Мое педагогическое кредо

[Людмила Михайловна]

Здравствуйте, Елена Юлаевна! Метод актуальный, пытаюсь использовать, возникают вопросы. В каком виде сохраняется результат проекта?

[Даушева]

Применение метода проектов предусматривает не только индивидуальное, но и групповое выполнение заданий. Как организуется такая деятельность у Вас?

[Гавриловна]

“Все, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу эти знания применить” – вот основной тезис современного понимания метода проектов, который и привлекает многие образовательные системы, стремящиеся найти разумный баланс между академическими знаниями и прагматическими умениями.
Уважаемая Елена Юлаевна, какие требования к проектам детей Вы предъявляете?

[SSV]

Елена Юлаевна, к какой тематической специфике проектов по информатике учащиеся проявляют наибольший интерес (анимация, программирование, видео-монтаж и т.д.) ?

[Албано]

Я согласна с проектом Елены, работая в начальном звене я стала проводить проектную деятельность. Первые проекты давались сложно, но постепенно учащимся стало интересно добывать нужную информацию, открывать что-то новое, и даже спорить по этому поводу. А как вы знаете "в споре рождается истина". Спасибо огромное, что она затронула эту тему.
С уважение Альбина!

[Любовь Ивановна]

Выполнение учащимися проектов, их оформление, защита перед аудиторией-это хорошая подготовка к дальнейшему обучению в ВУЗах и техникумах. Спасибо Вам от имени родителей.

[Гала]

На мой взгляд, информатика именно тот предмет, где в наибольшей степени возможно применение метода проектов. Обучение для детей превращается в увлекательную захватывающую деятельность. Это все прекрасно, но ведь и программу нужно изучать, а она строго дозирована по часам. Елена Юлаевна, сколько времени Вы выделяете на проектную деятельность в каждой параллели?

[nina]

Елена Юлаевна!За время работы над данной темой вы, вероятно, накопили большое количество ученических работ. После презентации проектов на уроке, как в дальнейшем вы их используете?

[Диана Раилевна]

Необходимо научить детей самостоятельно мыслить, находить и решать проблемы, привлекая для этой цели знания из разных областей, умения прогнозировать результаты и возможные последствия разных вариантов решения, умения устанавливать причинно – следственные связи.

[Алтынбекова]

Насколько мне известно, существуют практико-ориентированные проекты, нацеленные на социальные интересы самих участников проекта или внешнего заказчика. Продукт заранее определён и может быть использован в жизни класса, школы, города, села. Есть ли примеры такого применения среди проектов Ваших, Елена Юлаевна, учеников?