Уважаемые коллеги!
11 декабря 2020 года в 13.30 (Москва) Издательство «Интеллект-Центр» совместно с Частным образовательным учреждением Аметист приглашает Вас на мастер-класс по теме:
«Подготовка к государственной итоговой аттестации по русскому языку в 2021 году».
Ведущая мастер-класса Дергилёва Жанна Ивановна, кандидат филологических наук, учитель русского языка и литературы ГБОУ Школа № 1409 г. Москва, методист, эксперт всероссийских и международных конкурсов, автор учебных пособий по русскому языку издательства «Интеллект-Центр».
Зарегистрироваться можно по ссылке: https://forms.gle/c1zDwWrwavzcHn666
Подключиться к мастер-классу на платформе ZOOM https://us02web.zoom.us/j/6770508937?pw ... lxcC8xQT09 Идентификатор конференции: 677 050 8937
Код доступа: 2020
ГИА: итоговое сочинение выпускника, ОГЭ и ЕГЭ по русскому
-
Прядильникова О.В.
- Сообщения: 228
- Зарегистрирован: 17 сен 2012, 04:19
-
Прядильникова О.В.
- Сообщения: 228
- Зарегистрирован: 17 сен 2012, 04:19
Re: ГИА: итоговое сочинение выпускника, ОГЭ и ЕГЭ по русском
Здравствуйте, уважаемые учителя и методисты!
Хотим напомнить, что в четверг, 10 декабря 2020, в 16:00 (мск) состоится вебинар «Отличительные особенности УМК по литературе под ред. Г.И. Беленького для 5—9 классов издательства «Мнемозина» (к возвращению УМК в федеральный перечень учебников)».
На вебинаре будут рассмотрены научно-методические основы и принципы структурирования УМК по литературе. Также будет охарактеризовано его генеральное направление — пути и приёмы духовно-нравственного формирования личности обучающегося в процессе школьного литературного образования в 5—9-м классах.
Ведёт вебинар Хренова Ольга Михайловна, кандидат педагогических наук, доцент по кафедре методики преподавания литературы, учитель высшей категории, автор учебников и учебно-методических пособий по литературе.
Будем рады видеть вас на вебинаре!
ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ
Официальный сайт: http://www.mnemozina.ru
E-mail: ioc@mnemozina.ru
Хотим напомнить, что в четверг, 10 декабря 2020, в 16:00 (мск) состоится вебинар «Отличительные особенности УМК по литературе под ред. Г.И. Беленького для 5—9 классов издательства «Мнемозина» (к возвращению УМК в федеральный перечень учебников)».
На вебинаре будут рассмотрены научно-методические основы и принципы структурирования УМК по литературе. Также будет охарактеризовано его генеральное направление — пути и приёмы духовно-нравственного формирования личности обучающегося в процессе школьного литературного образования в 5—9-м классах.
Ведёт вебинар Хренова Ольга Михайловна, кандидат педагогических наук, доцент по кафедре методики преподавания литературы, учитель высшей категории, автор учебников и учебно-методических пособий по литературе.
Будем рады видеть вас на вебинаре!
ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ
Официальный сайт: http://www.mnemozina.ru
E-mail: ioc@mnemozina.ru
-
Прядильникова О.В.
- Сообщения: 228
- Зарегистрирован: 17 сен 2012, 04:19
Re: ГИА: итоговое сочинение выпускника, ОГЭ и ЕГЭ по русском
Уважаемые коллеги! 6 ноября в 13.00 МСК Елена Алексеевна Виноградова (методист по русскому языку и литературе издательства "Русское слово") проводит вебинар по теме, которую Вы сформулировали в своих пожеланиях " Методические рекомендации для подготовки выпускников к ГИА по русскому языку". Присоединяйтесь. Это ссылка на вебинар.
https://events.webinar.ru/2748441/6708075
https://events.webinar.ru/2748441/6708075
-
Прядильникова О.В.
