Создание единого информационного пространства в школе по...

[Надежда Алдошина]

Продолжу тему для обсуждения, поднятую Оксаной Бажиной на данном форуме, о предметных и межпредметных связях в рамках единого образовательного пространства для учебных умений и навыков учащихся. Одной из задач новых стандартов образований служит необходимость использования компьютерной техники на различных уроках. Поэтому, на мой взгляд, для полноценного обучения детей различным предметам, но сходным темам можно рекомендовать проведение совместных уроков - практикумов с использованием компьютерной техники. Например, интегрированные уроки физики и химии по теме «Электролиз. Электролитическая диссоциация. Законы Фарадея», физики и музыки по теме «Звуковые волны. Тембр и высота звука», физики и биологии по теме «Реактивное движение» или «Капилляры. Смачивание» и т.д. Это мобилизует работу учителей – предметников и положительно сказывается на получении знаний учащимися. В этом, на мой взгляд, и состоит единое образовательное пространство, создаваемое для учащихся в котором ребенок видит взаимосвязь предметов и необходимость их изучение в комплексе, а не как изолированные друг от друга. Учиться разбираться в большом потоке информации, выделять главное, ассоциировать знания, полученные на одном предмете со знаниями, полученными при изучении другой дисциплины, анализировать и делать выводы. Только тогда можно воспитать разносторонне развитую личность.

[Шмелёва Н.Г.]

XXI век – век высоких компьютерных технологий. Что нужно современному молодому человеку для того, чтобы чувствовать себя комфортно в новых социально- экономических условиях жизни? Какую роль должна играть школа, и какой она должна быть в XXI веке, чтобы подготовить человека к полноценной жизни и труду? Выпускник современной школы, который будет жить и трудиться в грядущем тысячелетии в постиндустриальном обществе, должен уметь самостоятельно, активно действовать, принимать решения, гибко адаптироваться к изменяющимся условиям жизни.
Поэтому уже в настоящее время возникла необходимость организации процесса обучения на основе современных информационно-коммуникативных технологий, где в качестве источников информации всё шире используются электронные средства, в первую очередь, глобальные телекоммуникационные сети Интернет. В этом нам могут помочь не в последнюю очередь новые педагогические и, разумеется, информационные технологии. Отделить одно от другого невозможно, поскольку только широкое внедрение новых педагогических технологий позволит изменить саму парадигму образования, и только новые информационные технологии позволят наиболее эффективно реализовать возможности, заложенные в новых педагогических технологиях. Новые педагогические технологии немыслимы без широкого применения ИКТ (информационно-коммуникативных технологий), именно они позволят в полной мере раскрыть педагогические, дидактические функции этих методов, реализовать заложенные в них потенциальные возможности.

[марат к.]

Ознакомился с опытом работы гимназии№ 39 (Развитие информационного пространства гимназии – важное условие эффективного изменения школьной инфраструктуры в русле концепции «Наша новая школа» Пономарева О.В., заместитель директора по ИКТ МБОУ гимназия № 39). удивляет все: и уровень оснащенности, и проделанная работа, и достигнутые успехи, и главное замечательные планы. Для нашей сельской школы все это пока мечты, но мечты вполне осуществимые. Если смотреть по этапам информатизации, наша школа находится на первом этапе - этапе компьютеризации. Этапы персонилизации(только начат) и социализации( только в планах) еще толком даже не планировались. Есть чему учится у коллег из гимназии №39. Молодцы.

[Бажина Оксана]

Успешное обучение в начальной школе невозможно без сформированности у ребёнка предметных и метапредметных компетенций. Но в практической деятельности возникают трудности. Один из способов преодоления трудностей - создание единого образовательного пространства на уроках и во внеурочной деятельности с помощью УМК «Перспектива», где одним из принципов построения образовательного, воспитательного процесса является участие в проектных коллективных формах работы.Темой проектной работы в нашем классе будет “Город Уфа и его достопримечательности глазами детей”. А продукт – Альбом-путеводитель по городу Уфа. Какие темы проектных работ актуальны именно в начальной школе? Поделитесь идеями. Спасибо.

