Методическая копилка

[guldar-sharipowa]

В своей школе ежегодно проводим конкурс по технологии "Мастера и мастерицы" для учащихся 7-х классов. В команды каждого класса набираем 5 девочек и 5 мальчиков.
Конкурс «Мастера и мастерицы» - 2018 (Слайд 1)
1.Ведущий: – Добрый день, дорогие друзья!
2. Ведущий: - Сегодня в нашей школе прекрасный день - мы проводим веселый конкурс по технологии «Мастера и мастерицы»!

1.Ведущий: - Каждый школьник знает, что «Технология - это наука об умении, мастерстве и искусстве» ( Слайд 2)

2.Ведущий:
Это здорово: уметь!
Сеять хлеб и песню петь.
Стог метать, дрова колоть,
Грядку чисто прополоть.

1.Ведущий:
Это здорово: строгать!
Делать стол или кровать,
Сталь ковать, деталь точить.
Бак лудить, трамвай водить.
Дом на зорьке возводить.

2.Ведущий:
Мастерству других учить.
Сад лелеять, хлебы печь,
Матерей от бед беречь.
Добрым быть, друзей иметь.
Это здорово - уметь!
1.Ведущий: – Говорят, что у каждого человека есть свой «звездный час». Самый великолепный момент в жизни, когда судьба говорит ему: «Покажи, на что ты способен»

2.Ведущий: – Надеемся, что «звездным часом» для наших участников станет участие в конкурсе «Мастера и Мастерицы!»

1.Ведущий : – И так, встречайте сборные команды 7а, б, в, г классов. Вот они!
(Звучит торжественная музыка. На сцену выходят команды.)

2.Ведущий : – Перед началом конкурса мы хотели бы представить членов нашего жюри.
Везде хорошие есть люди
Их много, что ни говори
На этот раз судить вас будет
Сверхобъективное жюри!

1.Ведущий:
1.Председатель жюри -
2.Члены жюри:-
-
-

Жюри оценивает конкурсы по 5 бальной системе.
2.Ведущий: – (Обращение к залу) И так, уважаемые гости, болельщики, мы начинаем. Пожелайте успеха нашим командам громкими аплодисментами. Как вы понимаете, без вашей поддержки им никак не обойтись. А вам мы желаем много радости и веселых минут.
1.Ведущий: – Первый шаг к победе –Конкурс «Визитка команд» (Слайд 3 )
О вас хотим мы больше знать
И здесь, со сцены, мы вас просим
Нам о себе все рассказать…
(Идет представление команд : название и девиз, визитка )

2.Ведущий:
Напеку я пирожков,
И коврижек и рожков.
Вот такой имею дар :
Я кондитер – кулинар.

1.Ведущий: Для участия в конкурсе «Юный кулинар» на сцену приглашаются юные кулинары: (Слайд 4)
7 а класса
7 б класса
7 в класса
7г класса
Юные кулинары предоставят на ваше внимание, блюда, приготовленные собственными руками. Удачи вам!

2.Ведущий:
Любим шить мы и готовить,
И вязать, и вышивать.
Приходите к нам учиться,
Будем курсы открывать.
1.Ведущий:
Конкурс «Лучшая вязальщица» (Слайд 5)
Задание: Одна участница каждой команды за время музыкального номера 7А класса должна связать цепочку из воздушных петель.

2.Ведущий: Конкурс «Лучший повар» (Слайд 6)
Всем известно, что лучшие повара – мужчины. Давайте узнаем, в какой команде учится лучший повар нашей школы.
Задание: Приглашаем по одному конкурсанту, посмотрим , кто быстрее и лучше очистит картошку!

2.Ведущий: объявляется музыкальный номер 7Б класса.

1.Ведущий: Конкурс «Самая остроглазая швея» (Слайд 7)
Задание: Конкурсанты должны быстрее всех вдеть нитку в иголки.

2.Ведущий: «Конкурс «Лучшая швея» (Слайд 8 )
Задание: Участвует одна конкурсантка от каждой команды.
Кто быстрее заправит швейную машину и выполнит шов по намеченной линии.

1.Ведущий: Приступаем к очередному испытанию:- И так, определили лучшую швею среди девочек. Почти такое же задание предстоит выполнить мальчикам! (Слайд 9)
Конкурсантам необходимо пришить пуговицы четырьмя стежками.
2.Конкурс «Музыкальный»: (Слайд 10)
Этот конкурс Вам, друзья,
Проиграть никак нельзя!
Впрочем, в правилах для всех
Скрыты шансы на успех:
Кто фрагмент не опознает,
Тот и конкурс проиграет.
(Задание :угадать фрагменты звуков работы электробытовых приборов)
1.Ведущий: Конкурс «Лучший столяр» (Слайд 11 )
Уходить мы не хотим
С уроков технологии
Пилим, чиним, мастерим,
Досок лишь хватило бы.
Задание: - кто быстрее распилит брусок, соблюдая правила техники безопасности!!!