- Сообщения: 228
- Зарегистрирован: 17 сен 2012, 04:19
Re: ГИА: итоговое сочинение выпускника, ОГЭ и ЕГЭ по русском
Здравствуйте, уважаемые учителя и методисты!
Хотим напомнить, что в понедельник, 19 октября 2020, в 15:00 (мск) состоится вебинар «Формирование функциональной грамотности учащихся на уроках русского языка в 10—11 классах (на базе УМК С.И. Львовой и В.В. Львова».
На вебинаре будет рассмотрена система формирования и совершенствования функциональной грамотности школьников, реализованная в УМК по русскому языку для 10—11-го классов С.И. Львовой и В.В. Львова, в контексте существующей международной практики оценивания образовательных достижений (исследования PISA). Участники познакомятся с формами и методами измерения уровня функциональной грамотности старшеклассников и различными приёмами её развития.
Ведёт вебинар Иванова Нила Ивановна, методист по русскому языку и литературе издательства «Мнемозина», учитель высшей категории, отличник образования, эксперт по проверке развёрнутых ответов участников ЕГЭ по русскому языку.
Будем рады видеть вас на вебинаре!
ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ
Официальный сайт: http://www.mnemozina.ru
E-mail: ioc@mnemozina.ru
Хотим напомнить, что в понедельник, 19 октября 2020, в 15:00 (мск) состоится вебинар «Формирование функциональной грамотности учащихся на уроках русского языка в 10—11 классах (на базе УМК С.И. Львовой и В.В. Львова».
На вебинаре будет рассмотрена система формирования и совершенствования функциональной грамотности школьников, реализованная в УМК по русскому языку для 10—11-го классов С.И. Львовой и В.В. Львова, в контексте существующей международной практики оценивания образовательных достижений (исследования PISA). Участники познакомятся с формами и методами измерения уровня функциональной грамотности старшеклассников и различными приёмами её развития.
Ведёт вебинар Иванова Нила Ивановна, методист по русскому языку и литературе издательства «Мнемозина», учитель высшей категории, отличник образования, эксперт по проверке развёрнутых ответов участников ЕГЭ по русскому языку.
Будем рады видеть вас на вебинаре!
ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ
Официальный сайт: http://www.mnemozina.ru
E-mail: ioc@mnemozina.ru
-
Прядильникова О.В.
- Сообщения: 228
- Зарегистрирован: 17 сен 2012, 04:19
Re: ГИА: итоговое сочинение выпускника, ОГЭ и ЕГЭ по русском
Уважаемые коллеги!
Направляем ссылку на видеозапись вебинара от 14.04.2020 года по теме "Об организации подготовки обучающихся к ГИА в условиях сложившейся эпидемиологической ситуации" в рамках Экспресс-марафона "Как помочь школе организовать образовательный процесс в условиях короновируса covid-19 " – вторая часть (выступления _Цыбулько Ирина Петровна_, руководитель комиссии
разработчиков КИМ ГИА 2020 по русскому языку, _Федосова Ирина Евгеньевна_, директор АНО ДПО "Национальный институт качества образования") презентации к выступлениям)
https://yadi.sk/i/M0OV3I5gXdlrCA
Направляем ссылку на видеозапись вебинара от 14.04.2020 года по теме "Об организации подготовки обучающихся к ГИА в условиях сложившейся эпидемиологической ситуации" в рамках Экспресс-марафона "Как помочь школе организовать образовательный процесс в условиях короновируса covid-19 " – вторая часть (выступления _Цыбулько Ирина Петровна_, руководитель комиссии
разработчиков КИМ ГИА 2020 по русскому языку, _Федосова Ирина Евгеньевна_, директор АНО ДПО "Национальный институт качества образования") презентации к выступлениям)
https://yadi.sk/i/M0OV3I5gXdlrCA
-
Прядильникова О.В.
- Сообщения: 228
- Зарегистрирован: 17 сен 2012, 04:19
Re: ГИА: итоговое сочинение выпускника, ОГЭ и ЕГЭ по русском
Уважаемые коллеги!