[Ягудина]

Уважаемые коллеги! Я работаю в школе 20 лет и мне близки те вопросы, что поднимаются на форуме. Идёт большой поток информации, научить её систематизировать , разбираться в ней - это наша задача.

[pestysheva]

Уважаемый коллега Галеева Г.Р. в своем сообщении отметила, что в настоящее время происходит массовое внедрение ИКТ в образовательный процесс, уже на ступени начального образования это требование стало необходимым условием внедрения стандартов нового поколения. На мой взгляд, нам педагогам необходимо при этом не перейти грань навязывания, избыточности ИКТ. надо помнить и о здоровье сберегающих технологиях, и о современной компьютерной зависимости детей, и, конечно же о смене форм учебной деятельности. Только в этом случае мы получим желаемый результат - высокую познавательную активность и сформированные навыки обработки информации . Вообщем "не пересолить" бы.

[Султанова Ирина]

Здравствуйте уважаемые коллеги.
Хочется поговорить конкретно о формировании учебных и общеучебных умений учащихся на предмете Информатика и ИКТ.
Если рассматривать наше учебное заведение - Лицей №9 г. Сибай, то можно сказать, что у нас есть техническое обеспечение (наш лицей полностью оборудован в этом отношении), есть квалифицированные кадры, мы уже год как успешно перешли на СПО (Linux Ubuntu). Т.е. единое информационное пространство, так или иначе, сформировано. Учителя- предметники активно применяют ЦОРы на своих уроках. И даже есть позитивные результаты. Но когда речь заходит об уроках информатики - возникает проблема. ЦОРы к учебникам разработаны только до 9-го класса. То, что предлагается старшеклассникам невозможно внедрять в учебный процесс, приходится адаптировать. Вот мы с коллегами и решили создать собственное "подпространство" - информационную образовательную среду для учащихся профильных классов, включающую авторскую программу и сетевой электронный ресурс. Сетевой электронный ресурс доступен учащимся и в школе, и дома, работает в любой операционной системе, не нужно ничего копировать перед уроком (как мы раньше это делали), позволяет автоматически проверять знания обучающихся (в форме тестов), содержит форум. В будущем планируем включить в него систему оценки учащимися работ друг друга. В него включаем разработки, которые есть в "свободном" доступе в сети Интернет, собственные материалы. Очень удобно. Материалы можно обновлять (если вдруг устареют. А конкретно в нашем предмете это важно). Если кому интересно - можете зайти посмотреть, будем рады любым рекомендациям, критике тоже. Адрес: doma10.ucoz.ru. Естественно это работа будет продолжена. Но уже сейчас наша среда позволяет нам очень эффективно формировать учебные и общеучебные умения учащихся, активировать их учебно - познавательную деятельность на уроке.

[Надежда Алдошина]

Создание единого информационного пространства в школе диктуется необходимостью в современном обществе и системе образования. Решение этого вопроса в области информатизации позволит вплотную подойти к дистанционному обучению детей, находящихся на домашнем обучении по состоянию здоровья временно или постоянно. В каждой школе есть дети – надомники, учителя посещают этих детей на дому, проводя уроки. Не секрет, что на это тратится больше времени (например, на дорогу к ученику туда и обратно) при той же оплате, а эффективность такого урока гораздо ниже из - за того, что учитель, например учитель физики, не в состоянии нести все необходимые приборы и материалы, чтобы показать опыты или выполнить лабораторные работы. Работая дистанционно из школы по Skype можно и опрашивать ученика, и демонстрировать эксперименты, выполнять компьютерное тестирование в режиме Online и т.д. Аналогичную работу можно проводить в результате массового непосещения школы, например, в связи с карантином, погодными условиями (вспомните дополнительные зимние каникулы в течение 2 - х недель в прошлом году) и т.д. Таким образом, нужно создать необходимые условия школе для формирования единого информационного пространства с целью эффективного обучения учащихся.

