Проектирование современного урока в начальной ...

[Галеева Венера]

Галеева Венера Мэлсовна г.Салават Я думаю, что структура современного урока должна быть динамичной с использованием набора разнообразных операции, объединенных в целесообразную деятельность. Очень важно, чтобы учитель поддерживал инициативу ученика в нужном направлении и обеспечивал приоритет его деятельности по отношению к своей собственной.

[ЕРЕМЕНКО МАРИНА]

В условиях введения в практику работы начальной школы ФГОС НОО учителю необходимо уметь планировать и проводить уроки, направленные на формирование не только предметных, но и метапредметных результатов. Системно - деятельностный подход, лежащий в основе стандарта, предполагает проведение уроков нового типа, где главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника. Б. Шоу писал: «Единственный путь, ведущий к знанию — это деятельность». Важно понимать, что на таких уроках должен присутствовать только авторитетный стиль общения и субъект - субъектные отношения.

[Нат]

Сазонова Н.А.,г.Салават
Проектирование современного урока-это умение учителем сочетать разные формы, методы работы на уроке, умение применять новейшие информационные технологии. На современном уроке царит атмосфера интереса, доверия и сотрудничества.Современный урок-это современный учитель.

[Воронина_Анастасия]

Воронина Анастасия г. Салават
Современный урок - это совместное творчество учителя и учеников. Он должен побуждать детей к поиску новых знаний, учить применять эти знания в повседневной жизни.

[Любовь Антонова]

Л.Антонова г.Салават
Современный урок должен быть, прежде всего, актуальным,интересным, насыщенным. Не учитель, а ребёнок сам ищет ответы на все поставленные перед ним вопросы, самостоятельно делает выводы. Задания должны быть рассчитаны не на весь класс, а на ребят разного уровня развития.

[Флорида Нуриева]

Нуриева Ф.Ф. г. Салават
Курсы помогли представить современный урок и его основу- системно-деятельностный подход. Поняла, что задача учителя развивать самостоятельность, инициативность, умение найти информацию и работать с ней.Спасибо.

[Nаталья]

Григорьева Н.Н., г. Салават.
Современный урок должен быть насыщенным информационно и добрым. Считаю, что даже в начальной школе ученик - личность.

[БаскаковаИА]

Баскакова И.А. г.Салават Современный урок - это урок, на который дети бегут с радостью, в ожидании новых открытий. А учитель должен создать условия для поиска новых знаний. Это сложно, но когда видишь горящий взгляд ребенка, то понимаешь что это необходимо!

[Regina777Valitova]

Валитова Р.И . г. Салават.В сегодняшнем мире ребёнок получает огромный поток информации из разных источников и взять именно то, что нужно, очень сложно. Как различить где добро, а где зло, которое угрожает нашим детям. Несомненно, определяющую роль в этом может сыграть курс ОРКСЭ, основанный на идеях добра, совести, справедливости, патриотизма, достоинства.

[anastasiya.domas]

Домашенко А.С., г. Салават
Что же такое современный урок? Современный – стоящий на уровне своего века, отвечающий духу и требованиям своего времени.
Новые социальные запросы, отраженные в ФГОС, определяют цели образования как общекультурное, личностное и познавательное развитие обучающихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию образования, как «научить учиться» для того, чтобы
• быть востребованным в высококонкурентном и высокотехнологичном мире
• уметь влиться в быстро развивающееся общество;
Каковы же особенности современного урока?
1)Современный урок – это личностно-ориентированный.
Принципиальное отличие новых стандартов заключается в том, что целью является не предметный, а личностный результат. Важна, прежде всего, личность самого ребенка и происходящие с ней в процессе обучения изменения, а не сумма знаний, накопленная за время обучения в школе.
2)Современный урок – это деятельностный урок. Методологической основой стандартов нового поколения является системно-деятельностный подход, цель которого заключается в развитии личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельности. В стандарте прописаны виды деятельности, которыми должен овладеть младший школьник. Именно деятельность, а не просто совокупность неких знаний определена Стандартом как главная ценность обучения.
3)Современный урок – это компетентностный, то есть в центре внимания будут уже не знания ученика, а его способность применять эти знания на практике (его компетентность).