Направляем ссылку на видеозапись вебинара от 14.04.2020 года по теме "Об организации подготовки обучающихся к ГИА в условиях сложившейся эпидемиологической ситуации" в рамках Экспресс-марафона "Как помочь школе организовать образовательный процесс в условиях короновируса covid-19 " – вторая часть (выступления _Цыбулько Ирина Петровна_, руководитель комиссии
разработчиков КИМ ГИА 2020 по русскому языку, _Федосова Ирина Евгеньевна_, директор АНО ДПО "Национальный институт качества образования") презентации к выступлениям)
https://yadi.sk/i/M0OV3I5gXdlrCA
Направляем ссылку на видеозапись вебинара от 14.04.2020 года по теме "Об организации подготовки обучающихся к ГИА в условиях сложившейся эпидемиологической ситуации" в рамках Экспресс-марафона "Как помочь школе организовать образовательный процесс в условиях короновируса covid-19 " – вторая часть (выступления _Цыбулько Ирина Петровна_, руководитель комиссии
разработчиков КИМ ГИА 2020 по русскому языку, _Федосова Ирина Евгеньевна_, директор АНО ДПО "Национальный институт качества образования") презентации к выступлениям)
https://yadi.sk/i/M0OV3I5gXdlrCA
-
Прядильникова О.В.
- Сообщения: 228
- Зарегистрирован: 17 сен 2012, 04:19
Re: ГИА: итоговое сочинение выпускника, ОГЭ и ЕГЭ по русском
Дистанционное образование 2020: с участием экспертов ЕГЭ 2020. Русский язык. 25 уроков с экспертом
Приглашаем учителей и учащихся 9-11 классов пройти дистанционный курс
с участием экспертов-разработчиков КИМ ГИА 2020.
Уважаемые учителя и ученики выпускных классов!
Карантин нарушил привычный и годами отлаженный план подготовки к государственной итоговой аттестации. До начала экзаменов осталось немного времени и сейчас необходимо сконцентрироваться на важном и систематизировать имеющиеся знания, найти и заполнить пробелы, автоматизировать языковые умения и обрести уверенность в успешном результате на экзамене в любой ситуации.
Находясь в режиме самоизоляции, мы должны найти возможность продолжить обучение и выбрать такую форму образовательного процесса, которая подойдет выпускникам в существующих домашних условиях. В настоящий момент множество разных образовательных платформ и курсов предлагают индивидуальные услуги по подготовке к экзаменам, но сориентироваться и выбрать лучшее удается не всегда. При этом школы и учителя продолжают нести ответственность за результативность обучения и должны контролировать процесс подготовки своих учеников.
Сегодня мы предлагаем вам включиться в новую форму подготовки к ЕГЭ и ОГЭ 2020 года – с использованием проверенных учебных материалов и с участием экспертов-участников разработки экзаменационных контрольно-измерительных материалов ФБГНУ «Федеральный институт педагогических измерений» (ФИПИ).
АНО ДПО «Национальный институт качества образования» в рамках совместного проекта ФБГНУ «Федеральный институт педагогических измерений» (ФИПИ) предлагает учителям и выпускникам – систему подготовки к ГИА с использованием очной формы обучения с использованием дистанционных образовательных технологий.
С 20 апреля начинает работу первый курс в системе: «ЕГЭ-2020. Русский язык. 25 уроков с экспертом», разработанный с экспертным участием руководителя комиссии разработчиков контрольно-измерительных экзаменационных материалов по русскому языку, кандидатом педагогических наук И.П. Цыбулько.
