Актуальные проблемы преподавания предметов физическая культу

[Дмитрий Юрьевич]

Анализ существующих программ по ОБЖ показал, что в них основное внимание уделяется изучению истории вопроса возникновения той или иной чрезвычайной ситуации, ее физическим основам и причинам возникновения. Безусловно, эти вопросы интересны и полезны, однако есть целый ряд учебных дисциплин, в которых изучаются и должны изучаться эти вопросы (история, химия, физика, география и др.), а там, где надо действовать, надо учить тому, что надо делать и, самое главное, как делать, чтобы обеспечить собственную безопасность и безопасность окружающих людей.В то же время изучение таких важных, на наш взгляд, вопросов, как вопросы духовного и умственного развития, укрепления памяти, овладения ораторским искусством в существующих программах по ОБЖ явно не просматривается. А ведь это одни из важнейших вопросов, напрямую связанных с безопасностью жизнедеятельности. Овладев этими знаниями, учащиеся смогут с успехом противостоять мошенникам и демагогам, шантажистам и вымогателям, сектантам и скандалистам, да и сами смогут найти правильный путь в жизни, свободный от всякого рода неправильных и неблаговидных поступков, имеющих негативные последствия. Или что, на Руси перевелись мошенники всех мастей, готовые «облапошить» доверчивых граждан? Или неясно, что причиной многих несчастных случаев, будь то пожар или автокатастрофа, является элементарная забывчивость или невнимательность? А сколько жизней и судеб спасло умение четко и ясно изъясняться и защищать себя, используя такое грозное оружие как слово?В наш век, век космических скоростей и всемирной компьютеризации, немаловажную роль в обеспечении безопасности жизнедеятельности играет умение получить и обработать информацию, умение настраивать себя на работу и отдых, управлять своими эмоциями, рационально организовать свой день и управлять своим временем, умение добиваться своей цели. Этому способствуют приемы релаксации и самовнушения, сила воли и самоорганизация, знание правил начала, хода и завершения рабочего дня, навыки скорочтения, умение внимательно читать и слушать, вычленяя главное из прочитанного и услышанного.А сколько судеб было поломано из-за неправильного отношения к ошибкам и неудачам? Ошибки и неудачи бывают у всех людей, однако, не все умеют извлечь из них пользу, преодолеть их негативные последствия. Но не предусмотрено изучение всех этих вопросов программами по курсу ОБЖ.
Нет в программах по ОБЖ и вопросов, посвященных межличностному общению, способам преодоления конфликтных ситуаций. А ведь именно конфликт является причиной многих инфарктов, инсультов и др. заболеваний, суицидальных исходов.Не вошел в программы по ОБЖ и раздел по изучению УК РФ. Но ведь общеизвестно, что незнание законов не освобождает от ответственности. А элементарные знания последствий тех или иных поступков могут многих удержать или остановить в момент их совершения.

Вот поэтому надо вырабатывать предложения, разрабатывать новые программы.

[Дмитрий Юрьевич]

Здравствуйте, уважаемые коллеги, говоря о преподавании курса ОБЖ в школе, естественно, прежде всего, необходимо определить цель изучения этого курса. Такой целью сегодня, на мой взгляд, является формирование у школьников правильного понимания места и роли человека в мире, смысла его жизни, овладение ими приемами и способами самосовершенствования и основами обеспечения безопасности жизнедеятельности, получение практических навыков поведения в сложных ситуациях. При этом в курсе, на мой взгляд, не должна ставиться цель получения учащимися навыков военной службы, однако полученных ими знаний и умений должно быть достаточно для овладения этими навыками и выполнения своего долга, как в Вооруженных Силах, так и в войсках МВД, ГО и ЧС и других организациях.

В идеале, на мой взгляд, раздел ОВС надо извлекать из программы и вводить его расширенно в виде отдельного предмета нвп, как и было в старые добрые времена.

