Новости

[Котова Д.Г.]

Зачем нужен профессиональный стандарт педагога
• Стандарт – инструмент реализации стратегии образования в меняющемся мире.
• Стандарт – инструмент повышения качества образования и выхода отечественного образования на международный уровень.
• Стандарт – объективный измеритель квалификации педагога.
• Стандарт – средство отбора педагогических кадров в учреждения образования.
• Стандарт – основа для формирования трудового договора, фиксирующего отношения между работником и работодателем.
Необходимость наполнения профессионального стандарта учителя новыми компетенциями:
• Работа с одаренными учащимися.
• Работа в условиях реализации программ инклюзивного образования.
• Преподавание русского языка учащимся, для которых он не является родным.
• Работа с учащимися, имеющими проблемы в развитии.
• Работа с девиантными, зависимыми, социально запущенными и социально уязвимыми учащимися, имеющими серьезные отклонения в поведении.

[Котова Д.Г.]

Стремление к достижению консенсуса в обществе по вопросу введения профессионального стандарта педагога заложено в процесс его разработки, апробации и внедрения, начиная с широкого обсуждения проекта документа, заканчивая определением окончательных сроков его введения.
Для обеспечения действенного общественного контроля на всех этапах работы над профессиональным стандартом предлагается в полной мере задействовать механизмы государственно-общественного управления. С этой целью предполагается создать независимую общественную ассоциацию «Профессиональный стандарт педагога», наделив ее необходимыми правами и полномочиями.

[Котова Д.Г.]

Расширяя границы свободы педагога, профессиональный стандарт одновременно повышает его ответственность за результаты своего труда, предъявляя требования к его квалификации, предлагая критерии ее оценки.
С учетом различного уровня квалификации педагогов страны предусматривается процедура постепенного, поэтапного введения профессионального стандарта педагога.
Различаются не только уровни квалификации педагогов, но и те условия, в которых они осуществляют свою профессиональную деятельность. Поэтому в рамках профессионального стандарта педагога предусматривается введение региональной и школьной компоненты, учитывающей как региональные особенности (преобладание сельских школ, работа учителя в мегаполисе, моноэтнический или полиэтнический состав учащихся и т.п.), так и специфику реализуемых в школе образовательных программ (математический лицей, инклюзивная школа и т.п.). Наполнение региональной и школьной компоненты профессионального стандарта педагога потребует совокупных творческих усилий учителей, администраторов, родительской общественности, экспертного сообщества и должно быть принято и утверждено на основе консенсуса.

[Котова Д.Г.]

Выделяются следующие специальности, соответственно уровням образования, определяющим специфику педагогической деятельности: педагог дошкольного образования (воспитатель), педагог начальной, основной и старшей школы. В перспективе предполагается расширить сферу применения профессионального стандарта педагога, введя специальности: педагог дополнительного образования и педагог системы профессионального образования. Учитывая необходимость работы в образовательных организациях с детьми, имеющими проблемы в развитии и ограниченные возможности, планируется рассмотреть введение дополнительных специальностей: педагог-психолог, специальный педагог (дефектолог), осуществляющий свою деятельность в дошкольном учреждении общего типа и массовой школе, тьютор, оказывающий индивидуальную поддержку и сопровождение ребенка-инвалида и т.п. Таким образом, профессиональный стандарт педагога является открытым документом, который может быть дополнен и расширен.
Меняется мир, изменяются дети, что, в свою очередь, выдвигает новые требования к квалификации педагога. Но от педагога нельзя требовать то, чему его никто никогда не учил.Следовательно, введение нового профессионального стандарта педагога должно неизбежно повлечь за собой изменение стандартов его подготовки и переподготовки в высшей школе и в центрах повышения квалификации.

[Котова Д.Г.]

Профессиональный стандарт педагога, который должен прийти на смену морально устаревшим документам, до сих пор регламентировавшим его деятельность, призван, прежде всего, раскрепостить педагога, дать новый импульс его развитию.
Федеральный закон № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» (далее – ФЗ) относит дошкольное образование к одному из уровней общего. Кроме того, в ФЗ, наряду с такой функцией, как уход и присмотр за ребенком, за дошкольными организациями закрепляется обязанность осуществлять образовательную деятельность, выделяемую в отдельную услугу. В соответствии с законом, сегодня любая школа вправе реализовывать программы дошкольного образования. Отсюда возникает необходимость единого подхода к профессиональным компетенциям педагога дошкольного образования и учителя .

[Котова Д.Г.]

Педагог – ключевая фигура реформирования образования. «В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя» (К.Д. Ушинский). В стремительно меняющемся открытом мире главным профессиональным качеством, которое педагог должен постоянно демонстрировать своим ученикам, становится умение учиться.Готовность к переменам, мобильность, способность к нестандартным трудовым действиям, ответственность и самостоятельность в принятии решений – все эти характеристики деятельности успешного профессионала в полной мере относятся и к педагогу. Обретение этих ценных качеств невозможно без расширения пространства педагогического творчества. Труд педагога должен быть избавлен от мелочной регламентации, освобожден от тотального контроля.
Существующие громоздкие квалификационные характеристики и должностные инструкции, сковывающие инициативу учителя, обременяющие его формальными требованиями (например, предписывающими составлять образовательные программы) и дополнительными функциональными обязанностями, отвлекающими от непосредственной работы с детьми, не отвечают духу времени.