Дистанционный курс включает:
• Модульный учебный курс для учителей с методическими рекомендациями по проведению уроков с использованием дистанционных форм обучения с учащимися: авторская модульная система, технология сопровождения по разным траекториям обучения, методические рекомендации по выполнению экзаменационной работы, сертификаты педагогам о прохождении курса повышения квалификации;
• Модульный курс для выпускников с учителем в онлайн-классе и экспертным сопровождением, включающий:
o 10 тематических модулей для активизации языковых навыков в ходе работы с увлекательными текстами;
o 25 уроков по всем тематическим блокам (в т.ч. выразительность русской речи, лексика и фразеология, грамматика, морфология, орфография, синтаксис и пунктуация), восполнение пробелов на основе дифференциации уровней подготовки;
• Научно-обоснованное и апробированное учебно-методическое обеспечение образовательного процесса учебно-практическими пособиями издательства «Национальное образование»;
• Экспертное сопровождение педагогической работы учителей и образовательного процесса по подготовке учеников к ЕГЭ;
• Образовательная платформа АНО ДПО «Национальный институт качества образования»: «живое» общение учителя со своей группой учащихся; создание индивидуальных траекторий обучения (набора уроков в зависимости от уровня подготовки учащихся), автоматизированная диагностика достижений по предмету, интерактивные диалоги, геймификация (игровые элементы в обучении, призы), статистика и отчеты об успеваемости, удобный интерфейс.
Приглашаем вас принять участие в проекте "ЕГЭ 2020. Русский язык. 25 уроков с экспертом" Принимаем заявки от организаций, учителей и учеников!
Для регистрации пройдите по ссылке: http://iTeach.niko.institute
Приглашаем учителей и учащихся 9-11 классов пройти дистанционный курс
с участием экспертов-разработчиков КИМ ГИА 2020.
Уважаемые учителя и ученики выпускных классов!
Карантин нарушил привычный и годами отлаженный план подготовки к государственной итоговой аттестации. До начала экзаменов осталось немного времени и сейчас необходимо сконцентрироваться на важном и систематизировать имеющиеся знания, найти и заполнить пробелы, автоматизировать языковые умения и обрести уверенность в успешном результате на экзамене в любой ситуации.
Находясь в режиме самоизоляции, мы должны найти возможность продолжить обучение и выбрать такую форму образовательного процесса, которая подойдет выпускникам в существующих домашних условиях. В настоящий момент множество разных образовательных платформ и курсов предлагают индивидуальные услуги по подготовке к экзаменам, но сориентироваться и выбрать лучшее удается не всегда. При этом школы и учителя продолжают нести ответственность за результативность обучения и должны контролировать процесс подготовки своих учеников.
Сегодня мы предлагаем вам включиться в новую форму подготовки к ЕГЭ и ОГЭ 2020 года – с использованием проверенных учебных материалов и с участием экспертов-участников разработки экзаменационных контрольно-измерительных материалов ФБГНУ «Федеральный институт педагогических измерений» (ФИПИ).
АНО ДПО «Национальный институт качества образования» в рамках совместного проекта ФБГНУ «Федеральный институт педагогических измерений» (ФИПИ) предлагает учителям и выпускникам – систему подготовки к ГИА с использованием очной формы обучения с использованием дистанционных образовательных технологий.
С 20 апреля начинает работу первый курс в системе: «ЕГЭ-2020. Русский язык. 25 уроков с экспертом», разработанный с экспертным участием руководителя комиссии разработчиков контрольно-измерительных экзаменационных материалов по русскому языку, кандидатом педагогических наук И.П. Цыбулько.
Дистанционный курс включает:
• Модульный учебный курс для учителей с методическими рекомендациями по проведению уроков с использованием дистанционных форм обучения с учащимися: авторская модульная система, технология сопровождения по разным траекториям обучения, методические рекомендации по выполнению экзаменационной работы, сертификаты педагогам о прохождении курса повышения квалификации;
• Модульный курс для выпускников с учителем в онлайн-классе и экспертным сопровождением, включающий:
o 10 тематических модулей для активизации языковых навыков в ходе работы с увлекательными текстами;
o 25 уроков по всем тематическим блокам (в т.ч. выразительность русской речи, лексика и фразеология, грамматика, морфология, орфография, синтаксис и пунктуация), восполнение пробелов на основе дифференциации уровней подготовки;
• Научно-обоснованное и апробированное учебно-методическое обеспечение образовательного процесса учебно-практическими пособиями издательства «Национальное образование»;
• Экспертное сопровождение педагогической работы учителей и образовательного процесса по подготовке учеников к ЕГЭ;
• Образовательная платформа АНО ДПО «Национальный институт качества образования»: «живое» общение учителя со своей группой учащихся; создание индивидуальных траекторий обучения (набора уроков в зависимости от уровня подготовки учащихся), автоматизированная диагностика достижений по предмету, интерактивные диалоги, геймификация (игровые элементы в обучении, призы), статистика и отчеты об успеваемости, удобный интерфейс.
