Родные языки и литературы

[Атангулова Г.А]

Формирование универсальных учебных действий на уроках языка и литературы.
Использование на уроках современных технологий позволяет углубленно обьяснять материал, заинтересовать учиников, направить на творческие работы. Я на уроке башкирского языка чаще использую проектные технологии. Занимательно, ученики заинтересованы, ставят для себя цели и стремятся их решить. А это многое значит. при помощи иследовательских , творческих и информационных технологий дети лучше запоминают, логически размышляют и излогают свои мысли. Атангулова Г.А

[Юлбердина Эльмира]

Габитова З.Г. пишет: " При правильной организации групповая и индивидуальная работа дополняют друг друга."

Индивидуальную и групповую работу необходимо планировать на каждом рабочем уроке. Это помогает повышать грамотность и интерес к внеклассному чтению. Опыт работы показывает, что успешно овладевают речевыми навыками и правописанием учащиеся с высоким уровнем мыслительной деятельности, речевой догадки и менее успешно те, кто надеется только на память. А есть учащиеся, у которых и память не развита. В работе с учащимися с низким уровнем речевой способности речевые умения и грамотность формируются путем автоматизации, заучивания, выполнения большого количества однотипных заданий, упражнений, а с развитыми способностями - проблемным путем. Организация индивидуальной работы - процесс сложный, но дает положительные результаты.

[Атангулова Г.А]

Главный смысл ФГОС рассматривается как средство сохранения стабильности качества образования, как залог еге постоянного развития, связанного с меняющимися в наши дни запросами личности и семьи, ожиданиями общества и требованиями государства в сфере образования. Разработки ФГОС НОО заключается в создании условий решить стратегическую задачу российского образования- повышения качества образования, достижение новых образовательных результатов.Он ориентирует образование на достижение нового качества, соответствующего современным запросам личности, общества и государства.

[Юлбердина Эльмира]

Нетрадиционные уроки позволят повысить интерес ученика как к предмету, так и к обучению в целом. Своей новизной, необычностью подачи такие уроки (путешествие, заседание, конкурс, игра и т.д.), вызывают удивление, активизирует внимание, мышление ученика. Попадая в необычную ситуацию, ребёнок включается в деятельность, сотрудничество с учителем, при этом создается положительный эмоциональный фон, что позволяет легче усвоить знания, быстрее формировать умения и навыки. Таким образом, нетрадиционные формы работы позволят не только разнообразить учебную деятельность, но и будут способствовать повышению интеллектуальной активности учащихся, а значит, и эффективности урока.

[Юлбердина Эльмира]

«Спеши в школу как на игру. Она и есть такова,» - писал Ян Коменский. Возможно, в этих словах заключена истина. Ведь именно интерес является основным стимулом деятельности ребёнка, его развития, обучения.
Как организовать учебный процесс, чтобы ребёнку урок был в радость и приносил пользу? Как организовать урок, на котором, как говорил Цицерон, «зажгутся глаза слушающего о глаза говорящего». Попытки ответить на эти вопросы приводят нас к выводу о необходимости использования нетрадиционных форм обучения, что предоставило бы возможность раскрыться каждому ученику, повысить интерес к предмету.
Цель использования нетрадиционных форм обучения:
-развитие коммуникативных и творческих способностей учащихся и переход на уровень продуктивного творчества;
-повышение эффективности урока.

[Зульфия Равиловна]

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я тоже хотела бы присоединиться к обсуждению темы, и выразить свое мнение. Каждая историческая эпоха ставит перед учителем новые требования. Современный учитель должен быть готовым выполнить эти требования и задачи, а важнейшая задача современной школы - это обучение, отвечающее современным требованиям. В обществе знание становится интеллектуальным богатством и основным ресурсом экономики. В настоящее время знание людей, творческая работа, уровень мастерства выходит на первый план.

[Юлбердина Эльмира]

Уважаемая Зульфия Аснавиевна! Вы пишете: "Отвечая на вопросы темы конференции, я могу с гордостью сказать,что мы сможем и преодолеем все новшества образования. У нас прекрасные авторы книг, методисты, научные сотрудники, которые всегда помогут в разных ситуациях. Нам, учителям башкирского и родных языков, надо выбрать технологию обучения, методы и ,конечно, наше желания и оптимистическое настроение."
Позвольте с вами согласиться. Несомненно,родной язык и литература как учебные дисциплины востребованы. Школа открывает большие возможности для тех, кто хочет и может учиться. Задача учителя- языковеда – привить любовь к предмету, к родному языку. Ведь язык позволяет лучше узнать мир- историю и культуру своего народа. И чем больше знает человек, тем легче и точнее он ощущает связь времен. Все это заставляет нас как учителей родного языка продолжить работу в избранном нами направлении.

[Габитова З.Г.]

mihzila пишет, что она на уроке организует групповую и индивидуальную работу. Позвольте добавить, что при правильной организации групповая и индивидуальная работа дополняют друг друга. Так как ученики обрабатывают новый для них материал без предварительного изложения его учителем, то их работа хотя и проходит в группе, действительно является самостоятельной, несмотря на то, что по форме организации не является индивидуальной. Это самостоятельная работа в коллективе. ученик в группе должен сам выполнить часть задания. Так можно успешно сочетать индивидуальные и групповые формы работы.

[Надежда]

Уважаемая minzalia, я только могу порадоваться вашим успехам. На сегодняшний день народная педагогика стала приоритетным направлением в обучении детей. Я сама русская, муж - татарин, но мои дети с удовольствием изучают башкирский язык.

[Зульфия Аснавиевна]

Уважаемые коллеги! Отвечая на вопросы темы конференции, я могу с гордостью сказать,что мы сможем и преодолеем все новшества образования. У нас прекрасные авторы книг, методисты, научные сотрудники, которые всегда помогут в разных ситуациях. Нам, учителям башкирского и родных языков, надо выбрать технологию обучения, методы и ,конечно, наше желания и оптимистическое настроение. Удачи всем!