Новости

[Гайнуллин И.А.]

5 апреля 2016 г. в Большом Кремлевском дворце прошло 37-е заседание Российского организационного комитета «Победа». Его работу возглавил Президент Российской Федерации Владимир Путин. Главным вопросом повестки стала подготовка к проведению празднования 71-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов.

Владимир Путин отметил необходимость обеспечения условий для более широкого вовлечения ветеранов в работу с молодежью, в том числе в рамках реализации госпрограммы «Патриотическое воспитание граждан России на 2016–2020 годы».

«Впервые такая программа была принята в 2001 году и дала старт многим спортивным, музейным, исследовательским проектам, наполнила новым содержанием уникальные традиции работы с подрастающим поколением, сложившиеся в нашей стране», – отметил Президент Российской Федерации.

Глава Минобрнауки России Дмитрий Ливанов отметил, что в каждом регионе уже разработаны соответствующие региональные программы патриотического воспитания, финансируемые из средств региональных бюджетов, содержательно дополняющие мероприятия этой федеральной программы.

«Запланировано предоставление субсидий юридическим лицам на конкурсной основе в целях поддержки некоммерческих организаций, молодежных и детских общественных объединений, организующих научные экспедиции в сфере этнографии, археологии, геологии, биологии и других наук, молодежных и детских общественных объединений краеведческой и туристской направленности, поисковых отрядов при образовательных организациях и многое другое», – сообщил Дмитрий Ливанов.

Он также отметил, что в рамках программы будет осуществляться ежегодный мониторинг и контроль деятельности регионов по гражданско-патриотическому и духовно-нравственному воспитанию детей и молодежи.

[Гайнуллин И.А.]

7 апреля пройдет пресс-конференция, посвященная IX российской молодежной экспедиции «На лыжах – к Северному полюсу!»

[Гайнуллин И.А.]

Всероссийский чемпионат по автомногоборью в Смоленске выявит лучших в знании правил дорожного движения

[Гайнуллин И.А.]

В Санкт-Петербурге пройдет заседание Совета Минобрнауки России по робототехнике

[Гайнуллин И.А.]

В Уфе проводится Всероссийская олимпиада по "Информационной безопасности"

Всероссийская олимпиада профессионального мастерства по группе специальностей "Информационная безопасность", в которой заявлены 25 студентов профессиональных образовательных организаций субъектов Российской Федерации, пройдет в Уфе на базе Уфимского колледжа радиоэлектроники, телекоммуникаций и безопасности с 7 по 9 апреля 2016 г.
Ранее колледж дважды встречал лучших программистов страны, трижды принимал олимпиаду по специальности "Пожарная безопасность".
В конкурсных заданиях будут вопросы по техническим средствам, средствам обеспечения информационной безопасности телекоммуникационных и автоматизированных систем, техническим средствам защиты информации. Также от участников потребуются хорошее владение иностранными языками, экономические знания, умения в области организации работы коллектива и управления проектами. В рамках Олимпиады будут проведены круглый стол "Технологии подготовки успешного специалиста", научно-практическая конференция "Пути совершенствования подготовки специалистов в области информационной безопасности".

[Гайнуллин И.А.]

День четвертый. Конкурсное задание «Педагогический совет»

Место действия: Институт развития образования Республики Башкортостан.

Сегодня, 7 апреля, в Институте развития образования Республики Башкортостан прошло 2 конкурсных задания третьего тура республиканского конкурса «Учитель Башкортостана-2016».

Для выполнения конкурсного задания «Педагогический совет» участники конкурса распределились по группам и искали пути решения наиболее актуальных проблем современного образования. Формат педагогического совета предполагает и дискуссию, и определение путей решения поднятых проблем, конкурсанты блестяще справились с этими задачами.

По проблеме «Независимая оценка качества образовательного результата в условиях реализации требований ФГОС общего образования» участники первой группы предложили методические рекомендации по проведению независимой оценки, акцентировали внимание на преимуществах проведения независимой оценки качества образования и инструментах, повышающих уровень качества образовательных услуг.