Приглашаем вас принять участие в проекте "ЕГЭ 2020. Русский язык. 25 уроков с экспертом" Принимаем заявки от организаций, учителей и учеников!
Для регистрации пройдите по ссылке: http://iTeach.niko.institute
-
Прядильникова О.В.
- Сообщения: 228
- Зарегистрирован: 17 сен 2012, 04:19
Re: ГИА: итоговое сочинение выпускника, ОГЭ и ЕГЭ по русском
Уважаемые коллеги! На сайте ФИПИ размещены методические материалы для подготовки и аттестации экспертов по проверке и оцениванию устных ответов участников государственной итоговой аттестации в 9-х классах. В них представлены основные теоретические сведения о форме и содержании такого испытания, как итоговое собеседование, а также предложен практикум по оцениванию выполнения заданий и материалы для проведения квалификационных испытаний экспертов по оцениванию устных ответов. Познакомиться с проектом можно здесь: http://www.fipi.ru/oge-i-gve-9/dlya-pre ... ubektov-rf
-
Ошеева Ю.В.
- Сообщения: 109
- Зарегистрирован: 12 ноя 2014, 11:48
методические материалы по оцениванию устного ответа учащихся
Уважаемые коллеги! На сайте ФИПИ появился проект методических материалов для подготовки и аттестации экспертов по проверке и оцениванию устных ответов участников государственной итоговой аттестации в 9-х классах. В них представлены основные теоретические сведения о форме и содержании такого испытания, как итоговое собеседование, а также предложен практикум по оцениванию выполнения заданий и материалы для проведения квалификационных испытаний экспертов по оцениванию устных ответов. Познакомиться с проектом можно здесь: http://www.fipi.ru/oge-i-gve-9/dlya-pre ... ubektov-rf
-
Людмила Реакатовна
- Сообщения: 32
- Зарегистрирован: 26 янв 2016, 09:28
Re: ГИА: итоговое сочинение выпускника, ОГЭ и ЕГЭ по русском
Уважаемые коллеги!
Как вы знаете, изменились подходы к комментированию проблемы исходного текста, которой учащийся посвящает часть работы с развернутым ответом. Кафедра русского языка получает многочисленные вопросы, связанные с построением корректного комментария, в том числе и от тех коллег, которые будут работать в качестве экспертов на ЕГЭ-2019. Считаем целесообразным показать возможный образец комментария. Текст, по которому он написан, -- рассказ А.П.Чехова "В суде".
ПРОБЛЕМА: Чем ужасна описанная А.П.Чеховым судебная машина?
КОММЕНТАРИЙ
Чтобы ответить на этот вопрос, внимательно вчитаемся в текст Чехова. Писатель создает унылую картину судебного заседания: пасмурные окна, пронизывающий холод, но самое драматичное – канцелярское равнодушие служителей Фемиды. Им пропитано все, и судят будто не живые люди, а – как замечает писатель – какая-то «невидимая, бог знает кем заведенная машинка». Именно в этом машинном бесстрастии и кроется весь ужас и вся безысходность положения подсудимого. Судьям до такой степени безразлична его судьба, что – важная деталь – и обращаются-то они к нему, «лениво двигая языком». Все это наводит на мысль о том, что судьба подсудимого предрешена – независимо от того, виноват он или нет.
