Методические рекомендации

[Нургалина З.Р.]

Методические рекомендации

О преподавании учебного предмета «Астрономия» в общеобразовательных организациях Республики Башкортостан
в 2017/2018 учебном году

НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ И МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ПРЕДМЕТУ «АСТРОНОМИЯ»

В 2017-2018 учебном году в общеобразовательных организациях предмет «Астрономия» включается в содержание среднего общего образования в качестве обязательного, что отражено в приказе от 7 июня 2017 №506 «О внесении изменений в федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный приказом Минобразования России 5 марта 2004г. №1089».
Образовательная деятельность общеобразовательных организаций определяется следующими нормативными документами и методическими рекомендациями:

I. Нормативные документы (общие, для реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и Федерального компонента государственного образовательного стандарта)
Федеральный уровень
1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изм., внесенными Федеральными законами от 04.06.2014 г. № 145-ФЗ, от 06.04.2015 г. № 68-ФЗ) // http://www.consultant.ru/; http://www.garant.ru/
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (в ред. Приказов Минобрнауки России от 08.06.2015 г. № 576, от 28.12.2015 г. № 1529, от 26.01.2016 г. № 38, от 20.06.2017 г. №581) // http://www.consultant.ru/; http://www.garant.ru/
3. Приказ Минтруда России от 18.10.2013 г. № 544н (с изм. от 25.12.2014 г.) «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» (Зарегистрировано в Минюсте России 06.12.2013 г. № 30550) // http://www.consultant.ru/; http://www.garant.ru/
4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 г. № 1015 (ред. от 28.05.2014 г.) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 01.10.2013 г. № 30067) // http://www.consultant.ru/; http://www.garant.ru/
5. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 (ред. от 25.12.2013 г.) «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (Зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011 г. № 19993), (в ред. Изменений № 1, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.06.2011 № 85, Изменений № 2, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 25.12.2013 г. № 72, Изменений № 3, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 24.11.2015 г. № 81) // http://www.consultant.ru/; http://www.garant.ru/
6. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10.07.2015 г. № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (Зарегистрировано в Минюсте России 14.08.2015 г. № 38528) // http://www.consultant.ru/; http://www.garant.ru/
7. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.12.2009 г. № 729 (ред. от 16.01.2012 г.) «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях» (Зарегистрировано в Минюсте России 15.01.2010 г. № 15987) // http://www.consultant.ru/; http://www.garant.ru/
8. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 25.12.2013 г. № 1394 (ред. от 03.12.2015 г.) «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 03.02.2014 г. № 31206) // http://www.consultant.ru/; http://www.garant.ru/
9. Приказ Минобрнауки России №1400 от 26.12.2013 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования» // http://www.consultant.ru/; http://www.garant.ru/
Региональный уровень
II. Нормативные документы, обеспечивающие реализацию федеральных государственных образовательных стандартов общего образования
Федеральный уровень
1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897 (в ред. Приказов Минобрнауки России от 29.12.2014 г. № 1644, от 31.12.2015 г. № 1577) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (Зарегистрирован Минюстом России 01.02.2011 г. № 19644) // http://www.consultant.ru/; http://www.garant.ru/
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 г. № 413 (в ред. Приказов Минобрнауки России от 29.12.2014 г. № 1645, от 31.12.2015 г. № 1578) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования» (Зарегистрирован Минюстом России 07.06.2012 г. № 24480) // http://www.consultant.ru/; http://www.garant.ru/

III. Нормативные документы, обеспечивающие реализацию Федерального компонента государственного образовательного стандарта
Федеральный уровень
1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 г. № 164, от 31.08.2009 г. № 320, от 19.10.2009 г. №427, от 10.11.2011 г. №2643, от 24.01.2012 г. №69, 23. 06 .2015 г. №609, от 7.06. 2017 г. № 506)// http://www.consultant.ru/, http://www.garant.ru/.
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.07.2005 г. № 03-126 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана» // http://www.consultant.ru/.

Методические материалы
1. Методические рекомендации по введению учебного предмета «Астрономия» как обязательного для изучения на уровне среднего общего образования (Министерства образования и науки Российской Федерации).


Организация изучения учебного предмета «Астрономия» в 2017/2018 учебном году
7 июня 2017 года подписан приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 506 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089». Данный приказ вносит изменения в часть II федерального компонента «Среднее (полное) общее образование» по вопросу возвращения в обязательную часть учебного плана предмета «Астрономия».
В связи с этим образовательным организациям необходимо внести изменения в образовательную программу среднего общего образования, а именно включить предмет «Астрономия» в обязательную часть учебного плана образовательной организации.
В пояснительной записке основной образовательной программы общеобразовательной организации прописывается, что астрономия в соответствии с приказом № 506 от 7 июня 2017 г. «О внесении изменений в федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный приказом Минобразования России 5 марта 2004г. №1089» является обязательным предметом. Поскольку в Федеральном базисном учебном плане астрономия не включена в качестве Федерального компонента, предмет «астрономия» необходимо включить в учебный план как элективный курс.
Предмет «астрономия» является Федеральным предметом, поэтому при заполнении аттестата его необходимо вписывать в основную часть.
Изучение предмета «Астрономия» как обязательного в общеобразовательных организациях вводится с 2017/2018 учебного года по мере создания в образовательных организациях соответствующих условий.
Астрономия изучается на базовом уровне в объеме не менее 35 учебных часов за два года обучения. В учебном плане общеобразовательной организации она может быть представлена в разных вариантах:
 1 час в неделю в 10 классе;
 1 час в неделю в 11 классе;
 1 час в неделю во втором полугодии 10 класса и 1 час в неделю в первом полугодии 11 класса;
 2 часа в неделю в одном из четырех полугодий 10–11 классов.
При этом в 11-х классах в 2017/2018 учебном году изучение предмета «Астрономия» целесообразно в том случае, если этот предмет уже изучался в качестве вариативной части учебного плана образовательной организации.
Для организации эффективной работы по изучению учебного предмета «Астрономия», как обязательного на уровне среднего общего образования, общеобразовательным организациям необходимо:
-обеспечить подготовку кадров для преподавания астрономии (повышение квалификации и др.);
-обеспечить учебниками и учебными пособиями по астрономии обучающихся на уровне среднего общего образования;
-обеспечить материально-технические условия для преподавания и изучения астрономии (комплектование библиотечного фонда, оборудование кабинета);
-обеспечение информационного сопровождения введения астрономии (информирование обучающихся, их родителей (законных представителей), иных участников образовательных отношений, а также общественности, в том числе посредством сайта образовательной организации).
Включение учебного предмета «Астрономия» в число предметов, по которым проводится государственная итоговая аттестация в форме ЕГЭ (в том числе на добровольной основе), не планируется.
С 2019 года будут проводиться всероссийские проверочные работы по астрономии, задания по астрономии включены в контрольные измерительные материалы Единого государственного экзамена по физике.
ГАУ ДПО ИРО РБ начинает реализацию дополнительных образовательных программ по астрономии: с 21 по 30 августа 2017 года, с 11 по 20 сентября 2017 года, с 9 по 18 октября 2017 года по программе «Методика преподавания учебного предмета «Астрономия» в условиях реализации ФГОС» объемом 72 часа.

Содержание школьного учебного предмета «Астрономия»

Изучение астрономии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
 осознание принципиальной роли астрономии в познании фундаментальных законов природы и формирования естественнонаучной картины мира;
 приобретение знаний о физической природе небесных тел и систем, строения эволюции Вселенной, пространственных и временных масштабах Вселенной, наиболее важных астрономических открытиях, определивших развитие науки и техники;
 овладение умениями объяснять видимое положение и движение небесных тел принципами определения местоположения и времени по астрономическим объектам, навыками практического использования компьютерных приложений для определения вида звездного неба в конкретном пункте для заданного времени;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний по астрономии с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
 формирование научного мировоззрения;
 формирование навыков использования естественнонаучных и физико-математических знаний для объектного анализа устройства окружающего мира на примере достижений современной астрофизики, астрономии и космонавтики.
Как видно из поставленных целей, астрономия призвана стать для каждого ученика 10–11 классов предметом, формирующим не только единую естественнонаучную картину мира, но и познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности. Нельзя не отметить важную роль предмета в становлении гражданской позиции и патриотическом воспитании выпускников – Российская Федерация в развитии астрономии, космонавтики и космофизики всегда занимала лидирующие позиции в мире.
Задача астрономии, как и любого естественнонаучного предмета, изучаемого в основной школе или на базовом уровне в старшей школе, – формирование естественнонаучной грамотности. Естественнонаучная грамотность – это способность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с развитием естественных наук и применением их достижений, а также его готовность интересоваться естественнонаучными идеями, это не синоним естественнонаучных знаний и умений, а знания и умения – в действии, и не просто в действии, а в действии применительно к реальным задачам. Естественнонаучно грамотный человек стремится участвовать в аргументированном обсуждении проблем, относящихся к естественным наукам и технологиям, что требует от него следующих компетентностей:
 научно объяснять явления;
 понимать основные особенности естественнонаучного исследования;
 интерпретировать данные и использовать научные доказательства для получения выводов.