В направлении «Семья и школа: модели эффективного взаимодействия» вторая группа конкурсантов выявила несколько составляющих компонентов взаимодействия всех членов образовательного процесса: учеников, педагогов и родителей. Были предложены пути решения выявленных проблем, среди которых были такие вопросы: как сделать общение родителей с учителями более педагогически эффективным, как повысить качество образования, в том числе с помощью родителей, как определить наиболее эффективные методы и формы взаимодействия семьи и школы и др. Эти и многие другие вопросы вызвали бурную дискуссию участников, в итоге которой конкурсанты пришли к единому мнению.

По проблеме «Студенческое самоуправление школой как фактор социализации личности школьника» участникам третьей группы удалось разработать эффективную модель самоуправления школой, в том числе систему классного самоуправления, были рассмотрены вопросы адаптации и планирования организационной работы образовательной организации, профориентационной работы в школе. Участники этой группы смогли убедить всех присутствующих в том, что они находятся на педсовете недавно организованной школы, на котором обсуждались реальные и очень конкретные вопросы, возникающие при внедрении школьного самоуправления.

Рассматривая проблему «Роль современного учителя в повышении уровня индивидуальных образовательных достижений учащихся», четвертая группа конкурсантов еще раз подчеркнула значимость личности учителя, педагога, определили те разнообразные роли, которые играет он в современной школе: тьютор, наставник, проводник и многие другие. Педагоги акцентировали внимание коллег на том, что учитель должен обладать высочайшими нравственными и педагогическими качествами, и в то же время быть на шаг впереди своих учеников, хотя это требование выполнить в современном мире не так легко.

Логическим завершением всего сегодняшнего дня стало выступление пятой группы по проблеме «Современный урок в свете реализации требований ФГОС общего образования: повышение качества и эффективности». Конкурсанты еще раз остановили свое внимание на возможностях, которые появляются при проведения урока в соответствии с требованиями ФГОС. Участники этой группы подвели своеобразный итог всему, о чем говорилось сегодня со сцены: роль учителя в образовательном процессе, проблемы электронного образования, формирование разнообразных компетенций, повышение качества образования средствами современных технологий и методов, мотивация, и, в целом, миссия школы и учителя.

Завтра, 8 апреля, - еще одно конкурсное испытание третьего тура, «Образовательный проект». Мы ждем всех участников третьего тура в 8.00. в актовом зале Института развития образования РБ.

[Гайнуллин И.А.]

День четвёртый. Конкурсное задание «Мастер-класс»

Место действия: Институт развития образования Республики Башкортостан.

Сегодня, 7 апреля, участники представляли свои мастер-классы. Это была не просто публичная демонстрация участником своего педагогического опыта. Присутствующие в актовом зале Инстиута увидели настоящую феерию, праздник педагогических идей, неожиданных находок, удивительных открытий и нестандартных решений.

За лаконичными названиями мастер-классов порой таилось целое представление. Так, с ловкостью фокусника и харизмой артиста Алексей Михайлович Ляпустин рассказывал о том, как сохранять высокую работоспособность, используя разные виды деятельности. Сергей Алексеевич Шекунов, участник конкурса «Молодой учитель-2016», поразил всех зрителей умением находить необычное в обычном и использовать нестандартный инвентарь в образовательном процессе. А Зиля Винеровна Шагапова, например, рассуждала о математике, рекламе, скидках и процентах.

Каждому последующему участнику было все труднее удивить членов жюри, но тем не менее это удавалось: педагоги так необычно, интересно и креативно рассказывали о своей работе, что не раз удостаивались аплодисментов. Выявленные проблемы, актуализированные конкурсантами, нашли творческие решения: был предложен метод «друдлов» для развития творческого мышления, рассмотрены все интересные факты из жизни пиявок, выявлена связь между цветом и звуком, Пушкиным и химией…

Хочется отметить также, что участники задания «Мастер-класс» ориентировались, так же как и в номинации «Урок», на требования ФГОС. Все мастер-классы были проблемными, в названиях мастер-классов нашли отражения самые острые проблемы современной системы образования: формирование ИКТ-компетенции, предметных, метапредметных результатов, универсальных учебных действий, проектный метод, системно-деятельностный подход, метод синквейна и многое другое

Членов жюри и присутствующих поражали четко продуманные мастер-классы, сопровождающиеся наглядными, красочными презентациями, которые нередко содержали отрывки их художественных фильмов, книг, ссылки на произведения великих художников, музыкантов, со сцены звучали слова великих поэтов. Все это говорит о широком культурном и педагогическом кругозоре наших участников.

