Институт развития образования Республики Башкортостан объявляет набор группы на хозрасчетные дистанционные курсы повышения квалификации учителей технологии по теме: «Преподавание технологии в условиях реализации ФГОС».
Срок обучения: с 7 по 17 мая 2018 года.
Объем курса – 72 часа.
Заявки подаются на эл. адрес: irotehno@yandex.ru в теме письма пишите: заявка на курсы по технологии (ФГОС), в тексте письма ФИО полностью, район, контактный телефон. В ответ Вам придет квитанция на оплату и анкета. После того как отправите квитанцию об оплате и анкету придет инструкция по работе на курсах.
По окончании курса выдается удостоверение установленного образца о прохождении курсов повышения квалификации.
Методическая копилка
-
Валеева А.С.
- Сообщения: 579
- Зарегистрирован: 04 апр 2012, 07:53
-
Валеева А.С.
- Сообщения: 579
- Зарегистрирован: 04 апр 2012, 07:53
Re: Методическая копилка
24-29 апреля 2018 года в г. Уфе прошел заключительный этап Всероссийской олимпиады по основам безопасности жизнедеятельности. Обучающимися Республики Башкортостан показан выдающийся результат: одиннадцать наших участников стали призерами. Всего участвовало 25 наших школьников. Списки на сайтах. Поздравляем призеров, родителей, и конечно, их наставников. Желаем дальнейших успехов.
-
Валеева А.С.
- Сообщения: 579
- Зарегистрирован: 04 апр 2012, 07:53
Re: Методическая копилка
24 апреля 2018 г. на базе опорного вуза России – Уфимского государственного нефтяного технического университета – состоялось торжественное открытие заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по основам безопасности жизнедеятельности.
Организатором Всероссийской олимпиады школьников является Министерство образования и науки Российской Федерации.
Среди участников финала Олимпиады – 210 обучающихся образовательных организаций из 55 регионов Российской Федерации, показавших лучшие результаты в освоении предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» и прошедших на заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников.
Участников заключительного этапа олимпиады приветствовала министр образования Республики Башкортостан Г.Р. Шафикова. Она отметила, что в городе Уфе собрались самые талантливые, упорные, смелые, любознательные школьники, которые в нелегком интеллектуальном соревновании, выборе и выполнении оперативных действий и безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях, стали победителями и призерами региональных этапов олимпиады.
«Неслучайно местом проведения Всероссийской олимпиады выбрана площадка нашего университета, потому что направление, связанное с промышленной безопасностью – одно из основных направлений подготовки будущих специалистов в нашем вузе, - отметил ректор УГНТУ Р.Н. Бахтизин. – Надеюсь, что условия, которые мы постарались создать вместе с руководством Республики Башкортостан для проведения олимпиады, позволят ребятам проявить все свои лучшие способности и знания».
Участников Олимпиады ожидают теоретический и практический туры. После прохождения теоретического тура, включающего в себя выполнение школьниками письменных заданий по различным темам школьного курса по ОБЖ, и определения уровня теоретической подготовки участников Олимпиады, проводится практический тур.
Задача практического тура – выявить у участников Олимпиады умения и навыки эффективных действий и безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях: выполнение приемов оказания первой помощи пострадавшим, выживание в условиях природной среды, действия в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, а также по основам военной службы.
Кроме того, организаторы приготовили насыщенную экскурсионную и развлекательную программу: участники олимпиады отправятся в музей «Истории нефтегазового дела», посетят лаборатории УГНТУ, примут участие в квестах и инженерных играх, а также посетят мультимедийный исторический парк «Россия – моя история».
«ОБЖ я занимаюсь третий год. Это довольно сложно, но настолько увлекательно, что сложностей особо не замечаешь. Мы постоянно тренируемся, поддерживаем знания в активном дрейфе и всегда стараемся держать себя на позитиве. Я буду очень стараться, чтобы стать победителем», − поделилась своими впечатлениями Халимова Азалия, ученица 11 класса лицея с. Булгаково Республики Башкортостан.
Победителей и призеров как всегда ждут награды и памятные подарки, дипломы Министерства образования и науки России, а также призы и подарки от партнеров и организаторов Олимпиады. Главным призом Олимпиады является возможность поступления победителя в профильный вуз вне конкурса.