Предмет астрономии
Роль астрономии в развитии цивилизации. Эволюция взглядов человека на Вселенную. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы. Особенности методов познания в астрономии. Практическое применение астрономических исследований. История развития отечественной космонавтики. Первый искусственный спутник Земли, полет Ю.А. Гагарина. Достижения современной космонавтики.
Основы практической астрономии
НЕБЕСНАЯ СФЕРА. ОСОБЫЕ ТОЧКИ НЕБЕСНОЙ СФЕРЫ. НЕБЕСНЫЕ КООРДИНАТЫ. Звездная карта, созвездия, использование компьютерных приложений для отображения звездного неба. Видимая звездная величина. Суточное движение светил. СВЯЗЬ ВИДИМОГО РАСПОЛОЖЕНИЯ ОБЪЕКТОВ НА НЕБЕ И ГЕОГРАФИЧЕСКИХ КООРДИНАТ НАБЛЮДАТЕЛЯ. Движение Земли вокруг Солнца. Видимое движение и фазы Луны. Солнечные и лунные затмения. Время и календарь.
Законы движения небесных тел
Структура и масштабы Солнечной системы. Конфигурация и условия видимости планет. Методы определения расстояний до тел Солнечной системы и их размеров. НЕБЕСНАЯ МЕХАНИКА. ЗАКОНЫ КЕПЛЕРА. ОПРЕДЕЛЕНИЕ МАСС НЕБЕСНЫХ ТЕЛ. ДВИЖЕНИЕ ИСКУССТВЕННЫХ НЕБЕСНЫХ ТЕЛ.
Солнечная система
Происхождение Солнечной системы. Система Земля–Луна. Планеты земной группы. Планеты-гиганты. Спутники и кольца планет. Малые тела солнечной системы. АСТЕРОИДНАЯ ОПАСНОСТЬ.
Методы астрономических исследований
Электромагнитное излучение, космические лучи и ГРАВИТАЦИОННЫЕ ВОЛНЫ как источник информации о природе и свойствах небесных тел. Наземные и космические телескопы, принцип их работы. Космические аппараты. Спектральный анализ. Эффект Доплера. ЗАКОН СМЕЩЕНИЯ ВИНА. ЗАКОН СТЕФАНА – БОЛЬЦМАНА.
Звезды
Звезды: основные физико-химические характеристики и их взаимная связь. Разнообразие звездных характеристик и их закономерности. Определение расстояния до звезд, параллакс. ДВОЙНЫЕ И КРАТНЫЕ ЗВЕЗДЫ. Внесолнечные планеты. ПРОБЛЕМА СУЩЕТВОВАНИЯ ЖИЗНИ ВО ВСЕЛЕННОЙ. Внутреннее строение и источники энергии звезд. Происхождение химических элементов. ПЕРЕМЕННЫЕ И ВСПЫХИВАЮЩИЕ ЗВЕЗДЫ. КОРИЧНЕВЫЕ КАРЛИКИ. Эволюция звезд, ее этапы и конечные стадии.
Строение Солнца, солнечной атмосферы. Проявление солнечной активности: пятна, вспышки, протуберанцы. Периодичность солнечной активности. РОЛЬ МАГНИТНЫХ ПОЛЕЙ НА СОЛНЦЕ. Солнечно-земные связи.
Наша Галактика–Млечный путь
Состав и структура Галактики. ЗВЕЗДНЫЕ СКОПЛЕНИЯ. Межзвездный газ и пыль. Вращение Галактики. ТЕМНАЯ МАТЕРИЯ.
Галактики. Строение и эволюция Вселенной
Открытие других галактик. Многообразие галактик и их основные характеристики. Сверхмассивные черные дыры и активность галактик. Представление о космологии. Красное смещение. Закон Хаббла. ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ. Большой взрыв. Реликтовое излучение. ТЕМНАЯ ЭНЕРГИЯ.

Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения астрономии на базовом уровне ученик должен:
Знать/понимать:
 смысл понятий: геоцентрическая и гелиоцентрическая система, видимая звездная величина, созвездие, противостояние и соединение планет, комета, астероид, метеор, метеорит, метеорит, планета, спутник, звезда, Солнечная система, Галактика, Вселенная, всемирное и поясное время, внесолнечная планета (экзопланета) спектральная классификация звезд, параллакс, реликтовое излучение, Большой взрыв, черная дыра;
 смысл физических величин: парсек, световой год, астрономическая единица, звездная величина;
 смысл физического закона Хаббла;
 основные этапы освоения космического пространства;
 гипотезы происхождения Солнечной системы;
 основные характеристики и строение Солнца, солнечной атмосферы;
 размеры Галактики, положение и период обращения Солнца относительно центра Галактики;
Уметь:
 приводить примеры роли астрономии в развитии цивилизации, использования методов исследований в астрономии, различных диапазонов электромагнитных излучений для получения информации об объектах Вселенной, получения астрономической информации с помощью космических аппаратов и спектрального анализа, влияния солнечной активности на Землю;
 описывать и объяснять различия календарей, условия наступления солнечных и лунных затмений, фазы Луны, суточные движения светил, причины возникновения приливов и отливов; принцип действия оптического телескопа, взаимосвязь физико-химических характеристик звезд с использованием диаграммы «цвет-светимость», физические причины, определяющие равновесия звезд, источник энергии звезд и происхождение химических элементов, красное смещение с помощью эффекта Доплера;
 характеризовать особенности методов познания астрономии, основные элементы и свойства планет Солнечной системы, методы определения расстояний и линейных размеров небесных тел, возможные пути эволюции звезд различной массы;
 находить на небе основные созвездия Северного полушария, в том числе Большую Медведицу, Малую Медведицу, Волопас, Лебедь, Кассиопею, Орион; самые яркие звезды, в том числе Полярную звезда, Арктур, Вегу, Капеллу, Сириус, Бетельгейзе;
 использовать компьютерные приложения для определения положения Солнца, Луны и звезд на любую дату и время сток для данного населённого пункта;
 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
 для понимания взаимосвязи астрономии и с другими науками, в основе которых лежат знания по астрономии, отделение ее от лженаук;
 для оценивания информации, содержащейся в сообщения СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.
Требование к оформлению кабинета физики и астрономии
Сегодня материально-техническое обеспечение предмета астрономии должно быть в кабинете в соответствии с рабочей программой предмета, включенной в основную образовательную программу школы.
Традиционно в кабинете физики оформляется астрономический уголок, в котором размещаются:
 оптические инструменты для наблюдения небесных тел (теодолиты, телескопы, бинокли);
 модели для демонстрации внешнего вида небесных тел и их движений (глобусы, теллурии, модели планетной I системы и т.п.);
 демонстрационные печатные пособия (карты звездного неба, луны, таблицы, портреты);
 печатные пособия для индивидуальных занятий (ученические карты звездного неба, звездные атласы, астрономические календари и т.д.);
 экранные пособия (диапозитивы, диафильмы, кинофрагменты).
Преподавать предмет «Астрономия» будут, как и прежде, учителя физики. Администрациям школ необходимо запланировать их повышение квалификации по основам преподавания астрономии в 2017–2018 учебных годах.
Наряду с этим необходимо учитывать, что:
 астрономия не исключалась из программы: элементы астрономии включены в содержание физики;
 сохранилось многое из накопленного ранее опыта и появились новые направления и формы работы;
 издается достаточное количество научно-популярной литературы;
 появились новые источники информации и ресурсы, которые следует использовать в работе преподавателя астрономии в школе;
 появились не только новые формы работы, но и новые возможности их развивать.


Рекомендации по разработке рабочих программ учебных предметов
Рабочие программы по учебным предметам (курсам) являются составной частью соответствующих основных общеобразовательных программ. Так как рабочие программы учебных предметов, курсов являются составной частью соответствующих основных общеобразовательных программ, дополнительного рассмотрения и принятия их на уровне образовательной организации не требуется. Но с введением астрономии образовательным организациям необходимо внести изменения в ООП СОО.
Примерные программы не могут использоваться в качестве рабочих, так как не задают последовательности изучения материала и распределения его по классам или годам обучения, в них не отражаются особенности образовательной программы школы, контингента обучающихся, методической системы и индивидуального стиля учителя.
Рабочая программа учителя может быть составлена на основе авторской рабочей программы, разработанной с учетом используемого учебника.

