Методическая копилка

[Юленок]

Эстафеты с мячами. Инвентарь: мячи волейбольные, конусы.
Содержание: Ученики делятся на две команды по два человека. Встают спиной друг к другу зажав мяч спиной. Добегают до конуса , прибегают ко вторым участникам. итд. Побеждает та команда, которая быстрее выполнит

[Айгулек]

Эстафета с баскетбольными мячами.
Инвентарь: Баскетбольные мячи, скамейки, конусы.
Место проведения: спортивный зал.

Содержание:
Команды садятся на скамейки в колонну по три. По свистку учителя первые номера встают и ведут мяч до конуса забивают в кольцо , возвращаются спиной вперед с ведением мяча, передает эстафету второму игроку. Следующий игрок выполняет то же самое. Побеждает та команда которая быстрее всех выполнит .

[Хамит Габбасов]

Пока делиться не с чем. Буду набираться опыта. Спасибо за курсы. Они то мне и помогут.

[Ганиев И.И.]

Комбинированная эстафета
Задача: совершенствование умения комбинировать бег с метанием в цель в соревновательных условиях.
Инвентарь: теннисные мячи, стойки или конус.
Место: специальная баскетбольная площадка или спортивный зал.
Построение

Содержание
Команды выстраиваются в колонны по одному. По сигналу первые игроки бегут до поворотной стойки, огибают ее и добегают до линии броска. Выполняют бросок в цель, ловят мяч и передают его в свою колонну следующему участнику, который продолжает эстафету, а сами становятся в конец колонны.
Правила
Бег и метание в цель необходимо выполнять условленным способом. В случае непопадания мячом в цель игроки должны повторять броски до тех пор, пока мяч не достигнет цели, и только после этого следует передать его в колонну очередному участнику.
Побеждает команда, раньше закончившая эстафету.

[Чумакова Гульнара 1]

Муйуш алыш (Уголки)
По четырем углам площадки стоят четыре стула, на них четверо детей. В центре стоит водящий. Он по – очереди подходит к сидящим и задает каждому вопрос:
- Хозяйка, можно истопить у тебя баню?

1 играющий отвечает: «Моя баня занята».

2 играющий отвечает: «Моя собака ощенилась»
3 играющий отвечает: «Печка обвалилась»

4 играющий отвечает: «Воды нет»

Водящий выходит на центр площадки, хлопает в ладоши три раза и кричит: Хоп, хоп, хоп! За это время хозяева быстро меняются местами. Водящий должен успеть занять свободный стул.
Правила: меняться только после хлопков водящего. Игра может проводиться и с большим количеством детей: в этом случае воспитателю следует поставить столько стульев, сколько играющих и составить дополнительные ответы для «хозяев».

[Халитова 1]

Подвижная игра:"Белые медведи" Подготовка. Площадка представляет собой море. В стороне очерчивается небольшое место - льдина. На ней стоит водящий - "белый медведь". Остальные "медвежата" произвольно размещаются по всей площадке.

Содержание игры. "Медведь" рычит: "Выхожу на ловлю!" - и устремляется ловить "медвежат". Сначала он ловит одного "медвежонка" (отводит на льдину), затем другого. После этого два пойманных "медвежонка" берутся за руки и начинают ловить остальных играющих. "Медведь" отходит на льдину. Настигнув кого-нибудь, два "медвежонка" соединяют свободные руки так, чтобы пойманный очутился между руками, и кричат: "Медведь, на помощь!" "Медведь" подбегает, осаливает пойманного и отводит на льдину. Следующие двое пойманных также берутся за руки и ловят "медвежат". Игра продолжается до тех пор, пока не будут переловлены все "медвежата". Последний пойманный становится "белым медведем".

Побеждает последний пойманный игрок.

Правила игры: 1. "Медвежонок" не может выскальзывать из-под рук окружившей его пары, пока не осалил "медведь". 2. При ловле запрещается хватать играющих за одежду, а убегающим выбегать за границы площадки.

[Андриянова Татьяна]

Подвижные игры в группе – игра «Землетрясение»- одна из таких игр. Дети очень любят двигаться, говоря проще, любят бегать. Чем больше подвижных игр Вы предлагаете детям, тем им интереснее с вами.
Подвижная игра в группе всегда объединяет детский коллектив, способствует формированию лучшей коммуникации детей. Поэтому каждому педагогу необходим определенный «запас» таких игр.
Игра «Землетрясение» относится к играм –паузам, которые являются вашими помощниками в те моменты, когда надо заполнить временной промежуток или дать детям немного отвлечься и расслабиться.
Подвижная игра в группе — описание игры «Землетрясение».
Эта игра массовая, для группы более 20 человек. Участники объединяются в группы по 3 чело¬века: двое берутся за руки и образуют маленький круг — это дом.Примером такого дома может служить украшенный фресками дом в Обераммергау.