Нажмите, чтобы увеличить изображение STAR0315.JPGНажмите, чтобы увеличить изображение STAR0317.JPGНажмите, чтобы увеличить изображение STAR0355.JPGНажмите, чтобы увеличить изображение STAR0363.JPGНажмите, чтобы увеличить изображение STAR0410.JPGНажмите, чтобы увеличить изображение STAR0436.JPGНажмите, чтобы увеличить изображение STAR0450.JPGНажмите, чтобы увеличить изображение STAR0481.JPGНажмите, чтобы увеличить изображение STAR0609.JPGНажмите, чтобы увеличить изображение STAR0632.JPG
24 апреля 2018 г. на базе опорного вуза России – Уфимского государственного нефтяного технического университета – состоялось торжественное открытие заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по основам безопасности жизнедеятельности.
Организатором Всероссийской олимпиады школьников является Министерство образования и науки Российской Федерации.
Среди участников финала Олимпиады – 210 обучающихся образовательных организаций из 55 регионов Российской Федерации, показавших лучшие результаты в освоении предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» и прошедших на заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников.
Участников заключительного этапа олимпиады приветствовала министр образования Республики Башкортостан Г.Р. Шафикова. Она отметила, что в городе Уфе собрались самые талантливые, упорные, смелые, любознательные школьники, которые в нелегком интеллектуальном соревновании, выборе и выполнении оперативных действий и безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях, стали победителями и призерами региональных этапов олимпиады.
«Неслучайно местом проведения Всероссийской олимпиады выбрана площадка нашего университета, потому что направление, связанное с промышленной безопасностью – одно из основных направлений подготовки будущих специалистов в нашем вузе, - отметил ректор УГНТУ Р.Н. Бахтизин. – Надеюсь, что условия, которые мы постарались создать вместе с руководством Республики Башкортостан для проведения олимпиады, позволят ребятам проявить все свои лучшие способности и знания».
Участников Олимпиады ожидают теоретический и практический туры. После прохождения теоретического тура, включающего в себя выполнение школьниками письменных заданий по различным темам школьного курса по ОБЖ, и определения уровня теоретической подготовки участников Олимпиады, проводится практический тур.
Задача практического тура – выявить у участников Олимпиады умения и навыки эффективных действий и безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях: выполнение приемов оказания первой помощи пострадавшим, выживание в условиях природной среды, действия в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, а также по основам военной службы.
Кроме того, организаторы приготовили насыщенную экскурсионную и развлекательную программу: участники олимпиады отправятся в музей «Истории нефтегазового дела», посетят лаборатории УГНТУ, примут участие в квестах и инженерных играх, а также посетят мультимедийный исторический парк «Россия – моя история».
«ОБЖ я занимаюсь третий год. Это довольно сложно, но настолько увлекательно, что сложностей особо не замечаешь. Мы постоянно тренируемся, поддерживаем знания в активном дрейфе и всегда стараемся держать себя на позитиве. Я буду очень стараться, чтобы стать победителем», − поделилась своими впечатлениями Халимова Азалия, ученица 11 класса лицея с. Булгаково Республики Башкортостан.
Победителей и призеров как всегда ждут награды и памятные подарки, дипломы Министерства образования и науки России, а также призы и подарки от партнеров и организаторов Олимпиады. Главным призом Олимпиады является возможность поступления победителя в профильный вуз вне конкурса.
Организатором Всероссийской олимпиады школьников является Министерство образования и науки Российской Федерации.
Среди участников финала Олимпиады – 210 обучающихся образовательных организаций из 55 регионов Российской Федерации, показавших лучшие результаты в освоении предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» и прошедших на заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников.
Участников заключительного этапа олимпиады приветствовала министр образования Республики Башкортостан Г.Р. Шафикова. Она отметила, что в городе Уфе собрались самые талантливые, упорные, смелые, любознательные школьники, которые в нелегком интеллектуальном соревновании, выборе и выполнении оперативных действий и безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях, стали победителями и призерами региональных этапов олимпиады.
«Неслучайно местом проведения Всероссийской олимпиады выбрана площадка нашего университета, потому что направление, связанное с промышленной безопасностью – одно из основных направлений подготовки будущих специалистов в нашем вузе, - отметил ректор УГНТУ Р.Н. Бахтизин. – Надеюсь, что условия, которые мы постарались создать вместе с руководством Республики Башкортостан для проведения олимпиады, позволят ребятам проявить все свои лучшие способности и знания».