[Ильшат Халилович]

Тем учителям, у кого есть лицензии на операционные системы Microsoft Windows (от OS Windows 2000 до OS Windows 7) могу предложить вот эту статью. Почитайте, можете прямо оттуда безопасно для вашего компьютера скачать любую нужную программу с бесплатной лицензией.

Стоимость школьной предметной мультимедийной библиотеки для одного образовательного учреждения на льготных условиях поставки 5 тыс.880 рублей. В указанную стоимость входят все затраты на доставку и сопровождение.

При заказе от 4-х и более комплектов для школ одного района медиатеки поставляются по стоимости 4 тыс.700 рублей, так как в этом случае снижаются расходы на доставку.

А не стоит ли сообщить это районным отделам образования, районным ЦПИ или соответствующим лицам или органам минобр рб, чтобы решить поставку таких материалов в каждую школу, и сразу оговорить с поставщиком условия поставки так, чтобы при заказе более 5 комплектов стоимость снижалась на сколько-то процентов? На разработку этих медиаресурсов вложено 80 миллионов рублей, и поставка их в каждую школу должна, мне кажется, производиться с минимальными расходами со стороны школ. Школа - не место для крупных коммерческих операций, а святыня любого государства, где формируются будущие поколения. Это же касается и поставок ОС Windows: могли бы снизить стоимость поставки этого программного обеспечения до минимума и чтобы один раз купить и пользоваться вечно, а не так, чтобы ежегодно продлевать лицензию на каждый компьютер. Или вообще выделить на образовательные нужды ОС от корпорации Майкрософт, с корпоративной лицензией... В общем из этой ситуации можно было бы выйти при этом вложив совсем немного усилий.

Шабутдинова » Сегодня, 12:04

Спасибо, Ильшат Халилович! Нам так не хватало этих материалов.

рад, что мои поиски кому-то оказались полезными..)

Галеева Г.Р. » Сегодня, 13:23

Из выше сказанных мнений можно сделать вывод, что ведется активная работа по обучению учителей работе с компьютером (проектором, интерактивной доской, различными программами и сетью Интернет и.т.д.), где то это уже пройденный этап, кому-то еще его предстоит пройти

На базе нашей школы 18 учителей прошли курсы по направлению "Новые информационные технологи в образовательной деятельности". Спасибо организаторам дистанционных курсов ИРО РБ - Ишемгуловой И.Г., Тагирову И.Х. Учителя довольны и теперь уже уверенно пользуются новыми технологиями при подготовке и проведении как урочных, так и внеурочных занятий.

но самая главная проблема состоит в том, что не везде есть достойная материально-техническая база и кадровые резервы, а без неё, о каком создании единого информационного пространства, мы можем говорить?

Да, эта задача довольно не легкая, имею ввиду вопрос с материально-технической частью. На счет кадров - наоборот идет оптимизация, т.е. сокращение необходимых кадров, возьмем опять тех же зам.дир по информационным технологиям...

Но сидеть сложа руки тоже не стоит, каждый пытается работать в той информационной среде, которая уже создана, стараясь ее улучшить. Вот только, требования к окончанию учебного года для всех одинаковые, а условия, в которых обучаются и воспитываются учащиеся разные. Будем надеяться, что в скором будущем, общими услиями эти трудности будут решены.

да, согласованная с руководством методичная работа по приобретению нового и по восстановлению старого оборудования; последовательная политика по приобретению указанных выше медиаресурсов под новую ОС, даже за счет полного отказа от использования "окон" (хотя это вряд ли); вовлечение всех педкадров в общую информационную рутину и создание информационного пространства в образовательном учреждении... Тем более, что все условия для этого уже есть!

[Ichemgulova]

Уважаемые участники форума!
Приглашаю вас ознакомиться с содержанием выступлений участников Интернет-педсовета. (http://irorb.ru/index.php?option=com_co ... Itemid=217)
И обсудить эти работы.