Об использовании УМК из федерального перечня учебников на 2017- 2018 учебный год, в том числе электронных форм учебников в образовательной деятельности
В настоящее время в действующем Федеральном перечне учебников есть только один учебник – «Астрономия» (базовый уровень) для 11 класса Б. А.Воронцова-Вельяминова,Е.К. Страута, издательство «ДРОФА» (№ ФП 2.3.2.4.1.1).
По информации Министерства образования и науки РФ и ведущих издательств страны, не раз озвученной на конференциях и совещаниях различного уровня, созданы и прошли первичную экспертизу учебники астрономии, соответствующие поставленным целям изучения предмета в старшей школе. Их планируется дополнительно внести в федеральный перечень учебников. Поэтому целесообразным является введение астрономии в учебный план не ранее второго полугодия 10 класса с учетом варианта, максимально удобного для той или иной общеобразовательной организации. Выделение часов на астрономию возможно из часов, отведенных на предметы регионального и школьного компонентов, третий час физической культуры, второй иностранный язык.

Рекомендации по организации внеурочной деятельности по предмету
В 2017–2018 учебном году учителям необходимо предусмотреть, что 4 октября 2017 года отмечается знаменательная дата – 60-летие полета первого искусственного спутника Земли. По решению ООН 4–10 октября отмечается Всемирная неделя космоса. Эта дата дает возможность еще раз привлечь внимание учеников к тому, что наша страна была, есть и будет великой, сильной, умной державой и ей нашей нужны творческие и знающие люди. Проводимые в школе мероприятия позволят пропагандировать высокотехнологичные профессии, инженерно-техническое профессиональное образование.
Приводим список рекомендуемых мероприятий, посвященных памятным датам и праздникам, которые тематически связаны с предметной областью «Физика»:
 2017 год – в России – год экологии и год особо охраняемых природных территорий;
 17 сентября 1857 года – день рождения К.Э.Циолковского, российского ученого и изобретателя;
 19 февраля 1473 года – день рождения Н.Коперника, польского астронома;
 12 марта 1863 года – день рождения В.И.Вернадского, российского естествоиспытателя;
 15 апреля 1933 года – день рождения Б.Н.Стругацкого, российского писателя-фантаста;
 12 апреля – День космонавтики.
В декабре 2016 года принята Стратегия научно-технологического развития Российской Федерации (Указ Президента РФ от 01.12.2016 №642 (http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_207967/). Ее реализация невозможна без высококвалифицированных научных и инженерно-технических кадров, в подготовке которых основополагающая роль отводится изучению физики и астрономии. Курс астрономии предоставляет большие возможности для профориентационной работы, пропаганды достижений отечественной науки и техники.

Информационные ресурсы, обеспечивающие методическое сопровождение образовательного процесса по предмету «Астрономия»
Рекомендуем для организации изучения школьного курса астрономии следующие интернет-ресурсы:
 http://www.astronet.ru;
 http://www.sai.msu.ru;
 http://www.izmiran.ru;
 http://www.sai.msu.su/EAAS;
 http://www.myastronomy.ru;
 http://www.krugosvet.ru;
 http://www.cosmoworld.ru/spaceencyclopedia.

[Нургалина З.Р.]

Методические рекомендации ЕГЭ 2017 по физике
http://www.ctege.info/metodicheskie-rek ... izike.html

[Нургалина З.Р.]

Методические рекомендации к практическим занятиям по физике

http://www.mgavm.ru/documents/index.php ... %D0%B8.pdf

[Нургалина З.Р.]

Подготовка к предметным олимпиадам

http://www.apkpro.ru/doc/ver176/09.pdf

[Нургалина З.Р.]

Методические рекомендации по подготовке учащихся к участию в олимпиадах высокого уровня по физике

http://genphys.phys.msu.ru/ol/metodica.pdf

[Нургалина З.Р.]

Методические рекомендации по использованию учебно-методического комплекса «Физика. 7-9 классы»

http://school-collection.edu.ru/catalog ... 66/116978/

[Нургалина З.Р.]

"Методическое пособие к учебнику А. В. Перышкина". Физика. 7 класс. Н. В. Филонович

https://multiurok.ru/files/fizika-7-kla ... -2015.html

[Нургалина З.Р.]

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2016 года
по ФИЗИКЕ, М.Ю.Демидова http://fipi.ru/sites/default/files/docu ... fizika.pdf

[Нургалина З.Р.]

Методическое пособие для учителей физики

http://talanted.rudn.ru/upload/physics_ ... s_2012.pdf

[Нургалина З.Р.]

Методические рекомендации по использованию ИКТ на уроках физики, как средства повышающее качество знаний.

«Наибольшее значение имеет не то, что ученик использует новые технологии, а то, как это использование способствует повышению его образования».
С. Эрманн
Сегодня в распоряжении все большего числа учащихся имеются такие мощные инструменты фиксации наблюдений, как цифровое фото, видео, аудио, ПК. И если раньше единственным источником информации был школьный учебник, то сегодня Интернет предоставляет информационное поле для поиска источников, которые далеко выходят за ограниченный объем школьного учебника.
Использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования. Сегодня учитель по любой школьной дисциплине должен уметь подготовить и провести урок с использованием ИКТ. Ученики в состоянии воспринимать такие уроки. Основная проблема в учителях – не все из них готовы использовать ИКТ на своих уроках.
Урок с использованием ИКТ – это наглядно, красочно, информативно, интерактивно, экономит время учителя и ученика, позволяет ученику работать в своем темпе, позволяет учителю работать с учеником дифференцировано и индивидуально, дает возможность оперативно проконтролировать и оценить результаты обучения.
Использование ИКТ в учебном процессе предполагает, что учитель любой школьной дисциплины умеет:
1. обрабатывать текстовую, цифровую, графическую и звуковую информацию при помощи соответствующих процессоров и редакторов для подготовки дидактических материалов (варианты заданий, таблицы, чертежи, схемы, рисунки, …), чтобы работать с ними на уроке;
2. создавать слайды по данному учебному материалу, используя редактор презентации MS Power Point и продемонстрировать презентацию на уроке;
3. использовать имеющиеся готовые программные продукты по своей дисциплине;
4. организовать работу с электронным учебником на уроке;
5. применять учебные программные средства (обучающие, закрепляющие, контролирующие);
6. осуществлять поиск необходимой информации в Интернете в процессе подготовки к урокам и внеклассным мероприятиям;
7. организовать работу с учащимися по поиску необходимой информации в Интернете непосредственно на уроке;
8. работать на уроке с материалами web-сайтов;
9. создавать web-страницы по интересующему вопросу учебного материала;
10. разрабатывать тесты, используя готовые программы-оболочки или самостоятельно, и проводить компьютерное тестирование.
К созданию целого ряда новых педагогических технологий привело проникновение ИКТ в учебный процесс. К ним можно отнести интеграцию отдельных учебных предметов с информатикой, использование на уроках электронной интерактивной доски SMART, активное включение самостоятельной деятельности учащихся по поиску и обработке информации в Интернете, использование ресурсов Интернета непосредственно на уроках, а также – развитие метода проектов и дистанционное обучение.
Возможности компьютера могут использованы в предметном обучении в следующих вариантах:

• полная замена деятельности учителя; частичная замена;
• фрагментарное, выборочное использование дополнительного материала;
• использование тренинговых программ;
• использование диагностических и контролирующих материалов;
• выполнение домашних самостоятельных и творческих заданий;
• использование компьютера для вычислений, построения графиков;
• использование программ, имитирующих опыты и лабораторные работы;
• использование игровых и занимательных программ.