Участников Олимпиады ожидают теоретический и практический туры. После прохождения теоретического тура, включающего в себя выполнение школьниками письменных заданий по различным темам школьного курса по ОБЖ, и определения уровня теоретической подготовки участников Олимпиады, проводится практический тур.
Задача практического тура – выявить у участников Олимпиады умения и навыки эффективных действий и безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях: выполнение приемов оказания первой помощи пострадавшим, выживание в условиях природной среды, действия в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, а также по основам военной службы.
Кроме того, организаторы приготовили насыщенную экскурсионную и развлекательную программу: участники олимпиады отправятся в музей «Истории нефтегазового дела», посетят лаборатории УГНТУ, примут участие в квестах и инженерных играх, а также посетят мультимедийный исторический парк «Россия – моя история».
«ОБЖ я занимаюсь третий год. Это довольно сложно, но настолько увлекательно, что сложностей особо не замечаешь. Мы постоянно тренируемся, поддерживаем знания в активном дрейфе и всегда стараемся держать себя на позитиве. Я буду очень стараться, чтобы стать победителем», − поделилась своими впечатлениями Халимова Азалия, ученица 11 класса лицея с. Булгаково Республики Башкортостан.
Победителей и призеров как всегда ждут награды и памятные подарки, дипломы Министерства образования и науки России, а также призы и подарки от партнеров и организаторов Олимпиады. Главным призом Олимпиады является возможность поступления победителя в профильный вуз вне конкурса.
Нажмите, чтобы увеличить изображение STAR0315.JPGНажмите, чтобы увеличить изображение STAR0317.JPGНажмите, чтобы увеличить изображение STAR0355.JPGНажмите, чтобы увеличить изображение STAR0363.JPGНажмите, чтобы увеличить изображение STAR0410.JPGНажмите, чтобы увеличить изображение STAR0436.JPGНажмите, чтобы увеличить изображение STAR0450.JPGНажмите, чтобы увеличить изображение STAR0481.JPGНажмите, чтобы увеличить изображение STAR0609.JPGНажмите, чтобы увеличить изображение STAR0632.JPG
24 апреля 2018 г. на базе опорного вуза России – Уфимского государственного нефтяного технического университета – состоялось торжественное открытие заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по основам безопасности жизнедеятельности.
Организатором Всероссийской олимпиады школьников является Министерство образования и науки Российской Федерации.
Среди участников финала Олимпиады – 210 обучающихся образовательных организаций из 55 регионов Российской Федерации, показавших лучшие результаты в освоении предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» и прошедших на заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников.
Участников заключительного этапа олимпиады приветствовала министр образования Республики Башкортостан Г.Р. Шафикова. Она отметила, что в городе Уфе собрались самые талантливые, упорные, смелые, любознательные школьники, которые в нелегком интеллектуальном соревновании, выборе и выполнении оперативных действий и безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях, стали победителями и призерами региональных этапов олимпиады.
«Неслучайно местом проведения Всероссийской олимпиады выбрана площадка нашего университета, потому что направление, связанное с промышленной безопасностью – одно из основных направлений подготовки будущих специалистов в нашем вузе, - отметил ректор УГНТУ Р.Н. Бахтизин. – Надеюсь, что условия, которые мы постарались создать вместе с руководством Республики Башкортостан для проведения олимпиады, позволят ребятам проявить все свои лучшие способности и знания».
Участников Олимпиады ожидают теоретический и практический туры. После прохождения теоретического тура, включающего в себя выполнение школьниками письменных заданий по различным темам школьного курса по ОБЖ, и определения уровня теоретической подготовки участников Олимпиады, проводится практический тур.
Задача практического тура – выявить у участников Олимпиады умения и навыки эффективных действий и безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях: выполнение приемов оказания первой помощи пострадавшим, выживание в условиях природной среды, действия в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, а также по основам военной службы.
Кроме того, организаторы приготовили насыщенную экскурсионную и развлекательную программу: участники олимпиады отправятся в музей «Истории нефтегазового дела», посетят лаборатории УГНТУ, примут участие в квестах и инженерных играх, а также посетят мультимедийный исторический парк «Россия – моя история».