Особо хочется отметить атмосферу, царящую в зале – атмосферу абсолютно дружескую: учителя помогали друг другу, участвовали в работе фокус-группы, отвечали на все, даже самые каверзные вопросы конкурсантов. При этом смена ролей происходила молниеносно: педагог, минуту назад сошедший со сцены, уже участвует в мастер-классе в роли «испытуемого» с видимым желанием помочь своему конкуренту.

Большое спасибо всем выступающим за этот праздник педагогических находок. Мы желаем всем вам удачи в дальнейших конкурсных испытаниях!

[Гайнуллин И.А.]

День третий. Конкурсные задания «Урок» и «Самоанализ урока»

Место действия: гимназия №91, гимназия №39, лицеи №46, 96,107,96,107 школы №№ 1, 44, 46, 117, 44, Татарская гимназия № 65 , Татарская гимназия № 84

6 апреля был самый волнительный и ответственный конкурсный день. Участники конкурса показывали свое педагогическое мастерство в рамках конкурсного задания «Урок». Незнакомый класс, дети, чуть испуганные и взволнованные, собственное, вполне понятное, волнение – все это не должно было помешать учителю реализовать те педагогические, образовательные, воспитательные, развивающие задачи, которые он поставил перед собой. Основная цель данных конкурсных мероприятий состояла в оценке уровня профессионального мастерства каждого учителя. И как всегда, учителя выступили в этих номинациях достойно.

Члены жюри с удовлетворением отметили, что учителя стремятся строить уроки в соответствии с требованиями ФГОС. Они ставят своей целью не только достижение предметных результатов, но и планируют достижение личностных и метапредметных.

В структуре каждого урока, как правило, присутствовали все необходимые «фгосовские» элементы: целеполагание, осуществляемое учителем совместно с детьми, создание проблемной учебной ситуации и рефлексия, формирующая у детей навык объективной оценки собственной учебной деятельности на уроке и своих образовательных достижений.

Каждый урок, конечно же, сопровождался тщательным самоанализом урока. Во время самоанализа конкурсант анализировал перед членами дисциплинарного жюри то, что получилось у него во время урока, рассматривал плюсы и минусы открытого урока.

Завтра, 7 апреля, конкурсанты перейдут на новый этап конкурса, и к сожалению, не все продолжат свое участие в республиканском конкурсе. В 8.00. в актовом зале Института развития образования РБ огласят результаты заочного этапа и двух первых туров очного этапа конкурса, после чего прошедшие в третий тур будут состязаться в “Мастер-классе”.

[Гайнуллин И.А.]

Конкурсное задание «Методический семинар»

Сегодня, 5 апреля, участники республиканского конкурса «Учитель года Башкортостана ‒ 2016» демонстрировали способности к анализу, осмыслению и представлению своей педагогической деятельности в соответствии с требованиями ФГОС и профессионального стандарта «Педагог» в рамках конкурсного задания «Методический семинар».

В нем приняло участие 58 педагогов. Из них: учителей начальных классов – 14, учителей истории и обществознания – 10, учителей английского языка – 9, учителей математики – 5, учителей биологии – 4, учителей информатики – 3, учителей физики -3, учителей физической культуры – 3, учителей географии – 2, учителей химии – 2, учителей МХК -1, учитель ОБЖ – 1, учителей музыки – 1.

В своих выступлениях конкурсанты ознакомили членов жюри и присутствующих со своим профессиональным опытом, рассказали о применяемых на уроках инновационных технологиях и методиках, направленных на успешную реализацию требований ФГОС и профессионального стандарта педагога.

Члены жюри оценивали метапредметный подход, целостность, новизну, результативность методического семинара.

На следующий день участникам конкурса предстоит соревноваться в педагогическом мастерстве при проведении уроков в номинации «Учебное занятие». Успехов вам, конкурсанты!!!

[Гайнуллин И.А.]

Ут вержден Протокол заседания конкурсной комиссии Министерства образования и науки Российской Федерации № 2 от 31 марта 2016 г. по проведению в 2016 году конкурсного отбора субъектов Российской Федерации на предоставление в 2016-2017 годах субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на финансовое обеспечение мероприятий Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы по мероприятию 3.2 «Формирование современных управленческих и организационно-экономических механизмов в системе дополнительного образования детей» в целях софинансирования мероприятий государственных программ субъектов Российской Федерации