Включение активных методов в учебный процесс активизирует познавательную активность учащихся, усиливает их интерес и мотивацию, развивает способность к самостоятельному обучению; обеспечивает в максимально возможную связь между учащимся и преподавателями. Исследователи активных методов обучения отмечают, что если при лекционной подаче материала усваивается не более 20% информации, то в деловой игре – до 90%.
В настоящее время наиболее распространенными являются следующие активные методы обучения:
• Практический эксперимент;
• Метод проектов – форма организации учебного процесса, ориентированная на творческую самореализацию личности учащегося, развитие его интеллектуальных и физических возможностей, волевых качеств и творческих способностей в процессе создания новых продуктов, обладающих объективной или субъективной новизной, имеющих практическую значимость;
• Групповые обсуждения – групповые дискуссии по конкретному вопросу в относительно небольших группах (от 6 до 15 человек);
• Мозговой штурм – специализированный метод групповой работы, направленный на генерацию новых идей, стимулирующих творческое мышление каждого участника;
• Деловые игры – метод организации активной работы учащихся, направленный на выработку определенных рецептов эффективной учебной и профессиональной деятельности;
• Ролевые игры – метод, используемый для усвоения новых знаний и отработки определенных навыков в сфере коммуникаций. Ролевая игра предполагает участие не менее двух «игроков», каждому из которых предлагается провести целевое общение друг с другом в соответствии с заданной ролью;
• Баскет-метод – метод обучения на основе имитации ситуаций. Например, обучаемому предлагается выступить в роли экскурсовода по музею компьютерной техники. В материалах для подготовки он получает всю необходимую информацию об экспонатах, представленных в зале;
• Тренинги – обучение, при котором в ходе проживания или моделирования специально заданных ситуаций обучающиеся имеют возможность развить и закрепить необходимые знания и навыки, изменить свое отношение к собственному опыту и применяемым в работе подходам;
• Обучение с использованием компьютерных обучающих программ;
• Анализ практических ситуаций (case-study) – метод обучения навыкам принятия решений, его целью является научить учащихся анализировать информацию, выявлять ключевые проблемы, генерировать альтернативные пути решения, оценивать их, выбирать оптимальное решение и формировать программы действий.
Выбор методов активного обучения зависит от различных факторов. В значительной степени он определяется численностью учащихся (большинство методов обучения можно использовать в небольших группах). Но в первую очередь выбор метода определяется дидактической задачей. Для выбора конкретного активного метода можно воспользоваться приведенной классификацией методов активного обучения (Таблица 1).
Дидактические цели занятия Метод активного обучения
Обобщение ранее изученного материала Групповая дискуссия, мозговой штурм
Эффективное предъявление большого по объему теоретического материала Мозговой штурм, деловая игра
Развитие способности к самообучению Деловая игра, ролевая игра, анализ практических
Повышение учебной мотивации Деловая игра, ролевая игра
Отработка изучаемого материала Тренинги
Применение знаний, умений и навыков Баскет-метод
Использование опыта учащихся при предъявлении нового материала Групповая дискуссия
Моделирование учебной или профессиональной деятельности учащихся Делвая игра, ролевая игра, анализ практических ситуаций
Обучение навыкам межличностного общения Ролевая игра
Эффективное создание реального объекта, творческого продукта Метод проектов
Развитие навыков работы в группе Метод проектов
Выработка умений действовать в стрессовой ситуации, развитие навыков саморегуляции Баскет-метод
Развитие навыков принятия решений Метод проектов
Развитие навыков работы в группе Групповая дискуссия
Активные методы обучения в первую очередь следует применять для повышения учебной мотивации
Активные методы обучения следует также применять для:
• Активизации познавательной активности учащихся;
• Развития способности к самостоятельному обучению;
• Выработки навыков работы в коллективе;
• Коррекции самооценки учащихся;
• Формирования и развития коммуникативных навыков (навыков общения со сверстниками, и с учителями).
Активные методы обучения можно применять для достижения следующих дидактических целей:
• Эффективное предъявление большого по объему теоретического материала;
• Развитие навыков активного слушания;
• Отработка изучаемого материала;
• Развитие навыков принятия решения;
• Эффективная проверка знаний, умений и навыков по теме.
Использование активных методов приводит к изменению системы контроля.
Необходимо использовать следующие формы контроля:
1. Урочные - традиционные:
Контрольные работы, в том числе индивидуально-дифференцированные (трехуровневые);
Практические работы и лабораторные работы;
Тесты;
Самостоятельные задания;
Зачеты;
Самостоятельные работы (обучающие и контролирующие);
Рефераты.
2.Внеурочные:
Конкурсные проекты;
Защита рефератов.
Информационные технологии, оснащенные всеми необходимыми компонентами, в совокупности с правильно отобранными (или спроектированными) технологиями обучения, использованием активных методов обучения становятся базой современного образования, гарантирующей необходимый уровень качества, вариативности, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания.