«ОБЖ я занимаюсь третий год. Это довольно сложно, но настолько увлекательно, что сложностей особо не замечаешь. Мы постоянно тренируемся, поддерживаем знания в активном дрейфе и всегда стараемся держать себя на позитиве. Я буду очень стараться, чтобы стать победителем», − поделилась своими впечатлениями Халимова Азалия, ученица 11 класса лицея с. Булгаково Республики Башкортостан.
Победителей и призеров как всегда ждут награды и памятные подарки, дипломы Министерства образования и науки России, а также призы и подарки от партнеров и организаторов Олимпиады. Главным призом Олимпиады является возможность поступления победителя в профильный вуз вне конкурса.
-
vasili1234
- Сообщения: 3
- Зарегистрирован: 24 апр 2018, 12:58
Re: Методическая копилка
Подвижные игры на уроках физкультуры
Игра помогает
Подвижные игры – наиболее доступный и эффективный метод воздействия на ребенка. Благодаря им обычное становится необычным, а поэтому особенно привлекательным. В игре используются естественные движения, большей частью в ненавязчивой развлекательной форме. Игра – спутник ребенка, и она отвечает законам, заложенным в них самой природой, – неуемной потребности в движении. Главный признак подвижных игр – наличие активных двигательных действий, благодаря чему они являются признанным средством и методом физического воспитания и развития. Использование подвижных игр позволяет развивать не только физические, но и интеллектуальные качества: наблюдательность, память, логическое мышление, сообразительность. В играх, имеющих сюжетную форму, есть простор для воображения и артистизма, элементов танца и пения. К тому же игры могут проводиться под музыкальное сопровождение. Всё это формирует эстетическое мировосприятие. Увлекаясь игрой, дети очень ярко проявляют черты характера и другие индивидуальные особенности.
Для детей с отставанием в умственном и физическом развитии игра является жизненно важной потребностью, так как способствует развитию понимания инструкций и ориентировки в пространстве. Наряду с недостаточно сформированной общей моторикой отмечаются отклонения в организации мелкой моторики, обеспечивающей тонкие, дифференцированные движения, например, при лепке, конструировании, письме и др. У детей с отставанием в умственном развитии практически отсутствует способность отрабатывать и закреплять двигательные действия. На это требуется значительно больше времени и повторений.
Важнейший результат игры – это радость и эмоциональный подъем. Благодаря этому замечательному свойству подвижные игры, особенно с элементами соревнования, больше, чем другие формы физической культуры, отвечают потребностям детей с отставанием в умственном развитии. Кроме того, подвижные игры, подобранные с учетом возраста, состояния здоровья, степени их физической подготовленности, способствуют оздоровлению, закаливанию, укреплению организма.
Игра развивает
При организации подвижных игр необходимо тщательно следить за санитарно-гигиеническими условиями проводимых занятий, в частности за чистотой спортивного зала и температурой воздуха. Не менее важное значение имеет чистота тела и одежды самих занимающихся. В процессе игры значительно повышается обмен веществ, увеличиваются газообмен и теплоотдача. В связи с этим у детей необходимо воспитывать привычку систематически мыть руки и ноги, обтирать влажным полотенцем тело и обливаться водой, используя общепринятые правила гигиены и закаливания.
Если на уроке решается задача развития силы, то в его программу очень выгодно включать вспомогательные и подводящие игры, связанные с кратковременными скоростно-силовыми напряжениями и самыми разнообразными формами преодоления мышечного сопротивления противника в непосредственном соприкосновении с ним. Основные содержательные компоненты таких игр включают различные перетягивания, сталкивания, удержания, выталкивания, элементы борьбы, тяжелой атлетики и т.д. Весьма эффективными для решения данной задачи оказываются также упражнения с доступными отягощениями – наклоны, приседания, отжимания, подъемы, повороты, вращения, бег, прыжки с посильным для учащихся грузом. Сюда же следует отнести метания различных предметов на дальность.
Для развития быстроты следует подбирать игры, требующие мгновенных ответных реакций на зрительные, звуковые или тактильные сигналы и включающие физические упражнения с периодическими ускорениями, внезапными остановками, стремительными рывками, бегом на короткие дистанции и другими двигательными действиями, направленными на сознательное и целеустремленное опережение соперника.
Для развития ловкости применяют игры, требующие проявления точной координации движений и быстрого согласования своих действий с действиями партнеров по команде, определенной физической сноровки.