Дом в Обераммергау (Германия, земля Бавария).
В центре дома находится третий игрок — постоялец (жилец). Ведущий находится вне «дома», но очень хочет попасть в какой-ни¬будь «дом». Он громко выкрикивает одну из трех команд: постоялец, дом, землетрясение.
Первая команда означает, что жильцы должны перебежать из своего «дома» в другой (при этом дома остаются на своих местах). В это время ведущий может занять любой из освободив¬шихся «домов». Тот кому не досталось места в «доме» (правило: в «доме» может находиться только один игрок), становится ведущим.
Команда «дом» означает, как ни странно, что «дома» должны оставить своего «жильца» и найти нового, в том числе они могут взять в свой круг и ведущего. Все «жильцы» во время этой команды стоят на своих местах, ведущим становится тот из них, кто оказался вне «дома».
По команде «землетрясение» все тройки игроков распадаются и формируются новые. Тот, кто был частью «дома» может стать «жильцом» и наоборот.
Важная рекомендация: эта подвижная игра также может быть включена в проведение экскурсии по «Потоку познания Дж. Корнелла». А именно на первой стадии – пробуждения энтузиазма.

[Русаева Регина]

« Курай (Дудочка)»
Игра проводится под любую башкирскую народную мелодию. Дети, взявшись за руки, образуют круг и двигаются в одну сторону. В центре круга один ребенок, он кураист, в руках у него курай (длинная дудочка), он ходит в противоположную сторону. Дети по кругу ходят, бегут, выполняют притопы на слова:
«Услыхали наш курай,
Собрались мы все сюда.
Наигравшись с кураистом,
Разбежались кто куда.
Хай, хай, хай, хай
На зеленом, на лугу
Мы попляшем под курай,
Дети разбегаются врассыпную по площадке, выполняют движения башкирского танца под слова:
«Ты, курай задорный, веселей играй.
Тех, кто лучше пляшет, выбирай»
Ребенок-кураист выбирает лучшего исполнителя движений, тот становится водящим.
Правила: разбегаться только после окончание слов.

[эльвинчик]

Движение — естественное состояние ребенка. Однако с поступлением в школу много времени у детей занимают уроки и подготовка к ним. Малоподвижный образ жизни отрицательно сказывается на их здоровье, умственном развитии. Недостаток движений может стать одной из причин замедления их психического и физического развития, что скажется и на успеваемости. Подвижные игры в значительной степени могут восполнить недостаток движений, а также помогают предупредить умственное переутомление, повышая работоспособность во время учебы.
Предложенные нами подвижные игры просты в организации, не требуют длительной подготовки. В них могут принимать участие от двух учащихся до целого класса, в школе на переменах и после уроков.
Дети любят игры с мячом и скакалкой, с обручем и веревочкой. Играйте с детьми на уроках, после уроков, на переменах, в выходные дни на воздухе.

«Охотники и утки»
Играющие делятся на 2 команды: одна — охотники, другая — утки. Чертится большой круг, за которым становятся «охотники», а «утки» внутри. По сигналу «охотники» стараются попасть волейбольным мячом в «уток», которые, бегая внутри круга, уворачиваются от мяча. Игрок, осаленный мячом, выбывает из игры. Когда все «утки» будут выбиты, команды меняются местами, и игра продолжается. Игры можно проводить на время. Отмечается, какая команда выбила больше «уток» за одинаковое время. «Утка», которой коснулся мяч, считается осаленной.

[Руфина Ахмадиева]

“Братец Кролик, братец Лис”.

Место проведения: малый зал или любая площадка.

Описание игры: все участники игры строятся в одну шеренгу. Учитель идет вдоль шеренги за спинами учеников и задевает одного из них – это “лиса”. Затем все участники (“кролики”) расходятся по залу и говорят такие слова: “Если миску уронить - разобьётся миска, если близко лисий хвост – значит близко Лиска.”

После этих слов “лиса” громко кричит “Здесь я!”, при этом одновременно подпрыгивает вверх и поднимает руки, после чего ловит “кроликов”. Тот, кого “лиса” поймала, уходит в “лисий дом”. После остановки игры все ее участники снова строятся в шеренгу, и выбирается новая “лиса”. Игра продолжается.

Примечание:

при выборе “лисы” учащиеся стоят с закрытыми глазами и сложив руки “лодочкой” за спиной. Кого учитель задевает за руки – тот “лиса”;
если ребенок не хочет быть водящим, он кладет руки на живот;
если во время первого периода игры участник был пойман, то в следующем периоде он не может быть “лисой” (при выборе “лисы” он кладет руки на живот);
по мере усвоения игры учитель должен объяснить, что “лиса” не только быстрая, но и хитрая, поэтому она должна обмануть “кроликов” – не выдать себя раньше времени и выбрать в зале такое место, где больше всего участников игры (чтобы можно было сразу кого-то из них задеть);
если “лиса” не крикнула “Здесь я!”, или не подняла руки (т.е. ее не было видно и слышно) – игра прекращается и выбирается новая “лиса”;
оценка ставится самой быстрой “лисе” – она хорошо поохотилась; самой “хитрой лисе” – за хитрость; “кроликам”, которые не попались за все время игры или попались, но перед этим очень долго и ловко уворачивались от “лисы”.