесение избытка минеральных удобрений вредно для развития растений. По растениям видно, что их корни желтеют, отмирают, стебель скручивается, затем листья буреют и увядают. Ребята убеждаются в том, какое значение имеет норма внесения удобрений.

[Зиля Салимьяновна]

Реализовать задачи экологического образования и воспитания бережного отношения к природе и собственности можно, имея под руками весь материал, собранный и оформленный самими учащимися под руководством педагога. Поэтому кабинет - средство формирования экологической культуры.

[Зиля Салимьяновна]

Недалеко от нашего села есть небольшое месторождение нефти. Организовали экскурсию на этот объект. После посещения месторождения задаю вопрос учащимся 10-го класса: "Нефть - загрязнитель мирового океана. 1 мг нефти загрязняет 100 литров воды. Так что же, нефть не добывать?" Нет, добывать. Природные источники углеводородов - они помощники человека, честно трудятся на благо цивилизации. Нельзя вину человека, его химическую безграмотность , нежелание знать законы природы, халатность перекладывать на природные источники углеводородов.

[Зиля Салимьяновна]

Вовлечение учащихся в глубокую познавательную деятельность, воспитание у них интересов к экологическим проблемам и к предмету, формирование экологической компетентности осуществляются через эксперимент, практические и лабораторные работы, занимательные опыты, изучение дополнительной литературы, экскурсии в историю развития предмета.

[Зиля Салимьяновна]

При изучении воды мы с ребятами проводим следующую работу. Желающие приносят из дома пробы воды (колодезной или водопроводной), и мы определяем ее жесткость. Обычно анализ показывает, что она колеблется от мягкой до жесткой. Учащиеся делают вывод, что, если вода жесткая, ее перед употреблением желательно прокипятить. Употребление жесткой воды увеличивает опасность мочекаменной болезни, неблагоприятно влияет на состояние сосудов. Избыток ионов кальция в организме приводит к отложению солей в шейном, грудном, поясничном отделах позвоночника, суставах конечности. Отсюда следует, что важно вести контроль за содержанием солей кальция и магния в питьевой воде.

[Зиля Салимьяновна]

Экологизация школьного курса химии даёт возможность учителю раскрыть особую роль этой науки в борьбе с экологическим невежеством, проявляющимся в укоренившемся представлении о «виновности» химии в сложившейся экологической ситуации.

[Зиля Салимьяновна]

У большинства населения Земли отсутствует правильное экологическое воспитание и мышление. Экологическое мышление складывается из комплекса качеств, которые необходимо воспитывать у ребенка: эстетическое восприятие окружающего, чувство прекрасного и прочные естественно-научные знания. Именно поэтому естественные науки – биология, физика, химия – представляют особую важность.