Для развития выносливости надо использовать игры, связанные с заведомо большой затратой сил и энергии, с частыми повторениями упражнений или с продолжительной непрерывной двигательной деятельностью, обусловленной правилами игры.
Игра учит
Подвижные игры лучше всего применять в тесной взаимосвязи с другими средствами физического воспитания путем комплексного использования с общеразвивающими, подводящими и специальными упражнениями. При планировании нужно учитывать общую нагрузку урока и определять цель, время и место среди других используемых упражнений и учебных заданий. Уровень ее трудности и продолжительность должны быть доступными для занимающихся и возрастать плавно и постепенно.
При проведении игр серьезное внимание необходимо уделять строгому соблюдению общепринятых норм и правил техники безопасности как самих играющих, так и зрителей.
На уроках гимнастики
Соблюдай равновесие
Цель игры: развитие координационных способностей, смелости. Используется в качестве вспомогательного упражнения для обучения двигательным действиям в равновесии.
Организация: класс делится на равные команды, которые выстраиваются в колонну по одному за общей стартовой линией. Расстояние между колоннами – 2–3 м. Перед каждой командой – гимнастическая скамейка, на ней 3 набивных мяча, а через 10 м после нее – разворотная стойка.
Игра помогает
Подвижные игры – наиболее доступный и эффективный метод воздействия на ребенка. Благодаря им обычное становится необычным, а поэтому особенно привлекательным. В игре используются естественные движения, большей частью в ненавязчивой развлекательной форме. Игра – спутник ребенка, и она отвечает законам, заложенным в них самой природой, – неуемной потребности в движении. Главный признак подвижных игр – наличие активных двигательных действий, благодаря чему они являются признанным средством и методом физического воспитания и развития. Использование подвижных игр позволяет развивать не только физические, но и интеллектуальные качества: наблюдательность, память, логическое мышление, сообразительность. В играх, имеющих сюжетную форму, есть простор для воображения и артистизма, элементов танца и пения. К тому же игры могут проводиться под музыкальное сопровождение. Всё это формирует эстетическое мировосприятие. Увлекаясь игрой, дети очень ярко проявляют черты характера и другие индивидуальные особенности.
Для детей с отставанием в умственном и физическом развитии игра является жизненно важной потребностью, так как способствует развитию понимания инструкций и ориентировки в пространстве. Наряду с недостаточно сформированной общей моторикой отмечаются отклонения в организации мелкой моторики, обеспечивающей тонкие, дифференцированные движения, например, при лепке, конструировании, письме и др. У детей с отставанием в умственном развитии практически отсутствует способность отрабатывать и закреплять двигательные действия. На это требуется значительно больше времени и повторений.
Важнейший результат игры – это радость и эмоциональный подъем. Благодаря этому замечательному свойству подвижные игры, особенно с элементами соревнования, больше, чем другие формы физической культуры, отвечают потребностям детей с отставанием в умственном развитии. Кроме того, подвижные игры, подобранные с учетом возраста, состояния здоровья, степени их физической подготовленности, способствуют оздоровлению, закаливанию, укреплению организма.
Игра развивает
При организации подвижных игр необходимо тщательно следить за санитарно-гигиеническими условиями проводимых занятий, в частности за чистотой спортивного зала и температурой воздуха. Не менее важное значение имеет чистота тела и одежды самих занимающихся. В процессе игры значительно повышается обмен веществ, увеличиваются газообмен и теплоотдача. В связи с этим у детей необходимо воспитывать привычку систематически мыть руки и ноги, обтирать влажным полотенцем тело и обливаться водой, используя общепринятые правила гигиены и закаливания.
Если на уроке решается задача развития силы, то в его программу очень выгодно включать вспомогательные и подводящие игры, связанные с кратковременными скоростно-силовыми напряжениями и самыми разнообразными формами преодоления мышечного сопротивления противника в непосредственном соприкосновении с ним. Основные содержательные компоненты таких игр включают различные перетягивания, сталкивания, удержания, выталкивания, элементы борьбы, тяжелой атлетики и т.д. Весьма эффективными для решения данной задачи оказываются также упражнения с доступными отягощениями – наклоны, приседания, отжимания, подъемы, повороты, вращения, бег, прыжки с посильным для учащихся грузом. Сюда же следует отнести метания различных предметов на дальность.
