Историко-патриотическое воспитание молодежи

[Юлбердина Эльмира]

В настоящее время возрос интерес к краеведению, т.е. комплексному изучению родного края в различных аспектах: природно-географическом, культурном, историческом. Многие учителя в своей урочной и во внеурочной деятельности всё чаще обращаются к проблеме использования краеведческого материала с целью формирования знаний, умений и ценностных ориентаций, развитию творческих способностей, воспитания уважения к культуре и истории родного края. Академик Д.С. Лихачёв говорил: "Если человек не любит хотя бы изредка смотреть на старые фотографии своих родителей, не ценит памяти о них… - значит, он не любит их. Если человек не любит старые улицы, пусть даже и плохонькие, - значит, у него нет любви к своему городу. Если человек равнодушен к памятникам истории своей страны, - он, как правило, равнодушен к своей стране".

[рябина]

В ГБОУ Республиканский экономический лицей-интернат учатся дети 8-11 классов из различных районов Башкортостана. Ежегодно в мае я организую уроки-экскурсии к памятнику дважды Героя Советского Союза Мусы Гайсиновича Гареева. И оказывается ученики сначала не могут ответить почему это место называется Бульвар Славы. После литературно-исторической композиции исполненной воспитанниками возле памятника мы с учениками продолжаем экскурсию в Музее Боевой Славы и Спорта при ДОСААФ. Этот урок-экскурсия помогает ученикам увидеть прошлое своих дедов и прадедов, они вдруг видят пожелтевшие от времени фотографии молодых, сильных, задорных людей и удивляются, неужели их деды были такими молодыми, неужели на таких самолетах летали, неужели они сдавали спортивные нормы ГТО и выясняется, что прошлое совсем рядом, что прошлое очень похоже на настоящее. После таких уроков дети иначе начинают говорить о прошлом своей семьи, своей страны. В их словах больше гордости и уважения к истории и своим родным.

[Зиля Ягафарова]

Здравствуйте! Надо доказать молодежи не надо жить одним днем. Музейная деятельность по моему мнению 1) формирует бережное отношение к нашему прошлому.2) открывает культурные горизонты 3) вырабатывает гражданскую позицию и обогащает внутренний мир человека. И это нужно воспитывать у подрастающего поколения.

[Гузель Зарипова]

В нашей школе функционирует краеведческий музей, дети с удовольствием посещают его. Здесь они знакомятся с историей деревни, своей семьи, родословной. В музее организуются встречи с ветеранами ВОВ, воинами-афганцами, тружениками тыла. Также на уроках истории дети работают с архивными документами. Думаю, что все это служит патриотическому воспитанию подрастающего поколения.

[Нурисламова Л. М.]

Любая культура сильна своей преемственностью — умением сохранить прошлое в настоящем и передать его в будущее. Современное нестабильное экономическое, политическое и духовное положение России привело к изменению гражданского самосознания, потере идеи любви к Родине. В течение последнего десятилетия все большее количество молодых людей в России испытывает неуверенность в завтрашнем дне, опасается безработицы, чувствуют себя социально незащищенными. Различного рода экстремистские организации активно используют создавшуюся ситуацию, привлекая молодежь в свои ряды. В этих условиях особое значение приобретает возрождение на новом уровне системы военно-патриотического воспитания учащейся молодежи. В нашей гимназии ведется огромная работа по этому направлению. В основном проводятся занятия, беседы, чтение лекций, организуются встречи с ветеранами.

[admin]

1. Роль и место школьных музеев в системе историко-патриотического воспитания молодёжи.
2. Исторические, краеведческие музеи, музеи боевой славы как факторы реализации историко-патриотического воспитания молодёжи.