Полезные ссылки Интернет-ресурсов
ФИЗИКА

Базовый уровень
Виртуальный репетитор по физике. Виртуальный тренинг различного уровня сложности по всем аспектам изучения физики в средней школе. http://vschool.km.ru/repetitor.asp?subj=94
Наука и техника: электронная библиотека. Подборка научно-популярных публикаций. http://www.n-t.org/
Федеральные тесты по механике. Тесты по кинематике, динамике и статике. Каждый тест состоит из 40 вопросов. Предусмотрены три режима работы с ними: ознакомление, самоконтроль и обучение.
http://rostest.runnet.ru/cgi-bin/topic. ... ic=Physics
Активная физика: программное обеспечение для поддержки изучения школьного курса физики. Сведения о разработках и их предназначении: формирование основных понятий, умений и навыков решения простейших задач по физике и активного использования их в различных ситуациях. Представлено более 6000 вариантов заданий-ситуаций, которые можно использовать на уроке в виде небольших компьютерных фрагментов. http://www.cacedu.unibel.by/partner/bspu/
Интерактивный калькулятор измерений. Перевод различных единиц измерения из одной системы в другую. Вес и масса, объем и вместимость, длина и расстояние, площадь, скорость, давление, температура, угловая мера, время, энергия и работа, мощность, компьютерные единицы. http://www.convert-me.com/ru
Тесты и задачи по термодинамике. Задачи по термодинамике для школьного экзамена, тесты по видам теплопередачи, тепловым машинам и внутренней энергии. http://www.spin.nw.ru/thermo/index.html
Газета “1 сентября”: материалы по физике. Подборка публикаций по преподаванию физики в школе. Архив с 1997 г.
http://archive.1september.ru/fiz/
Оптика: образовательный сервер. Учебные, справочные и исторические материалы по основным разделам классической оптики (геометрическая оптика, интерференция, дифракция, спектральный анализ), содержащие основные теоретические положения, иллюстрации опытов и исторические сведения о развитии научных представлений и их авторах. http://optics.ifmo.ru/
Дифракция света. Лекции: теоретические положения, задачи и примеры. Демонстрации опытов. http://www.kg.ru/diffraction//
Каталог ссылок на ресурсы по физике
Энциклопедии, библиотеки, методики проведения уроков, тестирование, СМИ, учебные планы, вузы, научные организации, конференции и др. http://www.ivanovo.ac.ru/phys
Физика и астрономия: виртуальный методический кабинет. Виртуальный методический кабинет учителя физики и астрономии. Информационные материалы. Методика преподавания. http://www.gomulina.orc.ru
Сборник материалов по физике и астрономии. Лекции по астрономии и физике в формате zip. Ответы на контрольные вопросы по астрономии. Возможность загрузки описаний лабораторных работ по физике. Олимпиады и решение задач по физике и астрономии. Экзаменационные билеты и задачи по физике. http://astronom-ntl.narod.ru
Кабинет физики
Стандарт физического образования в средней школе. Обзор школьных программ и учебников. Материалы по физике и методике преподавания для учителей. Экзаменационные вопросы, конспекты, тесты для учащихся. Расписание работы методического кабинета. Новости науки. http://www.edu.delfa.net/
Бесплатные обучающие программы по физике. Знакомство с 15 обучающими программами по различным разделам физики. http://www.history.ru/freeph.htm
Лабораторные работы по физике. Виртуальные лабораторные работы по физике для 10 и 11 классов по газовым законам, электричеству, электромагнитной индукции и оптике. Виртуальные демонострации по оптике.
http://phdep.ifmo.ru/labor/common/
Оптика. Учебное пособие по оптике. Виртуальная лаборатория, справочно-информационная база.
http://optics.ifmo.ru
Концепции современного естествознания. Информационный материал: методология науки, картина мира современной физики, эволюция Вселенной, биологическая картина мира. Учебное пособие и тесты. http://nrc.edu.ru/est/
Учителю физики. Программы и учебники, документы, стандарты, требования к выпускнику школы, материалы к экзаменам, билеты выпускного экзамена, рекомендации по проведению экзаменов, материалы к уроку. http://www.edu.delfa.net:8101/teacher/teacher.html
Анимации физических процессов. Трехмерные анимации и визуализации по физике, сопровождаются теоретическими объяснениями. http://physics.nad.ru/
Анимации физических процессов: механика. Анимации по углубленному курсу механики. http://physics.nad.ru/Physics/Cyrillic/mech.htm
Курс физики 11 класса. Традиционный курс физики для 11 класса из 6 тем: электромагнетизм, оптика и т.д.
http://vschool.km.ru/education.asp?subj=19
Курс физики 10 класса. Интерактивный курс и справочник. В состав курса входят 8 больших тем от основ МКТ до переменного тока. http://vschool.km.ru/education.asp?subj=4
Электролитическая диссоциация. Комплект опорных схем-конспектов по темам: электролитическая диссоциация; кислоты, основания, амфотерные гидроксиды, соли как электролиты; реакции ионного обмена. http://dissociation.nm.ru
Разработки фирмы "Физикон". "Физика в картинках", "Открытая физика" и "Открытая математика". Удобны как демонстрационные программы. По некоторым разделам можно проводить компьютерные лабораторные работы.
http://www.scph.mipt.ru/
Электронный учебник по физике 7_ 9 кл. По некоторым разделам имеются дифференцированные задачи, лабораторные работы. http://kiv.sovtest.ru/
Газета «1 сентября»: материалы по физике. Подборка публикаций по преподаванию физики в школе. Архив с 1997 г.
http://archive.1september.ru/fiz
ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
Изотопы. История развития представлений о структуре атома и составе ядра: открытие явления изотопии, использование метода "меченых атомов", синтез трансурановых элементов. http://library.istu.edu/hoe/books/isotope.pdf
Физика: коллекция опытов. Коллекция видеороликов опытов по программе школьной физики в форматах quicktime и wmv. Снабжены авторским комментарием (описание опыта и его постановка). Сведения об оборудовании и технике безопасности. Рубрикатор по разделам: механика, молекулярная физика и термодинамика, оптика, электричество и магнетизм. Поисковая система. Новости на тему науки и образования. Возможность добавления ссылок на ресурсы по физике в рамках программы средней школы. Системные требования. http://experiment.edu.ru
Виртуальный методический кабинет учителя физики и астрономии. Методика преподавания физики и астрономии, тесты для проверки знаний. Информация о новой технологии в методике преподавания астрономии - уровневой дифференциации. Итоговая аттестация по астрономии. Примерные темы рефератов, статьи. http://www.gomulina.orc.ru/method.html
Всем об электронике: материалы для начинающих радиолюбителей. Коллекция материалов по электронике: рефераты по физике, теория тяготения, статья для начинающих радиолюбителей, схемы UPS, схемы клавиатур, аналого-цифровые преобразователи, цифровые процессоры, антенные схемы, резервное питание, производители радиоэлементов, тестеры и контрольные устройства, дисплеи и пр. Новости мира электроники.
http://vselectronik.narod.ru/
Основы физики полупроводников и полупроводниковых приборов: учебное пособие. Темы материалов теоретической части: история, электронные процессы в кристаллах, образование свободных носителей в полупроводниках без примесей, энергетические зоны, примесная проводимость, уровень Ферми, контакт "металл - полупроводник", электронно-дырочный переход, транзистор. Практический материал: работа полупроводникового диода, работа транзистора, работа фотодиода. Информация об использовании полупроводниковых диодов.
http://avnsite.narod.ru/physic/pp/index.htm
Кабинет физики Санкт-Петербургской государственной академии постдипломного педагогического образования (Университета педагогического мастерства) Материалы по физике и методике преподавания физики для учителей и учащихся. Программы Г.Н. Степановой. Информация об использовании компьютера на уроке физики. Хрестоматия по физике. Конспекты по механике. Тесты и задачи. Стандарт физического образования. http://www.edu.delfa.net
Уроки по молекулярной физике. Семь уроков по молекулярной физике для учащихся 10 классов. Теория, задачи, список литературы, CD-ROM по физике, список Web-ресурсов по физике и ссылки на сайты дистанционного образования. Имеются задачи повышенной трудности. http://marklv.narod.ru/mkt/
Задачи по физике: задачник "Кванта". Архив задач по физике, опубликованных в журнале "Квант" с 1970 по 1999 год. Решения задач приводятся отдельно по номерам. http://kvant.mccme.ru/rub/7B.htm
Безопасная радиация. Образовательная программа для знакомства с типами излучений, естественными и искусственными источниками радиации, с безопасными дозами излучения. Содержит учебную игру "Найти и обезвредить!". http://www.csu.ru/r_safety/
Ядерная физика. Общие сведения о физике ядра и частиц. Физика гиперядер. Таблицы элементарных частиц. Лауреаты Нобелевской премии по физике. Ссылки на ресурсы по ядерной физике. Задачи и вопросы для студентов. Информация для студентов. http://nuclphys.sinp.msu.ru/
Физика элементарных частиц и кварки. Самые современные представления о строении нашего Мира. Теория великого объединения, открытие кварков. http://phys.web.ru/db/msg.html?mid=1184455
Физические задачи Капицы. Знаменитые задачи П.Л. Капицы по всем разделам физики, которые он придумал для первокурсников Московского физико-технического института. http://www.nsu.ru/materials/ssl/text/me ... apica.html
Современная физика в задачах. Задачи повышенной трудности и "повышенной интересности", базирующиеся на реально существующих проблемах современной физики. Задачи предваряются краткой теорией, даются их подробные решения. http://www.nsu.ru/materials/ssl/text/me ... vanov.html
Дистанционный консультационный пункт для учителей и школьников. Подбор материалов по физике для интеллектуального развития школьников. Дистанционные консультации. Новости науки. Олимпиады и экзамены. Современные проблемы физики. Тесты. Работы школьников. http://www.nsu.ru/materials/ssl/distance/about.html
Открытый колледж: Физика. Раздел "Открытого колледжа" по физике интегрирует содержание учебных компьютерных курсов компании ФИЗИКОН, выпускаемых на компакт-дисках, и индивидуальное обучение через Internet – тестирование и электронные консультации. Вы можете посмотреть учебник, включенный в курс "Открытая Физика" , поработать с интерактивными Java-апплетами по физике (МОДЕЛИ), ответить на вопросы (ТЕСТЫ). Раздел ФИЗИКА в ИНТЕРНЕТ содержит обзор Интернет-ресурсов по физике и постоянно обновляется http://www.college.ru/physics/index.php
Физика в школе: разработки учителя М. Львовского. Программа преподавания школьного курса физики М.Б. Львовского: преподавание физики с компьютерной поддержкой, дистанционные уроки по молекулярной физике, сборник задач по физике для 11 класса. Рисунки, графики и формулы некоторых физических процессов и др. Список компьютерных программ по физике и астрономии. http://gannalv.narod.ru/fiz/
Физика для школ через интернет. Конспекты лекций и интерактивные тесты для абитуриентов по различным разделам физики. Олимпиадные задачи по физике. Дистанционное обучение по физике и математике. http://www.spin.nw.ru
“Физика для всех”: сайт Сергея Ловягина. Для учащихся: описания самодельных приборов, интересные рассказы о физиках и физике, рисунки учеников и их размышления, а также юмор. Для учителей: концепция преподавания физики в классах гуманитарной ориентации, описания простых и наглядных экспериментов, идеи для проведения уроков и проектов. http://physica-vsem.narod.ru/
Кинетическая теория - приложения и задачи. Пропаганда последних достижений кинетической теории. Социально-экономические приложения физических уравнений. http://kinetic.boom.ru/
Механика - эксперименты, задачи. Комплект из 12 программ дает возможность учащимся наблюдать, как развивается во времени то или иное явление, задавать параметры и тут же проверять, к каким последствиям это приводит, а также учит отображать изучаемое явление в аналитической и графической формах. http://www.csu.ru/ourprogram/dka/mechanic.html
Физика атома и ядра. Пакетом программ предусмотрено проведение компьютерных экспериментов по 10 темам и выполнение системы заданий. На компьютере реализованы и такие эксперименты, постановка которых трудна или вообще невозможна в учебной лаборатории. http://www.csu.ru/ourprogram/dka/atomic/atomic_d.html

ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ
Олимпиады по физике г. Саратова. Информация о Саратовской областной олимпиаде по физике: итоговые протоколы, сведения о победителях и пр. Материалы для подготовки к олимпиадам, сборник олимпиадных задач. Информация о региональной учебно-научной конференции школьников "Инициатива молодых - 2003". http://fizolimp.narod.ru/
Техника: изюминки. Подборка статей по занимательной физике. http://www.nts.nm.ru/text/techno.htm
Виртуальный музей космонавтики. Российская космонавтика в фотографиях, схемах и объемных моделях космических аппаратов и стартовых комплексов. http://vsm.host.ru
Музей неработающих физических устройств. Галерея описаний и изображений заведомо неработоспособных физических устройств: вечные двигатели, антигравитационные приспособления. Задания: доказать, почему устройство не может работать. Решения некоторых заданий. http://www.lhup.edu/~dsimanek/museum/unwork.htm
Все о современных лазерах. Основные параметры современных лазеров иностранных фирм. Различные типы лазеров и их практическое использование. http://www.eurolase.ru/
Заочная физико-техническая школа при МФТИ. Сведения о работе школы; положения, цели и задачи, администрация, статистика, контакты. Отделения - очное, заочное (поступление, обучение, коллектив). Обучение - программы, расписание (математика, физика). Мероприятия МФТИ (олимпиады). http://www.school.mipt.ru
Олимпиады по физике. Информация о городских и областных олимпиадах по физике в Саратове. Материалы для подготовки к олимпиадам. http://fizolimp.narod.ru
Энциклопедия российской космонавтики. Биографии конструкторов, ученых и космонавтов; описание космодромов, ракетоносителей и международных космических станций; хронологии космических программ и полетов; и др. Изложение истории российской космонавтики: персоналии, техника и т.п. http://www.cosmoworld.ru/
Империя математики: физико-математический журнал. Научно-популярный и аналитический журнал. В частности, по вопросам элементарной математики. Информация о составе редколлегии, авторах журнала, условиях подписки. Архив статей 2000 года (в том числе, с обзором и анализом олимпиадных задач). http://old.rcd.ru/em/index_r.html
Физика: электронная коллекция опытов. Коллекция опытов по школьному курсу физики: видеоматериал, описание, коментарии, статьи. http://www.school.edu.ru/projects/physicexp
Фарадей: интернет-турнир. Интернет-конкурс школьников. Дистанционное обучение. Решения задач оценивают преподаватели, имеющие опыт работы с одаренными детьми. Банк занимательных задач по математике, физике, химии, биологии, экологии. http://www.farad.ru
МИФ: журнал по математике, информатике и физике для школьников. Материалы журнала: статьи о некоторых вопросах элементарной математики, относящихся к повышенному уровню сложности изучения, олимпиадные задания и задачи вступительных/выпускных школьных экзаменов (классы с углубленным изучением математики). http://virlib.eunnet.net/mif/
Компьютерные математические системы
Maple 6.0 (Waterloo Inc.), Mathematica 4.0 (Wolfram Research Inc.). Инструменты математического моделирования физических явлений. http://www.wolfram.com
Системы программирования Паскаль и Delphi. Демонстрационные примеры, методические рекомендации, задачи.
www.delphimaster.ru, http://pascal.dax.ru, http://dynamic.nm.ru
Образовательный математический сайт. Обзор математических пакетов MapLab, MathCad, Maple, Mathematica, Statictica и др. Программы математического моделирования, методические разработки. Электронное издание «Физика в современном изложении». Физическая лаборатория по механике. http://www.exponenta.ru
Анализатор звука. AD- конвертер 1.00. Программное обеспечение компьютерного измерительного комплекса по акустике. http://sharos.chat.ru
Sound Forge. Профессиональный звуковой редактор, которое включает расширенный комплект звуковых процессов, инструментальные средства, и звуковые эффекты. Совместима с любой звуковой картой, чтобы создать, записать, отредактировать звуковые файлы. Sound Forge включает Акустический Пакетный Преобразователь Sonic Foundry's Batch Converter и Анализ Спектра Plug-Ins. www.musicsystem.ru/soft/editor/sound_forge.htm
Компьютерные лаборатории L_ микро, Philip Harris, e_ Probe. Представлены технологии автоматизации физического эксперимента.
http://www.krev.com
http://www.ipo.spb.ru/journal/ Журнал «Компьютерные инструменты в образовании» На данной странице вы можете ознакомиться с оглавлениями всех вышедших журналов. В некоторых номерах журнала имеется статьи в HTML виде, доступные для чтения. Журнал издается с 1998 года. Объем журнала: 100-150 страниц. Адрес редакции: Санкт-Петербург, ул. Марата, дом 25. Телефон/факс: 164-13-55. Имеется электронная подписка.
http://center.fio.ru/method/RESOURCES/K ... _metod.htm Методика работы с компьютерными курсами «Открытая физика» и «Физика в картинках». А. Ф. Кавтрев.
http://top.izmiran.rssi.ru/lyceum/main/ ... /pract.htm Практикумы по компьютерному моделированию: модельный компьютерный эксперимент в углубленном курсе физики. Попов М. В.
http://schools.techno.ru/sch1567/metodob/index.htm Использование персонального компьютера на уроках физики. Гололобов А. И., Гололобова Е. Л., Лингвистическая гимназия при ТГУ им. Державина, г. Тамбов.
• http://mon.gov.ru/ - министерство образования и науки,
• http://www.obrnadzor.gov.ru/ - служба по надзору в сфере образования и науки,
• http://www.ed.gov.ru/ - агентство по образованию,
www.kobr.spb.ru - комитет по образованию Правительства Санкт-Петербурга,
• www.spbappo.ru - Академия постдипломного педагогического образования,
• www.edu.delfa.net - кабинет физики СПбАППО,
• http://physolymp.spb.ru/ - сайт петербургских физических олимпиад,
• http://barsic.spbu.ru/olymp/ - домашняя страница петербургских физических интернет-олимпиад,
www.edu.ru - федеральный портал российского образования,
• www.school.edu.ru - федеральный портал общего образования,
• http://experiment.edu.ru/ - коллекция видеоэкспериментов федерального портала общего образования,
• http://window.edu.ru/window - единое окно доступа к образовательным ресурсам
• http://school-collection.edu.ru/ - коллекция образовательных ресурсов для школы,
• www.en.edu.ru - федеральный портал естественнонаучного образования,
• http://ege.edu.ru/ - федеральный портал единого государственного экзамена
http://pedsovet.org/ - всероссийский интернет-педсовет,
• http://www.posobie.ru/ - портал "Пособие"
http://www.informika.ru/ - институт информационных технологий и телекоммуникаций
http://vivovoco.rsl.ru/ - VIVOS VOCO!
• http://n-t.ru/ - научно-техническая библиотека,
• http://kvant.info/ - журнал "Квант",
• http://fiz.1september.ru/ - газета "Физика" (1 сентября),
• http://www.college.ru/physics/index.php - Открытый колледж. Физика.
• http://www.college.ru/astronomy/index.php - Открытый колледж. Астрономия.
• http://elkin52.narod.ru/poxod.htm - сайт заслуженного учителя Елькина,
• http://class-fizika.narod.ru/ - сайт "Классная физика",
• http://schools.techno.ru/sch1567/metodo ... dsprav.htm - методический справочник учителя физики (Москва)
• http://www.alsak.ru/component/option,co ... /Itemid,1/ - белорусский сайт для учителей физики,
• http://service.sch239.spb.ru:8001/infot ... a8a0387022 -страница с материалами по эксперименту учителя 239-й школы Панкратовича
• http://www.nsu.ru/materials/ssl/ - научная лаборатория школьников НГУ,
• http://www.scientific.ru/ - междисциплинарный научный сервер,
• http://www.scientific.ru/journal/news.html - новости науки,
• http://ntpo.com/physics/opening.shtml - открытия в физике,
• http://www.informnauka.ru/ - агентство научных новостей
• http://www.abitura.com/#1 - физика для абитуриента. Решение задач
• http://ivanovo.ac.ru/phys/index2.htm - интернет-место физика
• http://physics.nad.ru/physics.htm - анимация физических процессов
• http://arch19.narod.ru/nuclear.htm - атомное оружие
• http://kapust.narod.ru/Video/Vzrivi/ASF.HTM - ядерные взрывы
• http://militera.lib.ru/research/abomb/index.html - история создания атомной бомбы
• http://nuclphys.sinp.msu.ru/introduction/index.html - квантовая и ядерная физика
• http://fiziki.net/ - великие физики
• http://nuclphys.sinp.msu.ru/persons/persons.htm - фотографии физиков
• http://worldleonard.h1.ru/ - Леонардо да Винчи
• http://photos.aip.org/ - архив Сегрэ – фотографии
• http://oldradio.onego.ru/index_r.htm - галерея старого радио
• http://www.home-edu.ru/user/f/00000951/ ... ndru_a.htm - биографии
• http://physhistory.narod.ru/default.htm - сайт по истории физики
• http://www.distedu.ru/mirror/_fiz/optics.ifmo.ru/demo/ - история оптики
• http://www.krugosvet.ru/ - энциклопедия «Кругосвет»