Для развития быстроты следует подбирать игры, требующие мгновенных ответных реакций на зрительные, звуковые или тактильные сигналы и включающие физические упражнения с периодическими ускорениями, внезапными остановками, стремительными рывками, бегом на короткие дистанции и другими двигательными действиями, направленными на сознательное и целеустремленное опережение соперника.
Для развития ловкости применяют игры, требующие проявления точной координации движений и быстрого согласования своих действий с действиями партнеров по команде, определенной физической сноровки.
Для развития выносливости надо использовать игры, связанные с заведомо большой затратой сил и энергии, с частыми повторениями упражнений или с продолжительной непрерывной двигательной деятельностью, обусловленной правилами игры.
Игра учит
Подвижные игры лучше всего применять в тесной взаимосвязи с другими средствами физического воспитания путем комплексного использования с общеразвивающими, подводящими и специальными упражнениями. При планировании нужно учитывать общую нагрузку урока и определять цель, время и место среди других используемых упражнений и учебных заданий. Уровень ее трудности и продолжительность должны быть доступными для занимающихся и возрастать плавно и постепенно.
При проведении игр серьезное внимание необходимо уделять строгому соблюдению общепринятых норм и правил техники безопасности как самих играющих, так и зрителей.
На уроках гимнастики
Соблюдай равновесие
Цель игры: развитие координационных способностей, смелости. Используется в качестве вспомогательного упражнения для обучения двигательным действиям в равновесии.
Организация: класс делится на равные команды, которые выстраиваются в колонну по одному за общей стартовой линией. Расстояние между колоннами – 2–3 м. Перед каждой командой – гимнастическая скамейка, на ней 3 набивных мяча, а через 10 м после нее – разворотная стойка.
-
Валеева А.С.
- Сообщения: 579
- Зарегистрирован: 04 апр 2012, 07:53
Re: Методическая копилка
14-20 апреля 2018 года в г. Ульяновске прошел заключительный этап Всероссийской олимпиады по физической культуре. Обучающимися РБ показаны хорошие результаты: два участника
от нашей Республики в упорной, напряженной борьбе сумели стать призерами. Списки на сайтах. Поздравляем наших призеров, и конечно, их наставников.
от нашей Республики в упорной, напряженной борьбе сумели стать призерами. Списки на сайтах. Поздравляем наших призеров, и конечно, их наставников.
-
Валеева А.С.
- Сообщения: 579
- Зарегистрирован: 04 апр 2012, 07:53
Re: Методическая копилка
Доклад Л.Р. Юсуповой был сосредоточен на рассмотрении трёх аспектов достижения образовательных результатов по технологии средствами современных УМК, издаваемых корпорацией «Российский учебник».
Во-первых, это методическая поддержка педагогов, представленная на сайте корпорации в виде вебинаров, выставок, примеров тематического планирования, технологических карт уроков, наглядных и раздаточных материалов и другое. Во-вторых, новые линии УМК, соответствующие примерной основной образовательной программе. И последнее, электронная форма учебника как инструмент организации современного урока технологии.
Участники семинара узнали о новых формах электронного сопровождения учителей в условиях перехода на новые стандарты обучения в технологии. Например, Всероссийский краудсорсинговый интернет-проект, направленный на поддержку учителя, представляющий собой аналог библиотеки педагогических разработок. Кроме того, участники семинара ознакомились с последними изменениями в нормативных документах.
С опытом апробации учебника по технологии Е. С. Глозмана, О. А. Кожиной, Ю. Л. Хотунцева (5 класс) участников семинара ознакомили учителя А.Ф. Харисова, Ф. Л. Мифтахова, Н.Н. Корнеева.
В работе семинара приняли участие более 120 человек из 28 районов и городов Республики Башкортостан.
Выражаем искреннюю благодарность Юсуповой Лиане Рахиповне за компетентное освещение темы и высокий уровень проведения мероприятия.
Во-первых, это методическая поддержка педагогов, представленная на сайте корпорации в виде вебинаров, выставок, примеров тематического планирования, технологических карт уроков, наглядных и раздаточных материалов и другое. Во-вторых, новые линии УМК, соответствующие примерной основной образовательной программе. И последнее, электронная форма учебника как инструмент организации современного урока технологии.