Впечатление безысходности усиливает последний эпизод рассказа. Даже тогда, когда выяснилось , что охраняющий подсудимого «маленький солдатик с ружьем» – его сын, судебная машина не "затормозила". Лишь на мгновенье , как пишет автор, «все будто присели и стали ниже», и никто не отважился взглянуть в лицо человеку, по роковой случайности ставшего конвоиром родного отца. Председатель поспешил напомнить, что со стражей говорить не разрешается, судебная машина и здесь не дала сбоя. В описанной ситуации, как в капле воды, отразилось казенное равнодушие «вершителей правосудия».
Примечание. В обоих примерах имеются повторяющиеся ( одни и те же по существу ) ключевые слова : канцелярское равнодушие, машинное бесстрастие, безвыходность, впечатление безвыходности, казенное равнодушие). Благодаря им связь между обоими эпизодами эксплицируется (становится явной), что и требуется согласно К2.
Кроме того, в структуре комментария можно предусмотреть тезис-обобщение, который осгобо подчеркнет эту связь, например:
В обоих приведенных фрагментах чеховского рассказа сквозит одна и та же идея: судопроизводство , которое не стремится к выяснению истины и относится к человеку механистически, чудовищно и негуманно.
ПОЗИЦИЯ АВТОРА. Всей логикой повествования Чехов подводит нас к мысли о том, что судебная машина, бесстрастная, превращающая живого человека в винтик и не стремящаяся к правосудию, ужасн.
Как вы знаете, изменились подходы к комментированию проблемы исходного текста, которой учащийся посвящает часть работы с развернутым ответом. Кафедра русского языка получает многочисленные вопросы, связанные с построением корректного комментария, в том числе и от тех коллег, которые будут работать в качестве экспертов на ЕГЭ-2019. Считаем целесообразным показать возможный образец комментария. Текст, по которому он написан, -- рассказ А.П.Чехова "В суде".
ПРОБЛЕМА: Чем ужасна описанная А.П.Чеховым судебная машина?
КОММЕНТАРИЙ
Чтобы ответить на этот вопрос, внимательно вчитаемся в текст Чехова. Писатель создает унылую картину судебного заседания: пасмурные окна, пронизывающий холод, но самое драматичное – канцелярское равнодушие служителей Фемиды. Им пропитано все, и судят будто не живые люди, а – как замечает писатель – какая-то «невидимая, бог знает кем заведенная машинка». Именно в этом машинном бесстрастии и кроется весь ужас и вся безысходность положения подсудимого. Судьям до такой степени безразлична его судьба, что – важная деталь – и обращаются-то они к нему, «лениво двигая языком». Все это наводит на мысль о том, что судьба подсудимого предрешена – независимо от того, виноват он или нет.
Впечатление безысходности усиливает последний эпизод рассказа. Даже тогда, когда выяснилось , что охраняющий подсудимого «маленький солдатик с ружьем» – его сын, судебная машина не "затормозила". Лишь на мгновенье , как пишет автор, «все будто присели и стали ниже», и никто не отважился взглянуть в лицо человеку, по роковой случайности ставшего конвоиром родного отца. Председатель поспешил напомнить, что со стражей говорить не разрешается, судебная машина и здесь не дала сбоя. В описанной ситуации, как в капле воды, отразилось казенное равнодушие «вершителей правосудия».
Примечание. В обоих примерах имеются повторяющиеся ( одни и те же по существу ) ключевые слова : канцелярское равнодушие, машинное бесстрастие, безвыходность, впечатление безвыходности, казенное равнодушие). Благодаря им связь между обоими эпизодами эксплицируется (становится явной), что и требуется согласно К2.
Кроме того, в структуре комментария можно предусмотреть тезис-обобщение, который осгобо подчеркнет эту связь, например:
В обоих приведенных фрагментах чеховского рассказа сквозит одна и та же идея: судопроизводство , которое не стремится к выяснению истины и относится к человеку механистически, чудовищно и негуманно.
ПОЗИЦИЯ АВТОРА. Всей логикой повествования Чехов подводит нас к мысли о том, что судебная машина, бесстрастная, превращающая живого человека в винтик и не стремящаяся к правосудию, ужасн.