2.Ведущий:
Задание: А теперь очередь девочек – прибить гвозди! Обязательно соблюдая правила техники безопасности!!!
(Слайд 12 )

Сейчас нам предоставит свой музыкальный номер команда 7 в класса

1.Ведущий: Конкурс для болельщиков, могут помочь команды и классные руководители. (Слайд 13 )
Задание: Вам необходимо угадать пословицу или поговорку о труде и трудолюбии, по изображению инструмента на экране.
А) 7а кл (Слайд 14 )
Б) 7б кл (Слайд15 )
В) 7 в кл (Слайд16 )
В) 7 г кл (Слайд17 )


2.Ведущий: Наши конкурсанты не только лучшие швеи и столяры, они и добытчики – охотники, вам покажут, как умеют обращаться с оружием.
Задание: Разборка и сборка автомата! (Слайд 18)
1.Ведущий: Тем временем, к возвращению охотников, к обработке мяса приготовились юные хозяйки дома. Проводим конкурс на разборку и сборку мясорубки!
(Слайд 19 )

2.Ведущий: На ваше внимание предлагаем музыкальный номер 7 В класса




2.Ведущий: Следующий конкурс - «Пантомима». (Слайд 20 )
Каждой команде дается задание на карточке.
Команды, посовещавшись одну минуту, должны пантомимой изобразить задание. Другим командам требуется определить, что изображают члены команды.
Задания: а) чистил картошку и порезал палец ;
б) мыл посуду и уронил чашку;
в) ребенок не хочет есть кашу;
г) очень вкусное блюдо.

1.Ведущий:
Ни один уважающий себя мужчина не появляется на деловой встрече или официальном мероприятии без галстука. Этот элегантный атрибут носят все: актеры, музыканты, политики, чиновники, бизнесмены и самые стильные ученики нашей школы.
А теперь проверим, умеют ли наши девочки завязывать мужские галстуки! Приглашаем на сцену участников конкурса «Самый стильный ученик среди седьмых классов» (Слайд 21 )
2.Ведущий: Представляю вашему вниманию музыкальный номер юных артистов 7г класса !

2.Ведущий: Вот и закончился наш конкурс.
И сейчас мы узнаем, какая команда конкурса была лучшей.

1.Ведущий: Пока жюри подводит итоги, объявляем конкурс «О, счастливчик!» для болельщиков! (Слайд 22 )
А теперь, мы хотим проверить, знаете ли вы, рабочие профессии. Давайте закончим предложения в стихотворении.
Трактор водит …….(тракторист), (Слайд 23 )
Электричку ……….(машинист),

Стены выкрасил …..(маляр), (Слайд 24 )
Доску выстругал …….(столяр),
В доме свет провел……(электрик), (Слайд 25 )
В шахте трудится ………(шахтер),
В жаркой кузнице ………(кузнец), (Слайд 26 )
Кто все знает ………(молодец)!

1.Ведущий: (Слайд 27 ):
Закончился конкурс,
Закончилась встреча,
Настал расставания час.
Мы все чуть устали,
Но нас согревали
Улыбки и блеск ваших глаз.

Спасибо всем, кто принимал участие в нашем конкурсе. Желаем вам крепкого здоровья и творческих успехов!!!
2.Ведущий: Жюри подвело итоги и готово сказать свое последнее слово (Слово берут члены жюри, объявляют результаты конкурса, подводят итоги и награждают команды дипломами)

[игнаев владимир]

Бычкова И. А.
Хотелось бы углубить знания в области робототехники, получить знания по программированию. Хотелось бы чтобы курсы проводились во время каникул.

[игнаев владимир]

<
Бычкова И.А.
Огромная благодарность Камалиевой Айгуль Салаватовне за организацию курсов по работотехнике. С большим удовольствием буду ждать продолжение.

[игнаев владимир]

<
Бычкова И.А.
Огромная благодарность Камалиевой Айгуль Салаватовне за организацию курсов по работотехнике. С большим удовольствием буду ждать продолжение.

[Валеева А.С.]