[Дмитрий Юрьевич]

Если говорить о методах обучения, то основными методами обучения курсу ОБЖ в школе, должны стать наглядные (кинофильмы и компьютерные программы), и практические (а не словесные, как в большинстве школ!). Меньше всего в изучении курса следует уделять словесным методам. Все основное учебное время должно быть отведено на показ и отработку практических действий.

Уважаемый коллега. Я с Вами согласен. Многие так и стараются делать, и Вы тоже наверняка. Нужно адаптироть программу под условия ОУ, подготовку преподавателя и т.д.

[Дмитрий Юрьевич]

Многолетняя практика показала, что физическая культура способствует также умственному развитию, воспитывает ценные моральные качества - уверенность, решительность, волю, смелость и мужество, способность преодолевать препятствия, чувство коллективизма, дружбы

Мне кажется, что на уроках физической культуры и внеклассной деятельности мы недостаточно занимаемся вопросами патриотического воспитания ( в частности военно-патриотического воспитания), развития духовно-нравственных ценностей у учащихся.

[Дмитрий Юрьевич]

Уважаемые коллеги. Кафедрой теории и методики физического воспитания ИРО РБ выстроена довольно стройная система повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогических работников РБ. Кафедра ведет три категории педагогических работников. Это учителя физкультуры, преподаватели-организаторы ОБЖ ОУ, тренеры-преподаватели ДЮСШ, ДЮСШОР. Повышение квалификации осуществляется в очной, очно-заочной, дистанционной форме в соответствии с план-проспектами. По модульной, модульно-накопительной форме. Также – по заявкам органов управления образованием районов и городов с выездом в районы. Для педагогов, не имеющих специального образования по физкультуре, спорту и ОБЖ ( или планирующим преподавать эти предметы), на базе уже имеющегося высшего образования, открыты курсы профессиональной переподготовки по специальности «Физическая культура» и «ОБЖ». Срок обучения 1 год, 2 месяца, 6 сессий по 2-3 недели. Выдается диплом, дающий право профессиональной деятельности по физкультуре, спорту и ОБЖ. Приглашаем для обучения.

[Дмитрий Юрьевич]

Я полностью согласен, что уроки физкультуры должны проводить специалисты. На сегодняшний день большая доля учителей физкультуры не имеет физкультурного образования. Поэтому таким учителям трудно дать качество образования, трудно повышать свою квалификацию, категорию. Для педагогических работников, имеющих высшее образование, в иро рб проводится профессиональная переподготовка. На сегодняшний день обучаются 2 группы численностью 40 человек. Изучают теорию и методику, историю физкультуры и спорта, легкую атлетику, гимнастику, плавание, спортивные игры и другие дисциплины. Такой диплом дает право профессиональной деятельности в области физической культуры и спорта.

[Валеева А.С.]

Школьное физкультурное образование является сильнодействующим фактором воздействия на организм. Состав учащихся неоднороден по уровню здоровья, физического развития и физической подготовленности. Одни и те же педагогические средства оказывают различное воздействие на разных людей. Работа с лицами, имеющими отклонения в состоянии здоровья, должна проводиться строго индивидуально. Поэтому одной из важнейших является проблема индивидуализации физического воспитания.

Да, но не всегда это учитывается. Вернее всего нигде.

[Валеева А.С.]

Добрый вечер, коллеги! Я тоже считаю , что объединение классов на уроках физической культуры - больной темой. Ведь разноуровневое физическое развитие детей не дает возможности полноценно проводить отводимые уроки для каждого класса.

Верно сказано

[Валеева А.С.]

Актуальные проблемы преподавания ОБЖ. Для педагогических работников, имеющих высшее образование, в иро рб планируется открытие курсов профессиональной переподготовки по БЖД. По окончании обучения выдается диплом, дающий право профессиональной деятельности по преподаванию ОБЖ. Набирается группа, которая ориентировочно начинает обучение в декабре. Приглашаем

[hajbullin]

Я тоже хотел бы выразить свое мнение по поводу того, что во многих сельских школах в целях экономии объединяют классы на уроках физической культуры. Как же мы хотим тогда перейти на ФГОС, начиная с 5-го класса?