• http://www.viol.uz/history.htm - история радио.
• http://valerijsh.narod.ru/Fizika11_00.htm сайт учителя Шинкарева
• http://www.spin.nw.ru/ физика для школ через Интернет
• http://physica-vsem.narod.ru/ физика для всех
• http://fizzzika.narod.ru/ - Физика для всех. Задачи с решениями.
• http://www.fizika.ru/ - сайт И.В. Кривченко
• http://eidos.ru/- центр дистанционного обучения "Эйдос"
• http://potential.org.ru/ - журнал для старшеклассников "Потенциал"
• http://ufn.ru/ru/articles/ - журнал "Успехи физических наук"
• http://www.it-n.ru/ - сеть творческих учителей.
Физика в Открытом колледже http://www.physics.ru
• Газета «Физика» Издательского дома «Первое сентября» http://fiz.1september.ru
• Коллекция «Естественнонаучные эксперименты»: физика http://experiment.edu.ru
• Виртуальный методический кабинет учителя физики и астрономии
• http://www.gomulina.orc.ru
• Задачи по физике с решениями http://fizzzika.narod.ru
• Занимательная физика в вопросах и ответах: сайт заслуженного учителя РФ В. Елькина http://elkin52.narod.ru
• Заочная физико-техническая школа при МФТИ http://www.school.mipt.ru
• Квант: научно-популярный физико-математический журнал http://kvant.mccme.ru
• Информационные технологии в преподавании физики: сайт И.Я. Филипповой http://ifilip.narod.ru
• Классная физика: сайт учителя физики Е.А. Балдиной http://class-fizika.narod.ru
• Краткий справочник по физике http://www.physics.vir.ru
• Мир физики: физический эксперимент http://demo.home.nov.ru
• Образовательный сервер «Оптика» http://optics.ifmo.ru
• Обучающие трехуровневые тесты по физике: сайт В.И. Регельмана http://www.physics-regelman.com
• Онлайн-преобразователь единиц измерения http://www.decoder.ru
• Теория относительности: интернет-учебник по физике http://www.relativity.ru
• Термодинамика: электронный учебник по физике для 7-го и 8-го классов http://fn.bmstu.ru/phys/bib/I-NET/
• Уроки по молекулярной физике http://marklv.narod.ru/mkt/
• Физика в анимациях http://physics.nad.ru
• Физика вокруг нас http://physics03.narod.ru
• Физика для учителей: сайт В.Н. Егоровой http://fisika.home.nov.ru
• Сайт для учащихся и преподавателей физики http://www.fizika.ru
• Физика студентам и школьникам: сайт А.Н. Варгина http://www.physica.ru
• В помощь начинающему физику http://physicomp.lipetsk.ru
• Электродинамика: учение с увлечением http://physics.5ballov.ru
• Элементы: популярный сайт о фундаментальной науке http://www.elementy.ru
• Эрудит: биографии ученых и изобретателей http://erudite.nm.ru
• Ядерная физика в Интернете http://nuclphys.sinp.msu.ru
• Образовательные ресурсы Интернета - Физика. http://www.alleng.ru/edu/phys.htm
• Web-сайты по физике для учителей и учащихся: http://nizhnekamsk-umc.org.ru/Internet_fiz.htm
• Популярная школьная физика http://www.mavica.ru/directory/rus/15031.html#
• Сто великих научных открытий. – http://a-nomalia.narod.ru/100otkr/index.htm
• Физика. Учение с увлечением. – http://physics.5ballov.ru/histor.htm
• История физики. – http://physhistory.narod.ru/default.htm
• Изобретатели веков. – http://scientists.narod.ru/katalog.htm.
• Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://www.edu.ru
• Аннотированный тематический каталог Интернет ресурсов по физике http://www.college.ru
• ООО «Физикон» http://www.physicon.ru/.
• TeachPro. Физика http://www.mmteach.ru/
• Учебные материалы по физике http://virlib.eunnet.net/win/mm.html
• Картина мира современной физики (http://nrc.edu.ru/est/r2/index.html). На сайте представлены три больших статьи (с множеством иллюстраций): классическая физика и теория относительности, квантовая механика и ее интерпретация, элементарные частицы. В статьях прослеживается история развития науки, описываются наиболее значимые теоретические представления и эксперименты. Статьи могут представлять интерес для учителей физики и астрономии, студентов, а также для некоторых учащихся, проявляющих интерес к изучению основных проблем современной физики.
• Клуб физики «Ньютон» (http://www.edu.ioffe.ru/apple/).// Виртуальный клуб физики «Ньютон» создан в 2001 году при Научно-Образовательном Центре Физико-Технического Института имени А. Ф. Иоффе РАН в рамках программы «Дистантное образование». Он предназначен для школьников 8-11 классов, а также знатоков физики и математики............и т.д.
• История исследования электричества (http://electr.nm.ru/index.html).
В рамках данного проекта собраны краткие рассказы об ученых, посвятивших свою жизнь исследованию этого природного явления: от У. Гилберта, заложившего основы учения об электричестве, до X. Лоренца, создавшего современную электронную теорию. В хронологии открытий описаны основные открытия в области электричества с XV века (с первых попыток понять природу электричества) до начала XX века, когда электричество было достаточно полно изучено и нашло широкое применение в промышленности и в быту.
• «Желтые страницы. Физика» (http://www.yellow-pages.narod.ru/fo1.htm). На сайте представлена большая коллекция аннотированных ссылок по таким разделам физики, как оптика, вычислительная гидродинамика, поверхностное взаимодействие, радиоактивные отходы, теория относительности, физика плазмы, физика полимеров, физика элементарных частиц и высоких энергий, ядерный синтез. Кроме того, на сайте есть каталог рефератов и материалы конференции по физике. На форуме «Физика» проводится обсуждение общих вопросов, а также представлена информация Центра астрофизики элементарных частиц.
• Оптика (http://optics.ifmo.ru). На образовательном сервере «Оптика» представлены: электронное учебное пособие по основным вопросам геометрической и волновой оптики, раздел «Виртуальная лаборатория» (работа «Дифракция на щели» и оптическая скамья), справочно-информационная база (примеры различных дифракционных изображений, таблица основных атомарньгх спектров, примеры сплошных спектров органических и металл оорганических люминофоров, данные об относительной спектральной чувствительности среднего человеческого глаза), а также историческая энциклопедия, в которой приведены сведения из истории развития оптики от Античности до наших дней. История оптики сопровождается краткими сведениями из истории культуры и науки и разделом «Персоналии» (биографии ученых от Пифагора до наших современников).
• Виртуальная школа (http://vschool.km.ru/). На сайте представлен интерактивный курс физики для 5-6 классов, для 7-8 классов, а также для 9-х, 10-х и 11-х классов. Интерактивные курсы включают аудио-лекции, анимированные иллюстрации, различные схемы и упражнения по всем основным разделам школьного курса физики. К каждой теме курса физики предлагаются небольшие тесты.
• Живая физика (http://www.curator.ru/e-books/p16.html). Здесь представлена подробная информация о виртуальной лаборатории «Живая физика». В данной среде легко и быстро «создаются» экспериментальные установки и проводятся лабораторные работы по изучению движения в гравитационном, электростатическом, магнитном и других полях. В этой виртуальной лаборатории существуют различные способы представления результатов (мультипликация, график, таблица, диаграмма, вектор), которые могут задаваться пользователем.
• (http://nwcit.aanet.ru/chirtsov/txt1.html). Компьютерные модели в изучении физики. На сайте предложен вариант многоцелевого компьютерного учебника по физике. В его основе лежат некоторые конструкторы физических ситуаций, позволяющие «собирать» из объектов, представляемых программой, моделируемую физическую систему и определять способ ее визуализации во времени в соответствии со спецификой физической задачи, желанием пользователя и возможностями его компьютера. Разрабатываемый на базе конструкторов учебный материал организован по модульному принципу, что допускает его простую адаптацию к различным уровням подготовленности обучаемых в целях решения весьма разнообразных методических задач........и т.д.
• Активная физика (http://cacedu.unibel.by/partner/bspu/pilogic/map.htm). Представленный на сайте программно-методический комплекс «Активная физика» предназначен для формирования основных понятий, умений и навыков решения задач по физике и активного использования их в различных ситуациях. База заданий содержит более 6000 вариантов заданий-ситуаций, из которых пользователь может самостоятельно составлять сценарии обучения с учетом индивидуального подхода и личных методик преподавателя...........и т.д.