Участники семинара узнали о новых формах электронного сопровождения учителей в условиях перехода на новые стандарты обучения в технологии. Например, Всероссийский краудсорсинговый интернет-проект, направленный на поддержку учителя, представляющий собой аналог библиотеки педагогических разработок. Кроме того, участники семинара ознакомились с последними изменениями в нормативных документах.
С опытом апробации учебника по технологии Е. С. Глозмана, О. А. Кожиной, Ю. Л. Хотунцева (5 класс) участников семинара ознакомили учителя А.Ф. Харисова, Ф. Л. Мифтахова, Н.Н. Корнеева.
В работе семинара приняли участие более 120 человек из 28 районов и городов Республики Башкортостан.
Выражаем искреннюю благодарность Юсуповой Лиане Рахиповне за компетентное освещение темы и высокий уровень проведения мероприятия.
-
Валеева А.С.
- Сообщения: 579
- Зарегистрирован: 04 апр 2012, 07:53
Re: Методическая копилка
На семинаре выступили: Юсупова Лиана Рахиповна, методист по технологии корпорации «Российский учебник», Харисова Альфина Зиннуровна, учитель технологии МАОУ Школа № 38 г. Уфа РБ, Мифтахова Фания Ленуровна, учитель технологии МАОУ Гимназии № 4 г. Стерлитамак РБ, Корнеева Наталия Николаевна, учитель технологии МБОУ СОШ № 6 г. Кумертау РБ.
Главной темой семинара стало обеспечение образовательного процесса предмета «Технология» учебно-методическими комплексами, соответствующими требованиям ФГОС и примерной основной образовательной программе. Утвержденная в 2015 году программа по технологии внесла значительные изменения в содержание предмета. В настоящее время наряду с традиционными для предметной области разделами включены темы, связанные с изучением инновационных технологий в энергетике, медицине, строительстве, робототехнике и др. Часть разделов, введённых примерной основной образовательной программой, уже нашла свое место в учебниках и учебных пособиях, издаваемых корпорацией «Русский учебник».
Главной темой семинара стало обеспечение образовательного процесса предмета «Технология» учебно-методическими комплексами, соответствующими требованиям ФГОС и примерной основной образовательной программе. Утвержденная в 2015 году программа по технологии внесла значительные изменения в содержание предмета. В настоящее время наряду с традиционными для предметной области разделами включены темы, связанные с изучением инновационных технологий в энергетике, медицине, строительстве, робототехнике и др. Часть разделов, введённых примерной основной образовательной программой, уже нашла свое место в учебниках и учебных пособиях, издаваемых корпорацией «Русский учебник».
-
Валеева А.С.
- Сообщения: 579
- Зарегистрирован: 04 апр 2012, 07:53
Re: Методическая копилка
О проведении республиканского семинара «Ресурсы современных УМК для достижения образовательных результатов в обучении технологии»
Кафедра теории и методики физического воспитания, ОБЖ и технологии Института развития образования Республики Башкортостан совместно с корпорацией «Российский учебник» 17 апреля 2018 г. провели республиканский семинар для учителей технологии на тему: «Ресурсы современных УМК для достижения образовательных результатов в обучении технологии».
Кафедра теории и методики физического воспитания, ОБЖ и технологии Института развития образования Республики Башкортостан совместно с корпорацией «Российский учебник» 17 апреля 2018 г. провели республиканский семинар для учителей технологии на тему: «Ресурсы современных УМК для достижения образовательных результатов в обучении технологии».
-
Валеева А.С.
- Сообщения: 579
- Зарегистрирован: 04 апр 2012, 07:53
Re: Методическая копилка
9-14 апреля 2018 года в г. Санкт-Петербурге прошел заключительный этап Всероссийской олимпиады по технологии. Обучающимися РБ показан выдающийся результат: два победителя и один призер. Списки на сайтах. Поздравляем победителей и призеров, и конечно, их наставников.
-
Валеева А.С.
- Сообщения: 579
- Зарегистрирован: 04 апр 2012, 07:53
Re: Методическая копилка
17 апреля 2018 года кафедра ТМ ФВ, ОБЖ и Т ИРО РБ, совместно с корпорацией "Российский учебник" проводит семинар по теме: «Ресурсы современных УМК для достижения образовательных результатов в обучении технологии». Приглашаем учителей технологии, методистов. Будут выданы сертификаты.