Кафедра ТМ ФВ, ОБЖ и Т ИРО РБ11 апреля 2018 г. провела курс повышения квалификации (модуль) учителей технологии по теме: "Методика организации деятельности обучающихся 5-8 классов на уроках технологии на основе применения робототехнического оборудования и специализированного программного обеспечения"

[Бикмухаметов Ильшат]

Конспект открытого урока по волейболу для учащихся
5 классов

Тема: «Волейбол»
Цель урока: Освоение основ волейбола.
Задачи:
1. Изучение передачи мяча сверху двумя руками;
2. Развитие координации движений и ловкости, чувства мяча;
3. Воспитание чувства взаимопомощи, коллективизма.
Оборудование и инвентарь: волейбольные мячи, свисток.
Методы обучения: повторный, словесный, практический, игровой.

Проводящий: Бикмухаметов Ильшат Минвалеевич


№
п/п
Содержание
Дозировка Организационно-методические указания

I
Подготовительная часть
1. Построение, рапорт, приветствие, сообщение задач урока
2. Разновидности ходьбы:
• На носках, сгибая и разгибая пальцы рук;
• На пятках, руки за спину;
• Перекатами с пятки на носок, руки на пояс;
• Спортивной ходьбой.
3. Разновидности бега:
• В стойке волейболиста правым боком, приставными шагами;
• В стойке волейболиста левым боком, приставными шагами;
• Обычный бег.
4. Перестроения в беге:
• Через середину в колонне по одному, захлест голени;
• В обход налево -направо в колонны по –одному;
• Через середину в колонне по одному, с высоким подниманием бедра ;
• В обход налево -направо в колонны по –одному;
• Через середину в колонне по одному, шагом;
• В обход налево прыжками через линию на двух ногах;
• Шагом в колонне по- одному.

5. ОРУ с волейбольными
мячами:

а) И.п. – мяч в прямых руках
над головой. Отведение
прямых рук за голову;
б) И.п. – мяч перед грудью.
повороты корпуса влево-
вправо («скручивание»);
в) проносы мяча под ногами
(восьмёрка);
г) выпады в стороны, руки с мячом
вперед;
д) прыжками в приседе,
мяч на коленях;
е) бег на месте, перебрасывая мяч
из левой руки в правую.

6. Специальные упражнения:
а) Передача мяча в парах двумя
руками из-за головы, ловля двумя
руками;
б) Передача мяча одной рукой,
ловля двумя руками;
в) Бросок мяча с отскоком от пола
двумя руками, с наклоном вперед;
г) Бросок мяча с отскоком от пола
одной рукой.
9 мин:
1 мин


1мин:
12м

12 м
12м

12м
3мин:
12м

12м

50м

















4 мин


5 раз


5 раз


5 раз

5 раз

5 раз

8-10 раз


8-10 раз


8-10 раз

8-10 раз

8-10 раз

До урока дежурный готовит мячи. Обратить внимание на внешний вид учащихся. Напомнить ТБ на уроке.

Следить за сохранением правильной осанки, дистанции




Руки согнуты в локтях, кисти на уровне плеч.

Дистанция 2 беговых шага.




Своевременность подачи команд.















Перестроение по парам для упражнений с мячами. Учащиеся через одного берут мячи.
Руки в локтях не сгибать. Амплитуду движений постепенно увеличивать
Поворот выполняется в сторону ноги, делающий шаг

Мяч проносится под ногой на уровне голени
Глубокие выпады сзади стоящая нога прямая
Мяч держать руками

Ноги работают быстро и часто



Акцент на движение кистей рук


По траектории, точно в руки партнеру
Акцент на движение кистей рук

Акцент на движение кистей рук
II

1.
























2.











3.



4. Основная часть

Упражнения в парах:
1. Подбросить мяч и поймать его в положении верхней передачи
2. Подбросить мяч и поймать его, сопровождая движением вперед-вверх, имитируя передачу
3. Тоже, с точного броска партнёра, вернуть мяч
4. Тоже упражнение с имитацией передачи с перебрасыванием мяча партнеру
5. Верхняя передача мяча над собой на среднюю высоту
( 1 – 1,5 м над головой)
6. Верхняя передача партнеру после отскока мяча от пола
7. Низкий дриблинг мяча в пол (20-30 см) двумя руками на месте;
8. Верхняя передача партнеру после собственного набрасывания
9. Верхняя передача партнеру



Подвижные игры для закрепления верхней передачи мяча:
«Мяч капитану»









Упражнения на гибкость:
Сесть на пол, выполнить несколько упражнений на развитие гибкости

Подвижная игра:
«Залетный мяч»
27 мин


10 раз


10 раз


10 раз


10 раз

10 раз

10 раз

10 раз

10 раз


15-20 раз



3мин











1 мин



3мин


Обратить внимание учащихся на искажение техники
Кисти рук образуют полусферу, повторяющую поверхность мяча, находятся на уровне лба перед лицом, ноги слегка согнуты.

