Проектирование современного урока в начальной ...

[Гумерова Светлана]

Современный урок – это хороший урок, на котором царит деловая творческая обстановка, где ребята охотно вступают в диалог с учителем, друг с другом.Это урок, насыщенный многообразием учебных ситуаций, каждая из которых вызывает у учащихся вопросы и удивление.Это урок, на котором ученика не унижают за то, что он чего-то не знает, не понимает, не умеет, а поправляют и учат.

[Одинцова Оксана]

Современный урок – это деятельностный урок. Методологической основой стандартов нового поколения является системно-деятельностный подход, цель которого заключается в развитии личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельности. В стандарте прописаны виды деятельности, которыми должен овладеть младший школьник. Именно деятельность, а не просто совокупность неких знаний определена Стандартом как главная ценность обучения.

Коллега совершенно права. Полностью разделяю точку зрения.

[Любовь Юлбахтина]

Умелое использование сети интернет и ИКТ необходимые условия для современного урока.

[Ахметшина Гульназ]

«Урок, оснащающий ребенка знаниями, не приближает его к счастью жизни. Урок, возвышающий ребенка до осмысления истины, способствует движению к счастью. Знания ценностны лишь как средство постижения тайн жизни и средство обрести свободу выбора в строительстве собственной судьбы» - пишет выдающийся педагог Надежда Егоровна Щуркова.
Именно такие уроки думаю, влияют на целостное развитие личности и отвечают современным требованиям к образованию. Современный урок – урок актуальный, проблемный, развивающий, демократичный. Урок открытия истины в совместной деятельности детей и учителя. Учитель не требует от ученика прочитать, запомнить и рассказать, а помогает исследовать проблему, изучить ситуацию, принять решение, доказать своё мнение, проанализировать результат.

[Амина Абдрахманова]

Современный урок основывается на деятельности самих обучающихся. Опираясь на действия учителя, на его вопросы, обучающийся сам должен находить пути решения той или иной проблемы, добывать знания по теме урока. На уроке должен быть диалог УЧИТЕЛЬ-ОБУЧАЮЩИЙСЯ, должны соблюдаться здоровьесберегающие технологии.

[ХАБИРОВА Роза]

Современный урок –урок действенный, имеющий непосредственное отношение к интересам личности ребенка, его родителей, общества, государства

[Юлия Яковлевна]

Современный урок — это урок-познание, открытие, деятельность, противоречие, развитие, рост, ступенька к знанию, самопознание, самореализация, мотивация, интерес, профессионализм, выбор, инициативность, уверенность, потребность.
Каждый учитель имеет на этот счет свое мнение. Для одних успех обеспечивается эффектным началом, буквально захватывающим учеников сразу с появлением учителя. Для других, наоборот, гораздо важнее подведение итогов, обсуждение достигнутого. Для третьих – объяснение, для четвертых – опрос и т.д. Времена, когда учителя заставляли придерживаться жестких и однозначных требований по организации урока миновали.
Время «готовых» уроков постепенно отходит.

[Валиева Галина]

Говоря о том, что современный урок - это совместная работа учащихся и учителя, я согласна с тем, что на современном уроке должно быть комфортно всем: учителю и детям. Урок предполагает сотрудничество и взаимопонимание, атмосферу радости.

Успех современного урока зависит от личности учителя, его профессионализма, современности использованных им методик, индивидуального подхода к ученикам, использования различных средств ИКТ. Доступная форма подачи учебного материала, создание ситуации успешности, доброжелательная атмосфера на уроке - все это помогает учащимся лучше усваивать трудный и тяжелый материал учебника. Различные методы и формы работы, педагогика сотрудничества должны присутствовать на современном уроке.

[Бикбулатова Зиля]

Я думаю, что урок должен быть интересным и для учителя, и для ученика.Если урок современный, значит он нрвый, не теряющий связи с жизнью, то нсть актуальный, действенный урок, на котором учитель направляет детей.

[Аплекова Марьяна]

Современный урок строится на основе интеграции учебной деятельности, чтобы сделать ученика полноправным участником учебного процесса, он должен не только усваивать предметные знания, но и искать пути решения тех или иных задач.