• Электронное обучение (http://www.omskelecom.ru/acad/fr_elect.htm). Тут вас ждут материалы по отдельным разделам школьного курса физики, подготовленные в рамках конкурса, проводимого Комитетом по образованию Омской области. К каждому разделу курса физики подобраны и разработаны примеры решения задач. Вот перечень представленных на сайте разделов: «Механика» (автор разработки — А. Ф. Иванов, заведующий кафедрой физики ОМГАУ), «Колебания и волны» (И. М. Щеткин, доцент кафедры физики ОмГПУ), «Основы молекулярно-кинетической теории и тепловые явления» (Л. Ф. Луцкая, доцент ОмГТУ, кандидат физико-математических наук), «Электростатика и постоянный ток» (В. В. Горлач, доцент кафедры физики СибАДИ, кандидат физико-математических наук), «Электродинамика» (3. И. Клименко, декан физического факультета ОмГПУ кандидат педагогических наук), «Геометрическая и волновая оптика» (С. Н. Крохин, заведующий кафедрой физики и химии ОмГАПС, кандидат физико-математических наук, доцент), «Физика ядра и атома. Квантовая физика» (Т. В. Салаева, учитель школы № 145).
• Олимпиады по физике (http://www-phys.dcn-asu.ru/olymp).
На сайте физико-технического факультета Алтайского государственного университета публикуются задачи проведенных олимпиад по физике для школьников и студентов. Представлены олим-пиадные задачи по физике для 9-го, 10-го и 11-го класса за 1997, 1998, 1999 и 2000 гг. Полный список, включая задания олимпиад прошлых лет, можно найти на сервере АТУ.
• Журнал «Квант» (в бумажном виде издается с 1970 года) (http://kvant.mccme.ru/). Здесь представлена информация об истории создания этого научно-популярного физико-математического журнала для школьников, размешены опубликованные в журнале статьи по физике и математике. На сайте представлены также такие разделы, как новости науки, задачник «Кванта», практикум абитуриента, «Квант» для младших школьников, лаборатория «Кванта», варианты заданий к вступительным экзаменам, игры и головоломки, а также раздел «Квант улыбается» и многие другие материалы.
• Дистанционный консультационный пункт (http://www.nsu.ru/materials/ssl/distance/about.html). «Дистанционный консультационный пункт» научной лаборатории школьников был открыт в 1998 году для оказания помощи старшеклассникам и преподавателям средних школ . На «Дистанционном консультационном пункте» ученики и учителя российских школ могут получить консультации по различным вопросам школьного курса физики и астрономии, которые дают ученые -сотрудники научно-исследовательских институтов новосибирского Академгородка.
• Физик представляет (http://www.phizik.cjb.net/). Этот сайт посвящен курсу физики общеобразовательной школы. Создатель ресурса на первом этапе ставит перед собой цель облегчить подготовку учащихся к экзаменам по физике. В дальнейшем разработчик сайта предполагает расширить круг затрагиваемых тем и вопросов. На сайте проводится анкетирование посетителей с целью выяснения наиболее сложных тем школьного курса физики
• Федеральная коллекция ЦОР http://www.edu.of.ru\ies\default.asp
• Единая коллекция ЦОР http://www.school-collection.edu.ru
• http://explorescience.com На сайте приведены интерактивные анимации (всего 46), иллюстрирующие явления из различных областей физики: механики, электромагнетизма, оптики, и астрономии. Большинство анимаций рассчитано на студентов, но некоторые будут понятны и школьникам. Для просмотра анимаций необходим Shockwave plugin, при необходимости его можно скачать с сайта. Сайт на английском языке.
• http://www.college.ru/physics/applets/a_content.htm Апплеты, разработанные ООО "Физикон". На этих страницах представлены 16 апплетов (интерактивных компьютерных моделей) по механике: графики равноускоренного движения, движение связанных брусков, импульс тела, упругие и неупругие соударения, математический маятник, момент инерции и др. Каждый апплет снабжен кратким комментарием. Все апплеты можно использовать в учебном процессе.
• http://www.college.ru/laboratory/MainMenu.php3 Online лаборатория по физике на сайте «Открытого колледжа» ООО «Физикон». Данная виртуальная лаборатория позволяет самостоятельно создавать интерактивные модели по 6 темам: сила и движение, механические волны и звук, молекулярно-кинетическая теория, постоянный ток, электростатика и магнетизм, свет и цвет. Для учащихся самостоятельное моделирование – просто интересно, так как результат может быть самым неожиданным. В форуме можно обсудить как новые, так и созданные ранее компьютерные модели.
• http://phdep.ifmo.ru/labor/common/ Дистанционный лабораторный практикум по курсу физики средней школы. Практикум позволяет выполнить виртуальные лабораторные работы по физике. Темы работ: Опытная проверка закона Гей-Люссака, Измерение модуля упругости (модуля Юнга) резины, Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока, Измерение удельного сопротивления проводника, Изучение последовательного соединения проводников, Изучение параллельного соединения проводников, Определение заряда электрона. Изучение явления электромагнитной индукции, Измерение показателя преломления стекла.
• Интерактивные демонстрации по физике: интерферометр Майкельсона и кольца Ньютона. http://www.informika.ru/text/inftech/ed ... a/physics/ Java-аплетов. Наиболее интересны: периодическая система элементов, Броуновское движение, электрические заряды, фазы Луны и др. Большая часть апплетов русифицирована. Качество и скорость работы разные. Возможности применения на уроках в школе весьма спорные, но для общего представления и работы со студентами – интересно.
• http://www3.adnc.com/~topquark/fun/JAVA ... jplot.html Java-аплеты. На сайте представлено несколько десятков апплетов, среди которых: движение тела, брошенного под углом к горизонту (без учета сопротивления воздуха и с учетом), упругие столкновения, законы Кеплера, колебания, движение заряженной частицы в магнитном поле и другие. Некоторые апплеты необходимо для просмотра вначале скачать на свой диск, а некоторые доступны сразу. Сайт на английском языке.
• http://www.colorado.edu/physics/2000/ Сайт Физика 2000. Язык английский. Авторы этого проекта поставили цель сделать физику доступной и понятной людям любого возраста. Сайт представляет собой учебное пособие с анимациями и апплетами, которые позволяют продемонстрировать описываемые физические явления и эксперименты. Комментарии просты и понятны, оформлены в виде обмена репликами. На сайте представлены: электромагнитные волны, квантовая механика, атомная физика, рентгеновское излучение, периодическая система элементов, а также примеры практического использования многих физических эффектов (в т. ч. различные виды экранов и мониторов).
• http://www.phy.ntnu.edu.tw/java/index.html Виртуальная физическая лаборатория (NTNU Virtual Physics Laboratory) На сайте представлено 67 апплетов по механике, волновым процессам, термодинамике, электродинамике, оптике, теории относительности. Среди апплетов особенно интересны, например, математический маятник (можно изменять ускорение свободного падения и массу маятника), сопоставление гармонического колебания и равномерного движения по окружности, интерференция волн, смешение цветов и др. Сайт на английском языке.
• http://didaktik.physik.uni-wuerzburg.de ... java1.html Сервер апплетов по физике. (Physik Java Server). На этом сайте представлено множество ссылок на англоязычные страницы, содержащие апплеты по физике.
• http://virlib.eunnet.net/MIF/?tnum=3$n0400$5 Турниры юных физиков 2000, 1998 и 1997 года на страницах электронного журнала МИФ (условия и решения задач).
• http://astroport.narod.ru/index1.html Astroport. Сайт для школьников, рассказывающий о солнечной системе.
• http://fargalaxy.al.ru/ “Далекая Галактика”. На сайте собрана информация, всесторонне отображающая аспекты развития, проблемы и достижения астрономии: статьи, написанные различными авторами и в разное время (имеется архив), новости из обсерваторий и космических агентств, интересные факты об астрономии и небесных объектах. Имеются также разделы “Фото галерея”, где собраны фотографии Солнца, планет, астероидов, комет, звёзд, галактик и туманностей, и “Ссылки” с адресами астрономических ресурсов Интернета.
• http://www.gomulina.orc.ru/ Астрономия. Виртуальный методический кабинет учителя астрономии и физики предлагает информационные и методические материалы для учителя; материалы олимпиад по физике и астрономии; описание учебников и интернет-ресурсов по физике и астрономии; информация о курсах МИОО для учителей и другие материалы.
• http://www.ipo.spb.ru/journal Жуpнал “Компьютеpные инстpументы в обpазовании”. Адресован преподавателям информатики и других дисциплин, использующих компьютер. В журнале публикуются материалы по компьютерной поддержке преподавания различных предметов. Журнал освещает опыт использования информационных технологий в школах. Архив журнала с 1998 года: аннотации к статьям и тексты отдельных статей. Сайт является одним из разделов сервера Института продуктивного обучения РАО.