[Котова Д.Г.]

Впервые в российском образовании разрабатывается концепция и содержание профессионального стандарта педагога. Профессиональный стандарт призван повысить мотивацию педагогических работников к труду и качеству образования. Профессиональный стандарт педагога предназначен для установления единых требований к содержанию и качеству профессиональной педагогической деятельности, для оценки уровня квалификации педагогов при приёме на работу и при аттестации, планирования карьеры; для формирования должностных инструкций и разработки федеральных государственных образовательных стандартов педагогического образования.

[Котова Д.Г.]

Министерство образования Республики Башкортостан присоединилось к акции "Уфимский рекорд Победы". Прервав рабочее время, сотрудники Министерства образования выполнили по 15 отжиманий, под руководством министра образования Гульназ Шафиковой.
Всего сотрудники министерства добавили в общую копилку уфимского рекорда Победы 120 отжиманий. Эстафетную палочку Министерство образования Республики Башкортостан передает Министерству земельный и имущественных отношений Республики Башкортостан.
Напомним, сама акция «Уфимский рекорд Победы», инициированная администраций Советского района города Уфы в память о тех, кто ковал Победу, проходит на протяжении месяца - с 7 апреля по 7 мая. Предполагается, что жители Уфы установят Уфимский рекорд Победы - 1 120 000 отжиманий (одно отжимание с каждого жителя столицы). Все желающие могут отжаться и выложить информацию (комментарий, фото, видео) о количестве своих отжиманий в официальной группе организаторов. Таким образом, к 7 мая должно набраться 1 000 000 отжиманий. Победные 120 000 отжиманий будут сделаны во время проведения I Открытого городского детско-юношеского конкурса песни «С чего начинается Родина?» (7 мая, площадь перед Ледовым комплексом «Уфа-Арена»).

[Габитова З.Г.]

29 апреля 2016 года на базе Башкирского государственного аграрного университета состоялся Чемпионат Республики Башкортостан по интеллектуальной игре "Что? Где? Когда?" на экологическую тематику.
Чемпионат Республики Башкортостан по интеллектуальной игре "Что? Где? Когда?" на экологическую тематику проводился Министерством образования Республики Башкортостан, Республиканским детским эколого-биологическим центром совместно с Ассоциацией игровых технологий "Интеллум" и Башкирским государственным аграрным университетом с целью воспитания бережного отношения к природе, развития интеллектуальных способностей школьников.
Участниками Чемпионата стали юные экологи муниципальных районов Абзелиловский, Альшеевский, Бирский, Белокатайский, Бурзянский, Гафурийский, Давлекановский, Дюртюлинский, Зианчуринский, Зилаирский, Ишимбайский, Илишевский, Иглинский, Караидельский, Кармаскалинский, Кугарчинский, Салаватский, Стерлитамакский, Уфимский, Чишминский, Шаранский районы, городских округов Уфа, Салават, Стерлитамак.
Победителем Чемпионата стал сборная команда "Энигма" образовательных организаций муниципального района Кармаскалинский район,
II место заняла команда Городского детского эколого-биологического центра ГО г. Уфа,
III место поделили сразу 3 команды: команда "Хранители природы" МБОУ СОШ с. Куккуяново муниципального района Дюртюлинский район, команда "Олимп" МБОУ ДО Детский эколого-биологический центр муниципального района Ишимбайский район, команда "Ноосфера" МБОУ СОШ им. М. Фархутдинова муниципального района Шаранский район. Все команды получили сертификаты участников Чемпионат Республики Башкортостан по интеллектуальной игре "Что? Где? Когда?" на экологическую тематику.

[Габитова З.Г.]

29 апреля 2016 года на базе Башкирского государственного аграрного университета состоялся Чемпионат Республики Башкортостан по интеллектуальной игре "Что? Где? Когда?" на экологическую тематику.
Чемпионат Республики Башкортостан по интеллектуальной игре "Что? Где? Когда?" на экологическую тематику проводился Министерством образования Республики Башкортостан, Республиканским детским эколого-биологическим центром совместно с Ассоциацией игровых технологий "Интеллум" и Башкирским государственным аграрным университетом с целью воспитания бережного отношения к природе, развития интеллектуальных способностей школьников.
Участниками Чемпионата стали юные экологи муниципальных районов Абзелиловский, Альшеевский, Бирский, Белокатайский, Бурзянский, Гафурийский, Давлекановский, Дюртюлинский, Зианчуринский, Зилаирский, Ишимбайский, Илишевский, Иглинский, Караидельский, Кармаскалинский, Кугарчинский, Салаватский, Стерлитамакский, Уфимский, Чишминский, Шаранский районы, городских округов Уфа, Салават, Стерлитамак.
Победителем Чемпионата стал сборная команда "Энигма" образовательных организаций муниципального района Кармаскалинский район,
II место заняла команда Городского детского эколого-биологического центра ГО г. Уфа,
III место поделили сразу 3 команды: команда "Хранители природы" МБОУ СОШ с. Куккуяново муниципального района Дюртюлинский район, команда "Олимп" МБОУ ДО Детский эколого-биологический центр муниципального района Ишимбайский район, команда "Ноосфера" МБОУ СОШ им. М. Фархутдинова муниципального района Шаранский район. Все команды получили сертификаты участников Чемпионат Республики Башкортостан по интеллектуальной игре "Что? Где? Когда?" на экологическую тематику.