Правильное положение кистей и пальцев рук на мяче, работа рук и ног

Подходить под отскочивший от пола мяч.

Кисти рук образуют полусферу, ноги слегка согнуты
Следить за перемещением под мяч.
Мяч должен опускаться точно на голову.
Точность передачи, постоянно двигаться на полусогнутых ногах.

По кругу, несколько групп по 4-5 человек, водящий (капитан) в центре. Капитан выполняет верхнюю передачу мяча после собственного наброса любому игроку, который возвращает его таким же способом. За неточную передачу, игрок меняется местами с водящим. Кто хорошо владеет техникой передачи, разрешается выполнять передачу без ловли мяча.
Следить за дыханием, медленное выполнение упражнений, без рывков.

Две команды на противоположных сторонах волейбольной площадки, по 3 мяча у каждой. По сигналу игроки стараются передать мяч через сетку на другую половину. По внезапному свистку, команда с меньшим количеством мячей выигрывает. Под сеткой передача не считается. Способ передачи- только верхняя двумя руками.


III
Заключительная часть
Упражнения для восстановления дыхания.
Построение, подведение итогов урока. Упражнение на внимание.
Задачи на следующий урок, домашнее задание.
4 мин
1 мин

3мин
Ходьба в обход зала в колонне по – одному, дежурный убирает мячи.
Отметить наиболее активных учащихся на уроке. Обратить внимание на общие ошибки.

[GordeevaNA]

Упражнения в жонглировании.
1. В основной стойке, удерживая мяч на ладони правой руки внизу, поднять его на прямой руке в сторону, вверх, вперёд, опустить вниз. Упражнение выполняется сначала одной рукой, затем другой. Исходные положения могут быть различными (основная стойка, сидя на полу, стоя на коленях и т. д.).
2. Удерживая мяч в правой руке над головой, выполнять круговые движения этой рукой, затем другой. Исходные положения могут меняться – сидя, стоя на одной ноге, на носках и т. д.
3. Упражнение то же, только круговые упражнения прямой рукой с мячом выполнять сбоку, спереди, сзади. Кисть вращать таким образом, чтобы удерживать мяч от падения.
4. Удерживать мяч на ребре ладони вытянутой вперёд правой, затем левой руки. Мяч на ребро ладони укладывать противоположной рукой. Исходные положения могут меняться.

[GordeevaNA]

Основными средствами повышения технического мастерства баскетболистов в школьной секции являются упражнения по технике, тактике и двусторонние игры. Уровень освоения техники зависит от того, насколько учащиеся умеют владеть мячом. Это умение приобретается в процессе выполнения вышеуказанных упражнений; существуют также упражнения, предназначенные специально для совершенствования владения мячом. Систематическое применение данных упражнений способствует развитию таких навыков, как своевременные и точные передачи и ловля мяча, неожиданное изменение направления ведения, сокращение времени на предварительную подготовку к броскам в корзину. Упражнения этой группы в большей мере, по сравнению с традиционными, способствуют развитию у юных баскетболистов ловкости, периферического зрения, быстроты выполнения движений с мячом, чувства мяча, умения рассредоточивать внимание.
Существующие для этой цели упражнения модно разделить на три группы. Это упражнения можно разделить на три группы. Это упражнения в жонглировании, упражнения в ведении, упражнения в передачах. При этом каждая группа включает упражнения, выполняемые с одним и двумя мячами.

[GaripovV M]

« Обучение технике игры в футбол»

Обучение технике игры в футбол Тип урока: обучающий, игровой. Задачи урока: 1. Обучение технике владения мячом в футболе. 2. Развитие координационных способностей. 3. Развитие чувства товарищества. Инвентарь и оборудование: ворота , футбольные мячи.

[Валеева А.С.]

В течение недели лучшими тренерами по видам спорта и учителями физической культуры Республики Башкортостан (Тарасова М.В., Матвеев С.С., Лопатин О.Ю., Казанцева Т.С., Мухаметшина М.З. ) была проведена большая работа по спортивному совершенствованию и по теоретической подготовке участников заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре.
Участники отработали технические приемы по спортивным играм (волейбол, баскетбол, футбол, флорбол, бадминтон), по легкой атлетике, гимнастике и прикладным видам спорта.
Огромную благодарность выражаем Тарасовой Марине Владимировне, Матвееву Станиславу Станиславовичу, Мухаметшиной Минзифе Зиннатовне, Лопатина Олегу Юрьевичу, Казанцевой Татьяне Сергеевне за высокий профессионализм и активное сотрудничество в проведении учебно-тренировочных сборов по физической культуре в 2018 году.